周永梅

摘要：隨著新課程教育改革的不斷實(shí)施和深化，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提出了新的、更高的要求，相應(yīng)的教育現(xiàn)實(shí)也發(fā)生了很大的變化。傳統(tǒng)的"滿堂灌""注入式"教學(xué)模式轉(zhuǎn)變成為"自主探究"教學(xué)，課堂師生零互動(dòng)，鴉雀無(wú)聲的教學(xué)氛圍和學(xué)生束手束腳、紋絲不敢動(dòng)的狀況也都得到了改善。但是，回想平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)，雖說(shuō)思想上與《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》思想、精神、要求有所迎合，但是行為上卻有所欠缺。如何進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)高效教學(xué)的問(wèn)題，依舊是值得深入研究和探討的。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；高效教學(xué)；現(xiàn)狀；策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2017）05-0141-01

1.現(xiàn)存的數(shù)學(xué)教育上的一些問(wèn)題

小學(xué)是人生教育上的第一個(gè)起點(diǎn)，首先在年齡上，孩子們比較幼小，對(duì)于自己的人生計(jì)劃和未來(lái)規(guī)劃不存在成熟的意識(shí)，自制力低下，對(duì)枯燥的知識(shí)自然就沒(méi)有什么耐心，這時(shí)候老師的作用無(wú)疑是扮演著一個(gè)領(lǐng)路人的重要角色。怎樣讓孩子們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，而不是讓孩子在教學(xué)中面對(duì)枯燥的知識(shí)越來(lái)越厭煩，這是學(xué)校首先要解決的事情。教師必須要學(xué)會(huì)在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)中開(kāi)辟一片新天地，把數(shù)學(xué)和生活連接起來(lái)，讓孩子們看到數(shù)學(xué)的重要性和趣味性，用小孩子們感興趣的方法去教學(xué)，而不是整節(jié)課都是枯燥的傳授概念，理解才是最重要的。理解就意味著記憶也會(huì)隨之深刻。所以在教學(xué)中，教師要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)出各種各樣的教學(xué)方式，讓自己的學(xué)生也可以一起參與到數(shù)學(xué)中來(lái)，在共同的實(shí)踐中汲取知識(shí)。設(shè)計(jì)教學(xué)方案的過(guò)程中就涉及到教師對(duì)自己學(xué)生的理解程度的這一問(wèn)題，只有充分的理解學(xué)生們的性格愛(ài)好，才能對(duì)癥下藥，研究出學(xué)生們感興趣的教學(xué)方式，教學(xué)才能事半功倍。對(duì)于現(xiàn)今的教育來(lái)說(shuō)，教學(xué)還是大多停留在課本中，教學(xué)的一些方法還沒(méi)有得到進(jìn)一步的改革，方式還是比較枯燥。

2.興趣與心態(tài)的培養(yǎng)

數(shù)學(xué)是一個(gè)很有樂(lè)趣的學(xué)科，只有讓孩子們充分的體會(huì)到其中的樂(lè)趣，教學(xué)才會(huì)變成一種快樂(lè)，而不是一種負(fù)擔(dān)。興趣的培養(yǎng)在小學(xué)數(shù)學(xué)的教育中也是不可或缺的。而一道數(shù)學(xué)題需要腦筋的開(kāi)動(dòng)，有些相對(duì)難一點(diǎn)的題目需要認(rèn)真地去思考才能得出答案，這一過(guò)程就需要孩子們的耐心。所以說(shuō)，興趣與心態(tài)也是教學(xué)中必不可少的必修課。首先，即使是小孩子，教師也應(yīng)該尊重每個(gè)孩子的天性，孩子不是機(jī)器，不能動(dòng)輒打罵，當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)更需要耐心細(xì)心的教導(dǎo)，而不是因?yàn)橐淮慰荚嚊](méi)考好，或者是簡(jiǎn)單的題目總出錯(cuò)而去打擊學(xué)生的自信心，有的時(shí)候鼓勵(lì)才是一劑良藥。總是嚴(yán)厲的批評(píng)會(huì)讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)慢慢的產(chǎn)生一種抵觸的情緒，不利于興趣的培養(yǎng)。老師和家長(zhǎng)都要為孩子的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。這樣才能有助于培養(yǎng)孩子的興趣。同時(shí)，心態(tài)也是學(xué)好數(shù)學(xué)的必備品，小學(xué)的數(shù)學(xué)還相對(duì)簡(jiǎn)單，隨著年級(jí)的升高，知識(shí)也會(huì)越來(lái)越難，小學(xué)的數(shù)學(xué)教育應(yīng)該提早就給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)強(qiáng)大的心理心態(tài)，做題時(shí)的耐心與細(xì)心，靈活地開(kāi)動(dòng)腦筋，這都是在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候應(yīng)該一起牢抓的地方。

3.客觀分析教材，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

教材是實(shí)現(xiàn)教學(xué)計(jì)劃的重要載體，也是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的主要依據(jù)。要真正地用好教材，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教材提供的內(nèi)容是否都有用，需要進(jìn)行那方面的刪減及改動(dòng)及教學(xué)順序是否進(jìn)行調(diào)整。分析每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是什么。在教學(xué)前我們首先要備好課，而備好課是上好課的前提。只有備好課才能更好地提高教學(xué)效率。要從整體出發(fā)，系統(tǒng)分析和研究教材，吃透教材的重難點(diǎn)和關(guān)鍵。對(duì)教材的理解要全面、深刻，領(lǐng)會(huì)編者意圖。其次要備好程序，要精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，恰當(dāng)?shù)剡x擇教法。要清楚地備好每一環(huán)節(jié)的問(wèn)題，使每一個(gè)問(wèn)題環(huán)環(huán)相扣，并緊扣教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)目的。最后要備好學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要想教會(huì)學(xué)生必須先了解學(xué)生。只有解決了以上幾個(gè)問(wèn)題，才能使教學(xué)內(nèi)容更易于教師教學(xué)，學(xué)生更易于自主探索，這樣才能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，才能有效地幫助學(xué)生解決問(wèn)題。

4.運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法

教學(xué)方法是教師借以引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)，形成技巧的一種手段，要提高課堂教學(xué)效果，必須有良好的教學(xué)方法，深入淺出，使學(xué)生易于吸收。具體一堂課，到底選用哪種教學(xué)方法，必須根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)考慮，一般地，每節(jié)數(shù)學(xué)課都要求在掌握知識(shí)的同時(shí)形成能力，因此，通常所采用的都是講授與練習(xí)相配合的方法。有些課題要數(shù)形結(jié)合求解，此時(shí)可聯(lián)系圖形，用談話式"依形探數(shù)"或"用數(shù)定形"，以使問(wèn)題直觀易懂，學(xué)生吸收自然好。對(duì)于一些綜合題，可結(jié)合分析，采用點(diǎn)撥講授法，要挖盡條件，點(diǎn)其竅門(mén)，減緩坡度，以提高學(xué)生的分析解題能力，也便于學(xué)生吸收。教學(xué)方法上，要求教師必須在"講"上下功夫，狠抓"練習(xí)"這一環(huán)節(jié)，注重啟發(fā)式、探索式，講授時(shí)做到深入淺出，語(yǔ)言規(guī)范簡(jiǎn)潔，練習(xí)時(shí)做到難易適中，適時(shí)啟發(fā)反饋，力求使同學(xué)在認(rèn)識(shí)與實(shí)踐中逐步加深對(duì)知識(shí)的理解，并形成技能技巧，以達(dá)到吸收消化的目的。

新課程的改革，使我們教師面臨著更大的挑戰(zhàn)，這需要我們轉(zhuǎn)變觀念，想辦法從了解學(xué)生的情況出發(fā)，從教學(xué)設(shè)計(jì)做起，更好地理解課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，把握教材、理解教材、使用教材，以滿足學(xué)生成長(zhǎng)的需要，這才是提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的首要方式。