蔣莉

【摘 要】精細(xì)化管理是發(fā)達(dá)國(guó)家普遍流行的一種管理理念。在學(xué)校德育中引進(jìn)精細(xì)化管理的理念、原則、方法，可以有效提升德育實(shí)效。

【關(guān)鍵詞】精細(xì)化管理理念；初中德育；工作實(shí)效

中圖分類(lèi)號(hào)：G631 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2017）09-0076-02

精細(xì)化管理理念是初中德育工作的核心內(nèi)容，也是教師工作必須掌握的首要任務(wù)。精細(xì)化管理理念，能有效提升初中德育工作的實(shí)效性，讓學(xué)生處于主動(dòng)狀態(tài)，完善初中德育課堂的教學(xué)內(nèi)容，豐富課堂的實(shí)際性和有效性。本文根據(jù)德育教學(xué)的主要施教理念和教學(xué)策略，對(duì)初中德育工作中運(yùn)用精細(xì)化管理理念進(jìn)行一些探討和分析。

一、制定有效的德育工作計(jì)劃——提高精細(xì)化教育的效率

一方面，教師要加強(qiáng)與校長(zhǎng)之間的溝通和交流。因?yàn)?，校長(zhǎng)是整個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者和指導(dǎo)者。德育工作者要加強(qiáng)導(dǎo)師制的核心意識(shí)，發(fā)揮高效領(lǐng)導(dǎo)作用，完善學(xué)校整體德育管理機(jī)制，落實(shí)教育內(nèi)容，切實(shí)導(dǎo)入精細(xì)化教育的實(shí)踐內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)校各部門(mén)的有效聯(lián)合，做到“教書(shū)育人”“服務(wù)育人”“精細(xì)管理”等工作，讓學(xué)生自覺(jué)地遵守初中生日常行為規(guī)范，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)高尚品德和文化素養(yǎng)。德育和禮儀教育是分不開(kāi)的，教師要明白精細(xì)化的教學(xué)理念，多跟學(xué)生進(jìn)行心靈溝通和交流，并明確教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化禮儀課堂教學(xué)，全方面提高學(xué)生的品德修養(yǎng)，多給學(xué)生進(jìn)行禮儀熏陶和教育，讓學(xué)生自覺(jué)地接受禮儀知識(shí)。教師可以從初中德育課堂的教學(xué)理念出發(fā)，不斷引入和完善與教材實(shí)際相符合的教學(xué)內(nèi)容，配合當(dāng)今的教學(xué)案例和素材，引起學(xué)生的情感共鳴，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)德育知識(shí)的欲望，有效提升初中德育工作的教學(xué)實(shí)效。

另一方面，要想讓學(xué)生重視自身德育品質(zhì)的發(fā)展，教師就必須深化德育課堂教學(xué)改革，在課堂教學(xué)中加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系，多舉生活中的實(shí)際案例，結(jié)合教學(xué)視頻，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，對(duì)學(xué)生的思想、道德意識(shí)、人性行為、心理素質(zhì)等方面進(jìn)行全方位的教育，豐富學(xué)生的思想，擴(kuò)展各方面的綜合實(shí)際能力，讓學(xué)生自然而然地明白自己該履行的義務(wù)，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)觀，讓學(xué)生適應(yīng)生活，提前了解社會(huì)，并運(yùn)用精細(xì)化的教學(xué)管理手段，使學(xué)生合理地構(gòu)思和想象，自由成長(zhǎng)。課堂上的教育方法是非常重要的，教師要抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，做好課前的預(yù)習(xí)工作，結(jié)合日常的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷總結(jié)課堂教學(xué)方法，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)向和對(duì)德育知識(shí)的掌握和理解程度，對(duì)學(xué)生的心理、身體等全方面進(jìn)行輔導(dǎo)教育，讓學(xué)生從日常生活的細(xì)節(jié)中感受行為道德的重要性，并自覺(jué)地遵守和履行，從而加強(qiáng)課堂感悟。精細(xì)化的教學(xué)方法重在以學(xué)生為教學(xué)主體，教師作為引導(dǎo)者，要啟發(fā)學(xué)生自主探究和學(xué)習(xí)，構(gòu)建自主學(xué)習(xí)過(guò)程，提高初中德育課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、完善準(zhǔn)確的德育教師隊(duì)伍建設(shè)——保證精細(xì)化教育的質(zhì)量

隨著科技的進(jìn)步和社會(huì)的多元化發(fā)展，初中生德育工作也向著“現(xiàn)代化”和“科技化”的方向發(fā)展，教師要充分利用當(dāng)代的科學(xué)技術(shù)，結(jié)合精細(xì)化管理的內(nèi)容，注重課堂教學(xué)方法和教學(xué)技巧，不斷完善高素質(zhì)德育教師隊(duì)伍建設(shè)，提高精細(xì)化教育的質(zhì)量。學(xué)生的思維能力和身心健康以及生活能力等各方面的綜合能力都和教師的引導(dǎo)和教學(xué)方法有關(guān)系。因此，教師一定要加強(qiáng)禮儀教育和日常管理工作，讓學(xué)生學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，自覺(jué)提高自身修養(yǎng)，培養(yǎng)行為意識(shí)，全方面發(fā)展。擁有高尚的德育品質(zhì)不是一朝一夕就能完成的，需要日復(fù)一日地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。精細(xì)化的教學(xué)理念，旨在通過(guò)日復(fù)一日的思想品德教育，讓學(xué)生不斷積累學(xué)習(xí)素材，養(yǎng)成日常文明習(xí)慣。所以，教師要嚴(yán)格監(jiān)督學(xué)生的日常行為，對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方法和生活方式要嚴(yán)格地監(jiān)管和教育，讓學(xué)生明白自己的壞習(xí)慣給生活和身心發(fā)展帶來(lái)的危害。只有讓學(xué)生意識(shí)到自己的缺點(diǎn)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，他們才能自覺(jué)地努力改正和完善生活方式，擁有高尚的情操和品質(zhì)。

在加強(qiáng)德育教師隊(duì)伍建設(shè)的時(shí)候，教師要堅(jiān)持做到“四種會(huì)”，即每周至少進(jìn)行一次班主任例會(huì)、每個(gè)學(xué)期組織一次家長(zhǎng)會(huì)、各個(gè)班級(jí)每周進(jìn)行一次班級(jí)主題班會(huì)、每個(gè)月進(jìn)行一次學(xué)校公開(kāi)例會(huì)。各個(gè)班主任和科任教師之間要加強(qiáng)溝通和交流，掌握學(xué)生的發(fā)展動(dòng)向，解決學(xué)生遇到的實(shí)際問(wèn)題，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)信心，注重課堂教學(xué)方法和教學(xué)技巧，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和實(shí)踐能力，讓學(xué)生全方面發(fā)展。學(xué)校在開(kāi)展例會(huì)的時(shí)候，要讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，盡可能地組織學(xué)生觀看教學(xué)視頻，互相之間討論學(xué)習(xí)心得和學(xué)習(xí)感受，搭建精細(xì)化教育平臺(tái)，豐富學(xué)生的溝通活動(dòng)和心理交流活動(dòng)，并積極地鼓勵(lì)各班班主任加強(qiáng)班級(jí)團(tuán)結(jié)合作，保證精細(xì)化德育教學(xué)的質(zhì)量，發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)。在課堂中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生各種文化知識(shí)的熏陶有利于學(xué)生對(duì)德育知識(shí)的感悟和理解，教師要經(jīng)常給學(xué)生宣傳一些文化知識(shí)和各地的風(fēng)俗習(xí)慣，讓學(xué)生了解豐富的禮儀，擴(kuò)充知識(shí)領(lǐng)域。比如，日本人吃東西不允許發(fā)出聲音，英國(guó)和美國(guó)等文化較發(fā)達(dá)的國(guó)家，朋友之間見(jiàn)面會(huì)互相擁抱和親吻以示友好，而中國(guó)人則是以握手的形式示好。各國(guó)之間存在文化差異，但又有共同的人類(lèi)特征。

三、豐富實(shí)際的德育教學(xué)內(nèi)容——優(yōu)化精細(xì)化教育的整體性

在初中德育教學(xué)的過(guò)程中，教師要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，豐富教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化精細(xì)教育的整體性。教師要明白，精細(xì)化的課堂教學(xué)方法，能讓學(xué)生把思想政治內(nèi)容和生活實(shí)際有效地結(jié)合起來(lái)，把課堂內(nèi)容充分運(yùn)用到生活中，做有文化、有思想、有頭腦的合格初中學(xué)生。初中生必須自覺(jué)了解精細(xì)化的德育教學(xué)內(nèi)容，加深對(duì)課堂知識(shí)的感悟和理解，適應(yīng)生活，提前了解社會(huì)。教師要注重日常班級(jí)管理方法，并且做好監(jiān)督工作和分配任務(wù)工作。比如，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)班級(jí)的紀(jì)律和同學(xué)關(guān)系的維護(hù)，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)每日收作業(yè)和發(fā)作業(yè)以及宣傳知識(shí)等活動(dòng)，讓學(xué)生做到“各任其職”，在學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，豐富親身經(jīng)歷和交際能力。初中德育教育是一個(gè)重要和漫長(zhǎng)的過(guò)程，教師要從學(xué)生的心理狀態(tài)和感情世界出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生自覺(jué)地規(guī)范自己的行為，讓學(xué)生在提高科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，發(fā)展心理健康鍛煉，增強(qiáng)社交能力和德育素質(zhì)，為今后進(jìn)入更高學(xué)府的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。教師要善于發(fā)現(xiàn)本質(zhì)性問(wèn)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方法和生活方式要嚴(yán)格地監(jiān)管和教育，讓學(xué)生改正和不斷提高。教師要切實(shí)導(dǎo)入生活化和實(shí)際化的教學(xué)模式及課堂教學(xué)技巧，讓學(xué)生從日常生活中的細(xì)節(jié)感受到行為道德的重要性，自覺(jué)地遵守初中生日常行為規(guī)范，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生共同進(jìn)步，不斷發(fā)展。教師要塑造學(xué)生的人格，讓學(xué)生在提高科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，發(fā)展心理健康鍛煉，增加社交能力和德育素質(zhì)，充分發(fā)揮初中德育工作的優(yōu)勢(shì)，提升德育工作的實(shí)效性。

精細(xì)化的德育教學(xué)主要包括情景創(chuàng)設(shè)、自主探究和學(xué)習(xí)、啟發(fā)式課堂教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)等重要內(nèi)容，教師要與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)當(dāng)代的科技發(fā)展和學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，制定有效的課堂計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)的整體性，加強(qiáng)德育課堂的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生集中課堂思想，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生合理地構(gòu)思和想象，結(jié)合生活實(shí)際學(xué)習(xí)。精細(xì)化的教育，能在課堂的教學(xué)中讓學(xué)生切身體會(huì)到政治知識(shí)時(shí)刻圍繞在我們身邊，規(guī)范的社會(huì)離不開(kāi)有規(guī)矩的政治制度。政治教育和思想品德教育是密不可分的，教師要在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生感受到政治的多元化和實(shí)際化，才能真正發(fā)揮精密化的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生注重自己的語(yǔ)言和行為，和同學(xué)友好相處、共同進(jìn)步和學(xué)習(xí)。

總而言之，德育工作是重要和漫長(zhǎng)的，教師要從學(xué)生的心理特點(diǎn)和感情世界出發(fā)，結(jié)合思想品德課堂教學(xué)，切實(shí)導(dǎo)入生活化和實(shí)際化的教學(xué)模式和課堂教學(xué)技巧，讓學(xué)生感受到多元化和體驗(yàn)式的德育課堂教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)對(duì)德育知識(shí)的感悟和理解，讓學(xué)生從日常生活中的細(xì)節(jié)感受到行為道德的重要性，擁有精細(xì)的學(xué)習(xí)理念和意識(shí)，高效學(xué)習(xí)、自由成長(zhǎng)。

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（編輯：張 婕）