司曉東

【關(guān)鍵詞】 物理教學(xué)；存在；問題；對策

【中圖分類號】 G633.7

【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）

08—0081—01

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高中物理教學(xué)中的主要組成部分之一，通過物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生不僅會用實(shí)驗(yàn)研究物理現(xiàn)象與規(guī)律，理解和掌握相關(guān)的物理概念，以形成物理思想，還會掌握基本物理量的測量方法，培養(yǎng)物理實(shí)驗(yàn)技能以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)態(tài)度、科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法和良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。然而在高考指揮棒的指引下，高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中還存在著一些普遍的問題，這成了高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的絆腳石。下面，筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勎锢韺?shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題以及對策。

一、存在的問題

1. 學(xué)校對物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)不夠重視。這突出表現(xiàn)為在置辦物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)器材方面比較吝嗇，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)器材短缺，無法達(dá)到應(yīng)有的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。由于高中班額比較大，一般都在70人左右，而有些實(shí)驗(yàn)由4人一組進(jìn)行，有的需要2人一組進(jìn)行，但由于實(shí)驗(yàn)器材數(shù)量有限，無法保證一節(jié)課時(shí)間完成分組實(shí)驗(yàn)，也無法滿足每個(gè)學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)的需求，教師為了完成教學(xué)進(jìn)度，只能將學(xué)生實(shí)驗(yàn)變成演示實(shí)驗(yàn)。這不利于學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，也達(dá)不到應(yīng)有的教學(xué)效果。另外，物理實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)藥品更新不到位，一些實(shí)驗(yàn)器材陳舊落后，且由于種種緣故得不到更新，使得一些實(shí)驗(yàn)無法進(jìn)行。

2. 教師過于依賴多媒體，過分強(qiáng)調(diào)程序化的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?，忽視對學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。隨著多媒體的應(yīng)用，很多教師將物理實(shí)驗(yàn)的視頻展示給學(xué)生看。播放視頻既節(jié)省時(shí)間又可以省去親自做實(shí)驗(yàn)的很多麻煩，因此每到實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，教師就會利用多媒體來播放實(shí)驗(yàn)視頻，讓學(xué)生通過觀看視頻了解實(shí)驗(yàn)步驟。這種行為逐漸取代了學(xué)生的動手實(shí)驗(yàn)和操作實(shí)踐，直接偏離了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的初衷，使學(xué)生體會不到實(shí)驗(yàn)的樂趣，也不能體會到動手操作的魅力，更不利于學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。

二、改進(jìn)對策

1. 精心挑選實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，增加探究性實(shí)驗(yàn)。物理實(shí)驗(yàn)所要達(dá)到的目的就是讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程中自主學(xué)習(xí)，通過實(shí)驗(yàn)探索物理現(xiàn)象及其規(guī)律。這種教學(xué)方式有一定的創(chuàng)新意義，可以培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維，使學(xué)生能夠?qū)旧系闹R轉(zhuǎn)化為有用的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這就要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前要明確實(shí)驗(yàn)的目的、過程，理解實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容。在實(shí)驗(yàn)過程中要堅(jiān)持不懈，不怕失敗，認(rèn)真謹(jǐn)慎地完成每一組實(shí)驗(yàn)，進(jìn)而培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和為科學(xué)鍥而不舍的追求精神。

2. 增加實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的趣味性。在進(jìn)行復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)教學(xué)之前，教師應(yīng)當(dāng)先對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行講解，做一些有趣的鋪墊性實(shí)驗(yàn)，先激發(fā)起學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣和積極性，再逐漸引導(dǎo)學(xué)生去做分組實(shí)驗(yàn)。例如，利用常見的材料做一些富含趣味性的實(shí)驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生的好奇心理，為后面的實(shí)驗(yàn)打好基礎(chǔ)。

3. 高中物理實(shí)驗(yàn)必須以學(xué)生為主體。大多數(shù)情況下物理實(shí)驗(yàn)都是教師在演示，學(xué)生一般先是聽教師講解，接下來看教師做實(shí)驗(yàn)，最后聽教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)總結(jié)。這樣教學(xué)，不僅達(dá)不到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的，還可能使學(xué)生產(chǎn)生坐享其成的惰性思想，同時(shí)他們還會逐漸地失去做物理實(shí)驗(yàn)的興趣。因此，教師必須要認(rèn)真分組，并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成分組實(shí)驗(yàn)，以培養(yǎng)他們的動手實(shí)踐能力和實(shí)驗(yàn)興趣。

總之，學(xué)校和教師要高度重視高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，切勿因?yàn)榭荚囆枨蠖糁茖W(xué)生的發(fā)展和對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教師要在高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中注意及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生需求和興趣，合理運(yùn)用教學(xué)儀器，為學(xué)生營造一個(gè)良好的實(shí)驗(yàn)、學(xué)習(xí)環(huán)境，更科學(xué)地培養(yǎng)學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)的興趣，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。只要學(xué)校和教師積極配合，運(yùn)用正確、科學(xué)的教學(xué)方法做好每一個(gè)物理實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)實(shí)踐能力就會得到長足的培養(yǎng)和發(fā)展，學(xué)生就會形成堅(jiān)韌的科學(xué)追求態(tài)度和精神。

編輯：謝穎麗