龍平

摘要：體育游戲是以身體練習(xí)為基本手段，以增強體質(zhì)、娛樂身心、陶冶性情為目的的一種現(xiàn)代游戲方法。體育教學(xué)中運用體育游戲可以更好的傳授體育技能，培養(yǎng)體育實踐能力、體育娛樂和體育創(chuàng)造能力以及體育綜合能力。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；體育游戲；合理應(yīng)用

中圖分類號：G633.96文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2017）05-0204-01

初中的體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)里的課程目標(biāo)分為運動參與、運動技能、身體健康、心理健康與社會適應(yīng)四個方面，其中的運動參與目標(biāo)就是要參與體育學(xué)習(xí)和鍛煉；體驗運動樂趣與成功。而體育游戲恰好賦予了體育教學(xué)中既要鍛煉身體，增強體質(zhì)、娛樂身心、陶怡性情的良好的教學(xué)方法。毛澤東同志在給《新體育》的題詞中寫道："要活動、要游戲、是兒童們的天性。"這充分說明游戲的魅力作用所在。體育游戲是以體育動作為基本內(nèi)容，以游戲為形，從而達到增強體質(zhì)，增進健康的目的娛樂活動。

1.體育游戲在初中體育教學(xué)中的合理應(yīng)用

體育游戲在體育教學(xué)中的優(yōu)勢突出，平常的課堂運用多多。但是為了保障體育游戲在體育教學(xué)中的順利進行，安排游戲時要先做一定的準(zhǔn)備工作，分析各班學(xué)生的個體差異，設(shè)計游戲時針對各班學(xué)生具體情況進行一定的個別調(diào)整，例如有些班級男生比女生多、高低年級體力情況不同等等，這些教師事先必須要進行充分的分析調(diào)整，體育游戲活動前必須要考慮到。只為體育游戲正常進行做好科學(xué)預(yù)測工作。

1.1體育游戲活動的趣味性與教育性相結(jié)合。體育游戲在體育教學(xué)課堂的引入在娛樂學(xué)生身心，陶怡學(xué)生性情的同時，重要的是通過體育游戲鍛煉學(xué)生身體，增強學(xué)生體質(zhì)而達到理想的體育教學(xué)效果。在設(shè)計體育游戲時，要充分結(jié)合體育與健康課程的四個教學(xué)目標(biāo)，不僅要使學(xué)生主動參與到體育運動中來，而且要把趣味性和體育教學(xué)任務(wù)結(jié)合起來，完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，達到體育游戲的教育目的。

1.2體育游戲活動的競爭性與安全性。體育游戲能激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵在于體育游戲都帶有競爭性和對個體的挑戰(zhàn)性，教師選擇編排體育游戲力爭做到簡單易學(xué)，健康積極向上。有競爭就會存在不安全的因素，因此，體育游戲的應(yīng)用必須以安全第一為原則，加強學(xué)生的組織紀(jì)律管理。

1.3體育游戲活動的鼓勵性與真實性相結(jié)合。學(xué)生充滿熱情的投入體育游戲中，體育游戲結(jié)束后，對教師宣布的比賽結(jié)果使相當(dāng)?shù)年P(guān)注的，作為教師，對體育游戲結(jié)果進行評判，必須做到客觀公正。例如分小組進行體育游戲比賽時，教師一定要在體育游戲開始前就要告知學(xué)生比賽后的獎勵結(jié)果，這樣能更好的鼓勵學(xué)生進行體育游戲，對體育游戲活動成績贏了的學(xué)生給予表揚，體育游戲活動失利的加以鼓勵，對體育游戲活動中不遵守體育游戲規(guī)則的學(xué)生要進行批評，也可以讓學(xué)生自己討論總結(jié)這次體育游戲的感受和體會。充分調(diào)動學(xué)生的主人翁性。

2.體育游戲的深遠影響

以上深刻的分析，體現(xiàn)了體育游戲在體育教學(xué)課堂的應(yīng)用作用很大，其在體育教學(xué)中的深遠影響表現(xiàn)在以下幾個方面：

2.1體育游戲提高學(xué)生身體素質(zhì)。體育與健康課程的基本理念是堅持"健康第一"的指導(dǎo)思想，促進學(xué)生健康成長，以增進學(xué)生健康，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識和能力為主要目標(biāo)。重復(fù)枯燥的身體訓(xùn)練和器械訓(xùn)練會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，而體育游戲在體育課堂的注入，其自身應(yīng)用的特點可以使學(xué)生在身心放松的情況下更好的鍛煉和提高身體，提高了學(xué)生的神經(jīng)興奮性，在不知不覺中促進了學(xué)生的身體鍛煉和素質(zhì)提高。

2.2體育游戲調(diào)節(jié)了學(xué)生消極情緒。由于初中生正處于心理成長期與生理成長期階段，初中階段學(xué)生相對容易出現(xiàn)叛逆期，加上學(xué)習(xí)壓力過大，容易產(chǎn)生消極情緒，會對教師的正面教育產(chǎn)生反感。而參加體育游戲活動能很好的調(diào)節(jié)學(xué)生的消極情緒，舒緩了學(xué)生的消極情緒，體育游戲的競爭性更能激發(fā)學(xué)生挑戰(zhàn)自我，努力向上的拼搏精神。

2.3體育游戲增強學(xué)生的集體榮譽感，提高人際交往能力。在體育運動中總是以單項比賽和團體比賽并存來體現(xiàn)體育運動的競爭性，而肩負著體育教學(xué)任務(wù)的體育游戲也是以個體比賽和小組團隊比賽參與競爭，通過這些體育游戲比賽活動激發(fā)學(xué)生在體育課堂的活力，使學(xué)生能夠積極參與體育活動，更重要的是在游戲競賽中可以增強學(xué)生的集體意識，小組團隊的合作能力，讓學(xué)生學(xué)會在競爭中尋求合作，與他人進行溝通協(xié)調(diào)是必不可少的，使學(xué)生充分體驗到共同合作是取得勝利的重要保證，從而培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感。

總之，為了使體育游戲更好的應(yīng)用在初中體育教學(xué)中，作為一名體育教師首先要做好教學(xué)課堂中體育游戲的準(zhǔn)備工作，讓體育游戲的安排緊緊貼近體育教材和體育教學(xué)任務(wù)；并結(jié)合體育教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)合理的編排體育游戲活動，在保證安全的前提下，使游戲的趣味性與教育性結(jié)合起來；合理制定體育游戲規(guī)則，對體育游戲比賽的結(jié)果作出公正的評判。只有這樣，才能最大限度的發(fā)揮體育游戲的作用。