徐陽

【摘 要】本文通過分析現(xiàn)階段高中生物教學(xué)中PPT課件開發(fā)和應(yīng)用中存在的誤區(qū)，結(jié)合實(shí)際生物教學(xué)實(shí)踐，找出解決問題的方案，從而提高PPT課件輔助生物教學(xué)的效果。

【關(guān)鍵詞】高中生物教學(xué)；PPT制作設(shè)計(jì)；教學(xué)設(shè)計(jì)

隨著多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展，教學(xué)手段越來越豐富多彩，推動了教育的信息化發(fā)展。而作為21世紀(jì)新的世界語的PowerPoint（PPT）這種課件開發(fā)工具已成為大多數(shù)教師的首選，利用PPT課件輔助課堂教學(xué)在廣大教師當(dāng)中已呈現(xiàn)出常態(tài)化趨勢。

1.PPT課件輔助高中生物教學(xué)的優(yōu)勢

PPT課件輔助教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)手段相比在高中生物教學(xué)中具有明顯優(yōu)勢。PPT課件可以將微觀的生物知識宏觀化、形象化。如細(xì)胞有絲分裂過程這部分知識，按傳統(tǒng)教學(xué)手段，只能看教材或掛圖，而應(yīng)用PPT的動畫演示功能，則可以讓學(xué)生直接看到細(xì)胞分裂的模擬過程，化靜態(tài)為動態(tài)，極易引起學(xué)生興趣，同時加強(qiáng)記憶和理解。

2.PPT課件輔助教學(xué)過程中存在的問題

教師在使用PPT課件進(jìn)行教學(xué)時，如果使用不當(dāng)，就不能發(fā)揮其優(yōu)勢，也不能取得好的課堂教學(xué)效果。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段PPT課件使用在高中生物教學(xué)中出現(xiàn)的問題主要包括兩個方面：

一是課件制作方面：課件制作粗糙，文本顯示過多過繁；重點(diǎn)內(nèi)容不突出，內(nèi)容陳舊多年不更新；界面布局雜亂；在課件運(yùn)行時無有效的動畫設(shè)計(jì)。

二是課件使用方面：教學(xué)上存在教師對PPT課件的依賴性，存在照讀PPT課件的現(xiàn)象；把一些現(xiàn)成的PPT課件拿來直接使用，而不考慮學(xué)生實(shí)際情況和教材實(shí)際；幻燈切換速度快，學(xué)生很難跟上課件的速度；PPT教學(xué)使得一些教師產(chǎn)生惰性情緒和依賴思想，不愿板書，不愿認(rèn)真研究學(xué)生。

3.制作有效的PPT課件之前需要準(zhǔn)備什么

要想制作出符合教學(xué)實(shí)際需要，提高教學(xué)效果的PPT課件，首先要做好以下兩個方面的準(zhǔn)備：

第一，根據(jù)實(shí)際需要選擇適合用PPT教學(xué)的內(nèi)容。例如細(xì)胞器一節(jié)直接看書講解學(xué)生不易理解，將各種細(xì)胞器圖解放在PPT課件中，更清晰更直觀。

第二，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)是課件制作中非常重要的一環(huán)，需要教師合理分析學(xué)生情況，明確教學(xué)目標(biāo)，分析教學(xué)內(nèi)容。PPT的職責(zé)是信息傳遞，信息傳遞需要嚴(yán)密的邏輯框架作為支撐；生物學(xué)科作為一門自然科學(xué)，也有自身的邏輯體系和邏輯思維。

4.如何制作有效的PPT課件？我認(rèn)為需要做到以下幾點(diǎn)

4.1內(nèi)容設(shè)計(jì)準(zhǔn)確清晰，文本簡潔明了

PPT即PowerPoint，本意即為“重點(diǎn)”、“要點(diǎn)”、“有用的”。在這個信息爆炸的時代，即使是學(xué)生也不愿意去看一篇冗長的、擠滿文字的文檔，PPT課件最忌諱就是文字多，字太小。

4.2可視化內(nèi)容讓觀點(diǎn)更易理解與接受

只靠文字還不夠吸引學(xué)生的注意力，即使重點(diǎn)清晰，但面對這樣的PPT仍然很容易視覺疲勞，最終失去興趣。吸引學(xué)生的最簡單最直接的方法就是找一張合適的配圖，與文字相得益彰。用圖片輔助解釋文字內(nèi)容，簡單直觀，生動易記。

在教學(xué)過程中，只要是能夠用圖表、概念圖、流程圖傳遞的信息均比用大段文字直接呈現(xiàn)給學(xué)生的效果要好太多。甚至在表示各種顏色反應(yīng)現(xiàn)象時，都可以在文字邊配上相應(yīng)的現(xiàn)象圖或顏色圖。這種圖文并茂的方式對于學(xué)生的記憶很有幫助。

4.3合理排版，適當(dāng)配色，呈現(xiàn)美感

課件的版面設(shè)計(jì)可遵循“最佳視域”原則，將重點(diǎn)知識布局在左上部或中上部。課件設(shè)計(jì)過程中可依據(jù)視覺流程原理在標(biāo)題上添加線條或色塊，使標(biāo)題更醒目。界面布局、多級標(biāo)題及正文的文字、背景色和背景圖案的風(fēng)格要保持前后的統(tǒng)一，有利于學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)和記憶。例如，同級別的文字排版最好字體、大小、字型、顏色均一致。盡量避免使用太多顏色，保持畫面色彩的簡潔，并在此基礎(chǔ)上突出主體色彩。

4.4動畫銜接、幻燈片切換有講究

在動畫的使用上，要把握好“度”，切不能在任何地方都用動畫，或者用極夸張的動畫，動畫效果的選擇要適當(dāng)?shù)驼{(diào)，在提醒學(xué)生時不分散學(xué)生的注意力。

5.如何合理使用PPT才能發(fā)揮其真正價值

精心制作好了PPT之后，接下來的課堂發(fā)揮才是重點(diǎn)。需要明確的是，PPT課件只是輔助我們的教學(xué)，并不能替代我們的講解。我們需要在進(jìn)入教室之前對我們所要解決的教學(xué)內(nèi)容胸有成竹，要對我們所講的知識的呈現(xiàn)順序、呈現(xiàn)方式、提問方式等等了然于心，適時切換幻燈片，從而合理地控制教學(xué)節(jié)奏，給學(xué)生充分的思考時間以及恰到好處的筆記時間。我們還可以走下講臺，來到學(xué)生旁邊進(jìn)行現(xiàn)場輔導(dǎo)教學(xué)，只需利用PPT翻頁筆進(jìn)行幻燈片的切換，從而加強(qiáng)師生互動。

利用PPT輔助教學(xué)時還要注重與教具（板書、實(shí)物展臺、交互式平板等）的結(jié)合利用。設(shè)計(jì)合理的板書可以提高教學(xué)內(nèi)容的整體性、層次感，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。

6.反饋與修改

教師這一職業(yè)有一個值得我們關(guān)注的特點(diǎn)是課堂教學(xué)有重復(fù)，同一年在所執(zhí)教不同班有多節(jié)相同的課程，三年過后又會有新的循環(huán)課程，我們有很多機(jī)會和時間反思教學(xué)，修正教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每一堂課上，不同的提問方式會帶來不同的教學(xué)效果，即使是同樣的教學(xué)過程，不同的學(xué)生也會反映不同的問題。這些都需要我們在教學(xué)中在生活中做一個有心人，在做到與教材、高考、科學(xué)前沿接軌的同時，記錄下學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能會遇到的各種問題，尋找每個知識點(diǎn)最合適的呈現(xiàn)方式，每個問題最恰當(dāng)?shù)奶釂柗绞剑粩嗟馗倪M(jìn)我們的教學(xué)課件，也不斷地積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這樣才能有效地提高教學(xué)效果。

一個優(yōu)質(zhì)的教學(xué)PPT課件確實(shí)需要教師付出時間和精力，但是教師課前的緊張才能換來課上的從容，才會帶來學(xué)生課上的充實(shí)和課后的輕松。