王艷

摘要：本文通過分析小學(xué)音樂課堂的現(xiàn)狀，提出了小學(xué)音樂課堂的快樂式教學(xué)方法，以及培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識(shí)，和對(duì)音樂的熱愛。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂；創(chuàng)新；教學(xué)

中圖分類號(hào)：G623.7文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2017）05-0211-01

"創(chuàng)新"是素質(zhì)教育的核心。教師應(yīng)該首先更新教育觀念，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，激活學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使學(xué)生由被動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，使音樂"創(chuàng)新"教育真正落到實(shí)處。音樂教育具有認(rèn)識(shí)功能、教育功能、審美功能。音樂教學(xué)在素質(zhì)教育中有著明顯的優(yōu)勢(shì)，有著自身的規(guī)律，起著其他學(xué)科不可代替的作用。

1.創(chuàng)新教學(xué)

小學(xué)音樂教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新能力是非常重要的，教師必須從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，確立學(xué)生的主體地位鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。我們應(yīng)該在小學(xué)音樂教學(xué)中，努力探索，尋求多種方法來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)新能力，以此發(fā)掘?qū)W生的潛能。

1.1音樂教育的主要目的之一是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新靈活多變的教學(xué)方法，藝術(shù)來源于生活，也扎根于生活。凡事多讓學(xué)生去想、去做，不束縛學(xué)生的思維。尊重學(xué)生情感公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們有充分發(fā)展自己個(gè)性、發(fā)揮自己才能和優(yōu)勢(shì)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生充分展開想像的翅膀，多給學(xué)生以鼓勵(lì)，讓學(xué)生主動(dòng)積極地參與教學(xué)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)為教學(xué)服務(wù)，將會(huì)對(duì)創(chuàng)新教育收到事半功倍的效果，這樣能有效地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

1.2培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的創(chuàng)新態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生具備良好的創(chuàng)新態(tài)度，作為教師首先必須是一個(gè)具有創(chuàng)新精神的人，不因循守舊，不故步自封，善于突破習(xí)慣定勢(shì)。教師鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方式探索、思考問題。構(gòu)建與時(shí)代相適應(yīng)的新型音樂教學(xué)模式，培養(yǎng)真正具有創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新精神，創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才。

2.遵循小學(xué)生情感發(fā)展的特點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

2.1由淺及深，循序漸進(jìn)。由于小學(xué)生情感的發(fā)展隨著年齡的增長(zhǎng)而不斷豐富與深刻，所以在音樂欣賞作品內(nèi)容的選擇方面也要根據(jù)這個(gè)規(guī)律進(jìn)行。小學(xué)各階段的學(xué)生，由于年齡的差異，思維認(rèn)知發(fā)展水平不同，因而對(duì)作品欣賞的接受能力也會(huì)有所不同。如果把內(nèi)容感情深刻的作品來給低年級(jí)學(xué)生欣賞，他們只會(huì)光光在那里聽，領(lǐng)會(huì)不了其中的涵義；如果把內(nèi)容感情淺顯的作品來給高年級(jí)學(xué)生欣賞，他們只會(huì)覺得太通俗了，不能產(chǎn)生共鳴。結(jié)果，這樣的教學(xué)無法起到情感培養(yǎng)的作用。因此，選材要謹(jǐn)慎。精選音樂欣賞教材和音響、音像資料，只有最適合學(xué)生的才是最好的，才能激發(fā)他們的情感，使其情感得到更高的培養(yǎng)。

例如：對(duì)于以形象思維為主的1-2年級(jí)的學(xué)生，把他們十分鐘愛的動(dòng)畫片中的音樂引入課堂。動(dòng)畫片的音樂生動(dòng)、活潑、形象、富有情節(jié)，是值得用來作為欣賞教學(xué)的材料的。根據(jù)學(xué)生喜歡表現(xiàn)，好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，我們可以選擇一些短小有趣的具有形象性的作品供他們欣賞。在欣賞中感受音樂的力度、速度變化、音的強(qiáng)弱，音樂所表達(dá)的情感時(shí)，讓孩子聆聽所熟悉的動(dòng)畫片歌曲，當(dāng)他們?nèi)谟谧约合矏鄣膭?dòng)畫形象和耳熟的音樂時(shí)，在教師的引導(dǎo)下對(duì)音樂進(jìn)行分析，學(xué)生的情感隨著音樂在愉悅的氛圍中而不斷涌起，得到升華。對(duì)于3-6年級(jí)的學(xué)生，隨著他們認(rèn)知水平的提高，在內(nèi)容的選擇上也要做一些相應(yīng)調(diào)整。

2.2善于引導(dǎo)，激發(fā)情趣。隨著社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，新鮮事物的不斷涌現(xiàn)，小學(xué)各個(gè)階段的學(xué)生都表現(xiàn)出各自的喜好，對(duì)于動(dòng)畫片音樂、流行音樂、游戲中的音樂、廣告音樂、影視劇音樂等便是越來越受到關(guān)注和喜愛。在音樂欣賞課上，教師不妨對(duì)于"合乎他們口味"的音樂，進(jìn)行充分利用，抓住學(xué)生的感興趣和積極配合這一點(diǎn)，從另一方面達(dá)到其情感培養(yǎng)的目的。值得一提的是，教師不要一味地反對(duì)他們喜歡這些類型的音樂，而應(yīng)該通過仔細(xì)思考與研究，結(jié)合音樂本身具有的基本要素和表現(xiàn)內(nèi)容，制定和實(shí)施有效的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行此類音樂欣賞的指導(dǎo)。

例如，對(duì)于動(dòng)畫片音樂，教師可以設(shè)計(jì)日本動(dòng)畫片音樂、美國動(dòng)畫片音樂、中國動(dòng)畫片音樂之間在音樂風(fēng)格、歌曲內(nèi)容、音樂意境等方面進(jìn)行比較，分析中國動(dòng)畫片音樂有何優(yōu)點(diǎn)，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族文化的熱愛之情。如動(dòng)畫片《哪吒?jìng)髌妗返闹黝}歌《少年英雄小哪吒》，應(yīng)讓學(xué)生去感受其中哪吒勇敢機(jī)智，敢于和妖魔鬼怪作斗爭(zhēng)的優(yōu)秀品質(zhì)；對(duì)于游戲中的音樂，教師可以讓學(xué)生各抒己見，分析此類音樂作為游戲的背景音樂有何作用、創(chuàng)作這些音樂所用到哪些樂器等等，進(jìn)行情感的體驗(yàn)；對(duì)于流行音樂，可以讓學(xué)生對(duì)各個(gè)時(shí)期的流行音樂進(jìn)行比較分析，各有什么特點(diǎn)、有哪些新的元素注入音樂中，對(duì)歌曲的創(chuàng)作意境進(jìn)行想像和體驗(yàn)；對(duì)于影視劇音樂，讓學(xué)生發(fā)揮想像，思考分析音樂對(duì)于人物的情感變化，對(duì)于當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景等等起到怎樣的效果，通過音樂可以感受到或者看到什么，你自己有何情感的變化等。

總之，要上好一節(jié)音樂課，只運(yùn)用幾種教學(xué)方法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需在整個(gè)教學(xué)手段上、在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和課堂布局上進(jìn)行精雕細(xì)刻。只要教師在教學(xué)實(shí)踐中多動(dòng)腦筋想辦法，采取多種多樣生動(dòng)、通俗的方法進(jìn)行教學(xué)，一定能使學(xué)生順利而準(zhǔn)確地掌握教材中所規(guī)定的技能。