馬文娟

【摘 要】本文先簡要分析了自然拼讀法的應用優(yōu)勢，然后具體探討自然拼讀法在小學英語教學中的應用策略。

【關鍵詞】自然拼讀法；小學英語教學；應用

引言

自然拼讀法是當前小學英語教學的重要手段，主要是利用書寫、拼讀等方式來幫助學生掌握單詞記憶方法，以提高學生英語學習積極性。

1.自然拼讀法的應用優(yōu)勢

1.1 促進漢語拼音的正遷移

小學學生在學習英語課程前就已經(jīng)基本掌握了漢語拼音，并且也習慣使用拼音來進行文章的閱讀[1]。如果在英語教學中，使用漢語拼音遷移的模式，讓學生在朗讀英語發(fā)音中與漢語拼音相似的發(fā)音時，通過自然拼讀的方法來幫助學生掌握小學英語中字母與字母組合的發(fā)音。

1.2 輔助學生學習國際音標

英語國際音標需要學習48個音素，學習起來比較困難，而采取自然拼讀法，則只需要學習其中的44個音素就行，并且在音素的符號代替上，也可以通過字母與字母組合來代替，使小學生英語音素學習簡化成一套符號的學習，這樣不僅減輕學生的學習負擔，而且提高學生音素提取的效率。

1.3 提高學生的學習效率及記憶力

大量教學實踐結(jié)果顯示，使用自然拼讀法進行小學英語教學，能夠使學生英語學習效果、記憶效率最大化[2]。這是因為自然拼讀法替代了傳統(tǒng)英語教學中學生單純的依賴模仿進行單詞發(fā)音進行記憶的方式，而是指導學生掌握字母發(fā)音即可，這樣學生再遇到不認識的單詞后，只需看一下單詞的字母就能夠朗讀，使學生學習單詞變得更加簡單、輕松。

2.自然拼讀法在小學英語教學中的應用策略

2.1 聽說領先，奠定自然拼讀基礎

自然拼讀的核心在于音形對應規(guī)則，根據(jù)單詞的讀音來判斷單詞對應的內(nèi)容。因此，在小學英語教學中，教師應先讓學生學會說、讀，然后進行單詞表意的理解。具體實施上，首先應只帶學生進行大量的聽說訓練，讓學生在還沒有完全認識英語學習規(guī)則前就在腦海中儲藏一些英文單詞與對話，聽說訓練包括英文兒歌、日常對話、英文小故事的朗讀等，使學生的音素覺識能力被激發(fā)。其次，進行自然拼讀教學是，應考慮到英語學習特點及語言交流環(huán)境的特殊特殊性，對于剛接觸英語的小學生，在教學過程中應盡可能做到音、形、畫對應。其次，自然拼度強調(diào)大量的聽說聯(lián)系，而不是單純的讀與寫。

例如，在小學英語學習“a”的發(fā)音時，教授正確的發(fā)音后，教師可以展示一些諸如貓（cat）、爸爸（dad）、老鼠（rat）等含有“a”的發(fā)音，然后讓學生根據(jù)圖片中的動作進行聽說訓練，如圖中爸爸表露出一種悲傷的表情，就可以讓學生指著圖片說“Dad is sad”，通過圖片引導學生跟讀這些短句，使學生掌握基礎的評估規(guī)則。

2.2 系統(tǒng)教學，夯實自然拼讀規(guī)則

系統(tǒng)教學指的是明確自然拼讀的具體實施步驟[3]。具體操作上，首先要對小學英語教學課程進行合理的安排，保證教學的設置既符合學生的自然拼讀規(guī)律，又符合學生的認知規(guī)律，以半年的教學計劃設計為參考：在半年的教學中，明確學生應掌握26個字母以及基本的發(fā)音、長元音及輔音的組合等。其次，是要求教師有計劃、有目的的講授44個音素的發(fā)音，從而使學生掌握各個音素的組合規(guī)律，實現(xiàn)從部分到整體的教學目的。

例如，在26個字母的學習中，由于a/e/i/o/u在詞匯中的出現(xiàn)概率較高，因此在講解過程中應將其作為首要講解的內(nèi)容，建議在半年的教學時間內(nèi)，讓學生掌握26個字母的基本音。而在教學44個音素的發(fā)音上，則建議教師在兩年內(nèi)完成音素的教學，同時做好知識的復習及鞏固。

2.3 豐富閱讀，內(nèi)化自然拼讀規(guī)則

首先，自然拼讀的最終目的是提高學生的英語閱讀能力。傳統(tǒng)的英語教學中，教師往往要求學生將課本相關內(nèi)容背熟，這就使得學生沒有時間及興趣去閱讀一些英文讀物。因此，在實際教學中，教師應將國外有聲兒童讀物大量應用到自然拼讀教學中，比如培生、牛津等著名出版商的兒童讀物，其內(nèi)容豐富，適合小學生閱讀。此外，課外讀物在情節(jié)上往往更加生動有趣，并且配有錄音磁帶，能夠提高學生的英語聽說能力。

其次，應強調(diào)題材的多樣性，學生閱讀面應從單一的語言延伸到自然、歷史及文化等方面的內(nèi)容中，并且在難度的設計上也要循序漸進，方便學生更好的學習非母語語言。由于英語與漢語存在較大的差異，很多漢語閱讀策略無法遷移到英語閱讀上，這就更加指出小學生閱讀技巧以及閱讀能力提升的重要性。

3.結(jié)語

總之，自然拼讀法是小學英語教學的有效方法，通過自然拼讀，能夠很大程度的提高小學生對英語學習的積極性，使英語課堂內(nèi)容豐富，大大提升小學英語課堂教學水平，同時也為學生掌握扎實的英語知識提供有利條件，對小學生而言意義重大。

【參考文獻】

[1]王滿莉.淺談自然拼讀法與音標教學在小學英語教學中的分階段運用[J].劍南文學（經(jīng)典教苑），2013（02）：390-391.

[2]陳梅霞.“四個注重”提高自然拼讀法在小學英語教學中的有效應用[J/OL].學周刊，2016（30）.

[3]胡娟.自然拼讀法在小學英語中的有效應用[J].基礎教育研究，2015（12）：65.