周夢祝

摘要：國畫，是在我國悠久歷史長河中形成的一種匯集了中華各個民族智慧與創(chuàng)造力的傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)，風(fēng)格獨特，帶有神秘的東方色彩，在世界的美術(shù)領(lǐng)域中占有非常重要的地位，自成一派，備受推崇。在我國的國畫教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞力與審美情趣有助于其創(chuàng)作出更好的作品，發(fā)揚國畫的魅力，弘揚國畫精神。本文主要闡述了在國畫教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生鑒賞力與審美情趣的策略，以期幫助學(xué)生更好地領(lǐng)略國畫藝術(shù)精髓，進(jìn)行更加專業(yè)的國畫創(chuàng)作。

關(guān)鍵詞：國畫教學(xué)；鑒賞力；審美情趣；培養(yǎng)；策略

在我國的國畫教學(xué)中往往非常重視提升學(xué)生的繪畫技法，因為國畫是具有民族特色與韻味的，不論是材料、工具還是繪畫題材，都非常講究意境的表達(dá)，如山川、河水、花鳥等等，都是需要依靠繪畫技巧來創(chuàng)作出靈氣動人的作品，也只有這樣才能更加打動人心。但是國畫教學(xué)不但要重視繪畫技能的培養(yǎng)，更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞力與審美情趣，陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生對國畫的熱情，傾注更多的情感，只有這樣才能夠在技能上得到更好的提升，同時也有益于學(xué)生的身心發(fā)展。

一、國畫畫作審美標(biāo)準(zhǔn)

一幅好的國畫會蘊含很多信息在里面，在觀賞一幅畫作的時候，要欣賞繪畫技法，更重的是要透過畫作領(lǐng)悟到畫家的精神與要表達(dá)的意境。優(yōu)秀的國畫畫家會非常注重筆墨技法，同時也會重視自身修養(yǎng)的提升，這也是作為一名中國畫家的傳統(tǒng)美德。一幅國畫的優(yōu)劣是有標(biāo)準(zhǔn)的，首先，從整體的角度欣賞整幅畫作，在構(gòu)圖與表現(xiàn)方面是否完善，如果畫作中透出了矯揉造作之感，就不會是一幅優(yōu)秀的作品，同時畫作要重點突出。在筆墨風(fēng)格方面，不但要具備自身的風(fēng)格特色更應(yīng)該與古代畫家的畫作有所區(qū)別，能夠在筆墨間體現(xiàn)變化，不落俗套，畫作中的每一筆都有來歷，給人一種千變?nèi)f化的感覺又耐人尋味。最后，畫作中韻味的體現(xiàn)，往往也是最吸引人的地方，一幅有韻味的作品能夠迅速吸引人的目光駐足欣賞?？傊?，一幅好的國畫畫作，不僅僅要有成熟脫俗的繪畫技法，更應(yīng)該能夠顯露畫家的修養(yǎng)品性、精神與韻味，這種內(nèi)在的東西能夠與觀賞者產(chǎn)生內(nèi)心的共鳴。

二、國畫教學(xué)中鑒賞力和審美情趣的培養(yǎng)

（一）國畫欣賞

在進(jìn)行國畫教學(xué)的過程中，利用國畫欣賞培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞力與審美情趣十分必要。教師在學(xué)生欣賞國畫作品的同時，為學(xué)生講解其中的表現(xiàn)手法與繪畫技巧，并且提示學(xué)生關(guān)注畫作中滲透的精神思想與情趣所在，讓學(xué)生通過優(yōu)秀畫作理解“以形傳神”、“氣韻生動”等畫理知識。

比如，在帶領(lǐng)學(xué)生欣賞《鳥石圖軸》時，可以為學(xué)生介紹作品的相關(guān)背景，如，該作品的作者是八大山人朱耷，在明末清初的畫壇頗負(fù)盛名，當(dāng)時山河破碎，朱耷獨自居住，過著隱居的生活，也是因此，他的作品中蘊含著超凡脫俗的精神，同時也可以體現(xiàn)出他孤傲的性格特征，遺世獨立。學(xué)生通過了解作者所處的時代背景與畫家的性格特征，了解畫作中蘊含的精神與意境。教師還應(yīng)該通過這樣的畫作給學(xué)生介紹其藝術(shù)特征與繪畫技巧，這幅《鳥石圖軸》墨小多，但是非常靈動，境界感十足，從構(gòu)圖角度來說運用的是虛實相生的手法，以少勝多、空而不空。造型方面追求一種“不似之似”的藝術(shù)特色。讓學(xué)生在欣賞畫作的同時，也能夠與畫作內(nèi)容產(chǎn)生共鳴，與其作者進(jìn)行情感上的交流。

在教學(xué)過程中，為學(xué)生創(chuàng)造一個具有感染力的、氣氛良好的課堂也是非常重要的。繪畫這種藝術(shù)與其他藝術(shù)之間的聯(lián)系也是非常密切的，如繪畫與音樂之間有著文化精神的契合，繪畫作品中的線韻和意境都具有音樂感。比如在欣賞《柳下眠琴圖》與唐伯虎的《抱琴歸去圖》時，因為這兩幅畫作都涉及到了中國的琴樂文化，了解我國的琴樂文化體會琴樂精神是非常有益的，不但更加易于學(xué)生理解畫作的內(nèi)涵，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

（二）繪畫技法練習(xí)

中國的書法與國畫都非常重視運用線條表現(xiàn)功能，同時在執(zhí)筆方法、筆法與墨法方面都是非常講究的，學(xué)生通過理解這些技法創(chuàng)造出來的繪畫效果，在自身畫作中充分利用表現(xiàn)自己的情感與思想，同時也能夠表達(dá)出一種天人合一、行云流水的美好境界。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生勤于練習(xí)繪畫技法，在練習(xí)過程中理解書法入畫、書畫氣韻相生的知識。在教學(xué)過程中要為學(xué)生列舉出詩書、印畫之間的關(guān)系，將這幾者融合在繪畫當(dāng)中，同時親自示范筆墨技法，并且對經(jīng)典的國畫作品進(jìn)行講解加深學(xué)生的印象，讓學(xué)生了解和學(xué)習(xí)其中的繪畫技巧，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動起來，會更加樂于進(jìn)行繪畫技法的練習(xí)，找到學(xué)習(xí)國畫的興趣。

此外，應(yīng)該通過積極的引導(dǎo)幫助學(xué)生開闊眼界，比如組織學(xué)生觀看畫展，不但了解國畫，還可以了解一些油畫等其他畫作，讓學(xué)生對繪畫產(chǎn)生濃厚的興趣，或者是聘請一些專業(yè)的畫家定期、不定期的對學(xué)生進(jìn)行授課，給學(xué)生帶去不同的想法與畫作技巧，堅定學(xué)生學(xué)習(xí)國畫的信念，進(jìn)而加強對國畫的研究，其審美能力與鑒賞能力也會隨之增加。

（三）觀察生活

國畫教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞力和審美情趣不能夠脫離生活實際，學(xué)生想要學(xué)好國畫也要從善于觀察生活開始。著名畫家齊白石，曾經(jīng)為了將蝦畫的活靈活現(xiàn)對其進(jìn)行了非常仔細(xì)地觀察，包括蝦的節(jié)數(shù)、形狀，游動過程中呈現(xiàn)出來的姿態(tài)等等，而且每天都堅持觀察，之后潛心研究筆墨表現(xiàn)技法，最終利用生宣紙滲化、水漬疊印表現(xiàn)蝦的透明感，再用粗細(xì)線條的完美結(jié)合表現(xiàn)蝦的姿態(tài)。再比如，很多人都知道徐悲鴻畫馬是非常出名的，他在生活中對馬也進(jìn)行了非常深入的觀察，而且還特意學(xué)習(xí)過馬的解剖，對馬的骨骼、肌肉等都是很熟悉的，當(dāng)然，徐悲鴻借也會借助畫馬來表現(xiàn)自身的情感，甚至是可以體現(xiàn)出其憂心國家命運之情。

所以，學(xué)生在學(xué)習(xí)國畫的同時注意觀察生活中的點點滴滴也是非常重要的，在生活中也可以獲得很多有價值的素材，同時也可以培養(yǎng)自身的審美情趣，增加對國畫的學(xué)習(xí)熱情。

（四）鼓勵學(xué)生參與實踐

學(xué)生在國畫課堂上學(xué)到的繪畫技法需要通過實踐進(jìn)行融匯貫通，理論與實踐相互補充，這樣一來才能夠給學(xué)生形成較為深刻的印象，記憶也就會比較牢固。同時通過參與實踐可以讓學(xué)生感悟到國畫的魅力從而對國畫產(chǎn)生更大的興趣，在國畫課堂上就會表現(xiàn)出更大的熱情，當(dāng)學(xué)生更加深入地投入到國畫學(xué)習(xí)的課堂中，接受知識的過程就變得非常有趣，更利于學(xué)生形成良好的審美情趣。

結(jié)束語：

總之，國畫教學(xué)中鑒賞力和審美情趣的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，與國畫繪畫技巧的傳授相比，是一個比較漫長的過程。但是無論是繪畫技巧還是鑒賞力、審美情趣的培養(yǎng)都需要教師在課堂上合理引導(dǎo)與講解，同時更需要學(xué)生結(jié)合實踐，通過不斷的實踐將理論融入進(jìn)去，并且在實踐中感悟國畫情感的表達(dá)與精神、個性的滲透，創(chuàng)作出個性且充滿靈氣的作品，為弘揚國畫精神作出貢獻(xiàn)。

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