廖國鋼

摘要：小學(xué)語文教學(xué)的一項重要目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，閱讀是語文教學(xué)的主體，是培養(yǎng)學(xué)生的說話、識字能力和學(xué)習(xí)語文的重要途徑和憑借。提高學(xué)生的閱讀能力，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識，是小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容。本文就如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，談幾點淺顯的看法。

關(guān)鍵詞：語文教學(xué)；閱讀能力；小學(xué)生

中圖分類號：G623.2文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2017）05-0089-01

閱讀能力對于小學(xué)生而言是十分重要的能力，是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的能力，良好的閱讀能力不但可以讓學(xué)生積累豐富的語文知識，形成良好的語感，而且能讓小學(xué)生理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，進而豐富其情感體驗，有利于發(fā)展健康的個性。

1.注重閱讀興趣的培養(yǎng)

足夠的興趣，能夠調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在潛力，促使他們積極思考，興趣也是學(xué)生主動閱讀的內(nèi)驅(qū)動力，有了興趣，學(xué)生會擠時間主動閱讀，因此，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高閱讀效率，首先應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生對閱讀的興趣。

1.1創(chuàng)設(shè)情境。教師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)利用多媒體輔助教學(xué)，從視、聽等方面給學(xué)生感官以多重刺激，創(chuàng)設(shè)有趣的課堂教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。讓學(xué)生在視、聽的感受中，理解課文內(nèi)容，陶醉于生動的畫面。通過反復(fù)吟誦，領(lǐng)悟課文的意境，感受到美的愉悅，培養(yǎng)閱讀的興趣。

1.2發(fā)揮主觀想象。課文內(nèi)容是有限的，但其蘊含的思想是無限的，較硬應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想，讓學(xué)生在閱讀的過程中帶有興趣和思考余地，發(fā)自內(nèi)心的愛上閱讀。

1.3利用課堂游戲。小學(xué)生活潑好動，喜愛表演，教師可以讓學(xué)生扮演文中的角色，排演課本劇，在表演的過程中使學(xué)生加深對課文的理解，發(fā)展學(xué)生的個性特長，享受閱讀的過程。

1.4開展課間活動。利用課余之間，開展朗誦比賽，讀書剪貼報、手抄報、讀書會、故事比賽、讀書筆記等形式，檢查閱讀情況，鞏固閱讀成果，享受閱讀樂趣。

1.5介紹好書給學(xué)生閱讀，激發(fā)他們的閱讀興趣和愿望，提高他們的閱讀能力和認知水平。首先根據(jù)學(xué)生的年齡特點和知識水平幫學(xué)生選好讀物，引導(dǎo)學(xué)生讀好優(yōu)秀的課外作品。其次，使課內(nèi)和課外有機結(jié)合，由課內(nèi)向課外延伸，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。教師要多接觸少兒報刊、圖書等，根據(jù)學(xué)生的胃口推薦適合他們閱讀的報刊雜志，把適合學(xué)生閱讀的書籍帶進教室，供學(xué)生傳閱。學(xué)生能讀到自己喜愛的書，興趣自然也就提高了。

2.培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣

提高學(xué)生的閱讀能力，尤為重要的是要讓學(xué)生掌握良好的讀書方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

2.1認真閱讀。閱讀是一個處理信息的極其復(fù)雜的心理過程，需要學(xué)生用心體會，圈點批注，認真思索。

2.2運用多種閱讀方法。初讀時，讀準(zhǔn)字音，理解生詞，了解文章大意，品讀時，在讀中思考、體味、理解、升華，抓住重點詞句，細細揣摩，較深入的理解文章的語言文字和思想內(nèi)容。讓學(xué)生從大量的閱讀中逐步品味到語文的形象美、意境美、思想沒，感受到中國文化的博大精深。抓人物的外貌、神態(tài)、語言、動作和心理活動用心去讀；抓精彩重點語段用情去瑯瑯地讀；抓意境描寫，發(fā)揮想像去讀。經(jīng)過教師的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，使之養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。這樣就使學(xué)生的文化底蘊不斷厚實，從而產(chǎn)生"熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情"。從而使學(xué)生閱讀的興趣進一步增強。

2.3充分利用激勵性教育。賞識教育是激勵性教育的一種有效形式。我們多賞識激勵學(xué)生，他們就會燃起自信的力量，心中產(chǎn)生一種積極的情緒體驗，像是沐浴在春風(fēng)之中，感到無比歡欣和幸福，從而有了戰(zhàn)勝困難的勇氣，有了追求上進的信念。

總之，教師要多引導(dǎo)學(xué)生的閱讀內(nèi)容，鼓勵學(xué)生閱讀好的書籍、指導(dǎo)學(xué)生的閱讀方法，并給學(xué)生閱讀創(chuàng)造一個良好的讀書環(huán)境、讀書氛圍，同時要給學(xué)生松綁、減負，讓學(xué)生與書為友。使學(xué)生能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情感與趣味的熏陶，張揚自己的個性，豐富自己的精神世界。

參考文獻：

[1]李志格，教學(xué)中閱讀能力的培養(yǎng)，小學(xué)教學(xué)參考，2008o（10）

[2]陳芳，淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生閱讀能力，《祖國：教育版》，2013