摘 要：利用國畫特殊技法可以降低學生學習的難度，使學生能更加自信的學習傳統(tǒng)國畫，讓學生在輕松愉悅的課堂氛圍中學習傳統(tǒng)的筆墨神韻，也有利于學生審美能力的創(chuàng)新與提高，同時也增進學生的人文素養(yǎng)和道德情懷的提升。本文對國畫教學中如何靈活運用筆墨技法進行了簡要探討。

關鍵詞：國畫教學 筆墨技法 運用

中圖分類號：G632 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）05-0148-01

國畫是中國藝術中彰顯民族特色的一種文化藝術形式，在世界藝術之林中也是獨樹一幟的，中國畫包含的內(nèi)容廣泛，其中最為重要的內(nèi)容有：詩、書、畫、印。國畫其獨特性及其精神層面的表達也長時間影響著人類藝術的發(fā)展。

國畫在小學、初中課堂中都占有了很大的比重，教學大綱上也明確了國畫的價值與意義。小學、初中的人教版美術課本根據(jù)國情特點，適度采取了降低目標難度的做法，以便照顧西部不發(fā)達地區(qū)的學情狀況，使學生們能夠掌握國畫的基礎知識，同時強調(diào)結合地域特點，開展不同形式的藝術體驗，把中華民族的國畫藝術推向更好的發(fā)展階段，這就要求教師的專業(yè)素養(yǎng)要有廣度與深度，在教的同時，也強調(diào)了學生的自主學習方式與感悟能力的培養(yǎng)

具體教學環(huán)節(jié)上，很多學生在用筆時會產(chǎn)生一些不恰當?shù)男袨榱晳T，滿紙畫成墨坨子，沒有焦、濃、重、淡、清的墨韻，要么用水過多或過少，產(chǎn)生的畫面效果不是濕呼呼就是干吧吧。國畫講究的是筆法和墨法以及對水的運用，筆法和墨法結合起來才能產(chǎn)生中國畫特有的筆墨情趣，為了能讓學生保持對國畫的興趣而又不喪失信心，我在國畫教學中運用了一些特殊的技法，以此來激發(fā)學生的學習興趣，更好地完成教育教學的環(huán)節(jié)，使課堂的效率顯著提升。

1 找準突破口，激活學習興趣

特殊技法指運用特殊的工具、材料、和創(chuàng)作方法，創(chuàng)作出獨特的審美形式。特殊技法在運用時偶然性很大，但它往往是“意在筆后、趣在法外”。同學們很容易在玩中激發(fā)學習的興趣，學生在做畫的同時，體會到了愉悅的心情，而這種積極的愉悅心情會促使學生在認知方面加深對國畫藝術的感知能力和認可度。從而也就起到了突破的作用，以此增加學生學習的興趣與自我探究的意識。

在給學生上國畫山水課時首先，把要畫山的部位有意識地揉皺，紙面就會產(chǎn)生凹凸不平的感覺來，其次，用毛筆蘸上墨在紙上清掃揉皺的部位，自然就會出現(xiàn)一種肌理效果，好似皴擦的感覺，而且顯得很自然，甚至還會出現(xiàn)一些意想不到的效果，很有情趣。這樣學生不僅愛學，還降低了學習難度，同時讓學生也感知了一把畫山水的樂趣。隨著興趣的培養(yǎng)，循序漸進的還會使學生真正愛上中國傳統(tǒng)的水墨畫，甚至更深入的學習山水的各種技法，從而提升了學生學習的興趣，也達到了事半功倍的目的。

2 降低目標難度，呵護學生興趣

在傳統(tǒng)國畫的教學中，更注重一些傳統(tǒng)技法的學習與掌握。在過去，社會普遍用毛筆的時代，這種傳統(tǒng)的教學學生能理解，也便于掌握。怎么教？如何學？怎樣使學生不失興趣？這都需要我們來解決。我在多年的教學實踐中，摸索出了一套行之有效的辦法。筆者采取了一種寬松的教學模式，起初不要求具體的學習目標，而由學生自由發(fā)揮，可以結合色彩一起畫國畫，讓學生充分感知宣紙的效果，墨色與水交織在一起時的墨韻變化，不要求具體的形象，甚至可以抽象，結合點、線、面進行即興繪制，久而久之，學生就能或多或少的感知一些墨與紙、墨與水的神奇變化。多姿多彩的繪制過程，以及色、墨、水在宣紙上的奇妙變化都能使學生感知到在作畫過程中的愉悅感，不用過多考慮什么形象呀，什么意趣呀，只要呵護住了學生的興趣，還怕在今后的學習中沒有提高嗎！

3 添加富于地域特色的內(nèi)容，提高學習熱情

甘肅武威最具特色的景色就是雪景。冬天，千里冰封、萬里雪飄，有著南國無法媲美的景色。冰雪畫派豐富了國畫的表現(xiàn)技法，冰雪技法使作畫變得妙趣橫生，掌握了冰雪技法，利用同樣的原理，用深淺墨色還可以畫沙漠景色。

4 加強課堂交流，增進相互提高，提升美育功能

由于學生存在認知與學習上的差異，課堂交流就成為學生互助學習的一種方式，也是自我探究的一種學習途徑，同齡的學生在交流上更便于接受對方的一種認知習慣，用學生的方式能起到很好的效果。在國畫的學習中，有些學生動手能力和感悟能力比較強，能很快學會老師教的各種方法和技法，但有些學生在這方面來的慢，甚至缺少一種動手繪制的自信，通過課堂交流，能力強的同學可以指導幫助能力弱的同學，使感悟慢的學生也能樹立起自信，充分展示自己的創(chuàng)作欲望。同學交流起來也沒有羞澀感，因為朝夕相處，心態(tài)變得很輕松，行為動作就會自信起來。同時，也增進了友誼，增進了集體意識，也提升了每個學生的德育意識：幫助別人，幸福自己！

總之，中國畫博大精深，是我們美術教學取之不盡的藝術源泉，利用國畫特殊技法可以降低學生學習的難度，使學生能更加自信的學習傳統(tǒng)國畫，讓學生在輕松愉悅的課堂氛圍中學習傳統(tǒng)的筆墨神韻，也有利于學生審美能力的創(chuàng)新與提高，同時也增進學生的人文素養(yǎng)和道德情懷的提升。

作者簡介：周國剛（1975-），男，漢族，籍貫：山東省膠州市，學歷：本科，職稱：中學一級教師，研究方向：美術的課堂教學。