何賀

摘要：高中政治是一門理論性較強(qiáng)的學(xué)科，如果課堂教學(xué)中教師單純的以講授為主，很難幫助學(xué)生深入理解政治教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也難以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使課堂教學(xué)效果不佳，在高中政治教學(xué)中，教師應(yīng)更新教學(xué)理念，開(kāi)展具有實(shí)效性的合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在合作中相互幫助、發(fā)散思維，解決政治問(wèn)題，提高高中政治教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高中；政治課堂；合作學(xué)習(xí)；實(shí)效性策略

G633.2

合作學(xué)習(xí)是在素質(zhì)教育要求下開(kāi)展的具有實(shí)效性的教學(xué)方法之一，在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用，需要教師明確合作學(xué)習(xí)的意義，打破以往傳統(tǒng)的教學(xué)理念，教師將學(xué)生科學(xué)分組，使學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，教師給予適當(dāng)?shù)母深A(yù)，在學(xué)生的合作中給予指導(dǎo)，提高合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量。本文分析了合作學(xué)習(xí)在高中政治課堂中應(yīng)用的意義以及高中政治教學(xué)現(xiàn)狀，研究了高中政治課堂中開(kāi)展合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性策略，為促進(jìn)高中政治教學(xué)的發(fā)展提供借鑒。

一、合作學(xué)習(xí)在高中政治課堂中應(yīng)用的意義

首先，在高中政治教學(xué)中采用合作學(xué)習(xí)方式，能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神，目前大部分高中生都是獨(dú)生子女，在家中受到家中老人與家長(zhǎng)的寵愛(ài)，形成了養(yǎng)尊處優(yōu)、自我意識(shí)強(qiáng)的性格，不利于學(xué)生將來(lái)的發(fā)展，而合作學(xué)習(xí)的開(kāi)展，使小組學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中為了完成教師布置的任務(wù)，學(xué)生們朝著共同的目標(biāo)努力，在合作中明確分工，相互合作與配合，不僅完成了自己的學(xué)習(xí)任務(wù)還相互幫助，共同分析問(wèn)題與解決問(wèn)題，小組成員一同解決合作中出現(xiàn)的矛盾，為培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神提供有利條件[1]。

其次，合作學(xué)習(xí)的實(shí)施，使教師擔(dān)任知識(shí)傳授者與活動(dòng)組織者雙重職務(wù)，教師在活動(dòng)組織過(guò)程中要不斷的引導(dǎo)學(xué)生、協(xié)助學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，教師在參與學(xué)生合作討論時(shí)，能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生許多獨(dú)特的見(jiàn)解，這能夠有效增強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生的了解，為教師有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)提供了基礎(chǔ)。

第三，合作學(xué)習(xí)對(duì)提高學(xué)生的交際能力具有重要意義，與人交往能力是學(xué)生未來(lái)發(fā)展的關(guān)鍵前提，合作學(xué)習(xí)為學(xué)生創(chuàng)造了有利的交往環(huán)境，小組學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中將自己的想法與見(jiàn)解相互分享，在分享中加強(qiáng)了與他人的交流，為提高學(xué)生交際能力奠定了基礎(chǔ)。

二、高中政治教學(xué)現(xiàn)狀分析

首先，高中政治教學(xué)中教師教學(xué)方法比較單一，采用填鴨式的教學(xué)方法開(kāi)展政治教學(xué)，政治教學(xué)需要記憶與理解的內(nèi)容有許多，填鴨式教學(xué)方法，使學(xué)生被動(dòng)接受教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生對(duì)政治理論知識(shí)的理解不夠，嚴(yán)重影響了政治教學(xué)效果，同時(shí)，教師在講臺(tái)上滔滔不絕講解政治理論知識(shí)，學(xué)生在臺(tái)下盲目記筆記，大量密密麻麻的考試要點(diǎn)為學(xué)生學(xué)習(xí)帶來(lái)壓力，政治教學(xué)出現(xiàn)嚴(yán)重的理論化趨勢(shì)，使學(xué)生對(duì)政治教學(xué)缺失興趣[2]。

其次，高中政治課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)內(nèi)容缺乏實(shí)效性，政治教學(xué)內(nèi)容與生活息息相關(guān)，但在政治教學(xué)中并沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)，教師將政治單純的作為一門學(xué)科知識(shí)進(jìn)行講解，沒(méi)有注重將政治知識(shí)與生活實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)政治的目的簡(jiǎn)單的理解為應(yīng)付考試，這種應(yīng)試化的教學(xué)觀念與學(xué)習(xí)觀念，嚴(yán)重影響了政治教學(xué)的實(shí)效性。

第三，高中政治教學(xué)中學(xué)生缺乏合作學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，部分高中政治教學(xué)內(nèi)容具有研究性意義，教師將這部分內(nèi)容留作家庭作業(yè)使學(xué)生自己完成，學(xué)生在完成作業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)抄襲參考資料與學(xué)習(xí)資料的現(xiàn)象，沒(méi)有真正獨(dú)立思考、對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行研究，不利于培養(yǎng)學(xué)生良好的政治學(xué)習(xí)習(xí)慣，此外，高中政治教學(xué)中，有些教師為學(xué)生創(chuàng)造了合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，但，教師沒(méi)有參與學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中遇到一些問(wèn)題，得不到教師的指導(dǎo)和幫助，嚴(yán)重降低了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的興趣，使合作學(xué)習(xí)流于形式，效果不佳。

第四，在高中政治教學(xué)中，教師以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹?，使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行死記硬背，目前素質(zhì)教育要求高中政治教學(xué)應(yīng)以提高學(xué)生政治應(yīng)用能力為主，使學(xué)生學(xué)會(huì)利用政治理論分析生活中的問(wèn)題，但政治教學(xué)中沒(méi)有體現(xiàn)這一點(diǎn)，教師認(rèn)為只要學(xué)生肯下功夫，將政治理論知識(shí)都背下來(lái)就能在考試中取得好成績(jī)，如果學(xué)生沒(méi)有在考試中取得好的成績(jī)說(shuō)明學(xué)生肯定沒(méi)有努力，于是教師對(duì)考試成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)，這種局限性的觀點(diǎn)嚴(yán)重挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)信心，使學(xué)生對(duì)高中政治學(xué)習(xí)出現(xiàn)抵觸心理。

三、高中政治課堂中開(kāi)展合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性策略

1.精心設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)內(nèi)容

精心設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)實(shí)效性的關(guān)鍵前提，由于高中政治理論知識(shí)比較繁瑣，而學(xué)生又具有較強(qiáng)的差異化特征，因此，高中政治教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)設(shè)置合作學(xué)習(xí)內(nèi)容，既要保證合作學(xué)習(xí)內(nèi)容以教學(xué)內(nèi)容為依托，又要保證教學(xué)內(nèi)容滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教師精心設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)內(nèi)容，要遵循以下原則，第一，保證合作學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度適中，避免合作學(xué)習(xí)內(nèi)容難度過(guò)大，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，同時(shí)也要避免內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單，無(wú)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣[3]。第二，要遵循理論聯(lián)系實(shí)際的原則，避免合作學(xué)習(xí)內(nèi)容純理論化，使學(xué)生認(rèn)為政治合作學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥乏味難以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。例如，在高中政治《揭開(kāi)貨幣的神秘面紗》教學(xué)中，教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生課下通過(guò)圖書館查找資料或網(wǎng)上搜集資料等方法，整理從我國(guó)最初出現(xiàn)貨幣直到今天，不同歷史時(shí)期的貨幣形式，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，小組成員紛紛行動(dòng)起來(lái)各自分工，搜集不同歷史階段的貨幣形式，有效的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，將理論知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使高中政治教學(xué)效率得以提升。

2.科學(xué)、合理進(jìn)行分組

由于高中學(xué)生具有較強(qiáng)的差異化特征，學(xué)生的政治學(xué)習(xí)能力不同，學(xué)習(xí)積極性也不同，教師應(yīng)將學(xué)生的學(xué)習(xí)水平進(jìn)行中和，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)分組，使小組成員綜合水平差距不大，增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)的公平性[4]。例如，在高中政治《消費(fèi)及其類型》教學(xué)中，教師要按照學(xué)生日常學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)、學(xué)生的學(xué)習(xí)能力等情況，為學(xué)生分組，使每個(gè)小組學(xué)習(xí)能力相當(dāng)，之后給小組學(xué)生布置任務(wù)，使小組學(xué)生課下到附近超市或商場(chǎng)等地點(diǎn)，對(duì)消費(fèi)人群進(jìn)行調(diào)研，根據(jù)消費(fèi)人群的特征以及消費(fèi)商品屬性，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分類，小組學(xué)生按照教師的指導(dǎo)研究整理消費(fèi)及其類型，有效的提高了學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力，學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.教師適度干預(yù)小組學(xué)習(xí)

對(duì)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的監(jiān)督，還能使教師在干預(yù)過(guò)程中充分了解學(xué)生，從不同角度了解學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)生的特長(zhǎng)，有助于教師在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)幫助學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化發(fā)展。例如，在高中政治《感受文化影響》教學(xué)中，教師將學(xué)生科學(xué)分組，使小組學(xué)生在課下搜集不同民族文化或不同國(guó)家的文化風(fēng)俗，感受不同文化為其帶來(lái)的影響，小組學(xué)生不僅搜集到了不同民族文化資料和一些不同國(guó)家的文化，還有部分學(xué)生搜集了不同的宗教文化等，將這些成果帶到課堂中，小組學(xué)生在資料搜集過(guò)程中了解到了許許多多的文化，教師為了使學(xué)生更深入的感受不同文化帶來(lái)的沖擊，在教學(xué)過(guò)程中利用多媒體教學(xué)將一些民族文化、異域文化以及宗教文化等進(jìn)行播放，使學(xué)生在生動(dòng)的視頻畫面中更加深入的了解小組合作學(xué)習(xí)內(nèi)容，小組學(xué)生發(fā)現(xiàn)多媒體視頻中播放的內(nèi)容與自己合作學(xué)習(xí)中搜集到資料一樣，充分提高了學(xué)生合作學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生產(chǎn)生成就感。

4.注重課后合作延伸

注重課后合作延伸，教師將作業(yè)布置成合作學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生合作學(xué)習(xí)完成作業(yè)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生作業(yè)興趣[5]。例如，在高中政治《色彩斑斕的文化生活》教學(xué)中，教師為學(xué)生布置作業(yè)，使學(xué)生課下觀察生活中的文化，小組學(xué)生集體到公共場(chǎng)所觀察廣場(chǎng)舞文化、象棋文化等，發(fā)現(xiàn)了更多豐富的生活文化，課后合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生將政治理論知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，有效的提高了學(xué)生政治應(yīng)用能力，為提高高中政治課堂教學(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、結(jié)論

綜上所述，高中政治包括經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活以及生活與哲學(xué)四部分，是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀、道德觀、世界觀等具有重要意義，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵學(xué)科，因此，高中政治教師應(yīng)在政治教學(xué)中采取生活化教學(xué)方式，提高學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性，使高中政治教學(xué)效率得到提高。

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