朱燕菲
摘 要:新時(shí)期,初中教學(xué)進(jìn)行了一系列的改革,改變了以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式,將學(xué)生放在了主體位置,教學(xué)目標(biāo)不僅在知識上做了要求,還對學(xué)生的能力和情感要達(dá)到的目標(biāo)做出了明確規(guī)定。這就需要教師轉(zhuǎn)變觀念,用心走進(jìn)數(shù)學(xué)的世界,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。那么,學(xué)習(xí)興趣與課堂質(zhì)量的關(guān)系是什么?在教學(xué)中可以應(yīng)用什么方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?針對以上問題進(jìn)行一一闡述。
關(guān)鍵詞:數(shù)學(xué)世界;興趣;數(shù)學(xué)課堂
一、初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀
初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與活動(dòng)單調(diào),教學(xué)效果不顯著。好的課堂是生動(dòng)有趣的,是讓學(xué)生在毫無壓力的狀態(tài)下全身心地投入。目前的初中數(shù)學(xué)課堂中教學(xué)內(nèi)容并不豐富,更沒有足夠多的互動(dòng)教學(xué),課堂氣氛壓抑。有的教師也沒有利用備課時(shí)間去認(rèn)真思考該如何去活化教學(xué)形式,讓課堂上作為教學(xué)主體的學(xué)生提高自主性。這些都是初中數(shù)學(xué)課成效不大的影響因素。
二、提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)成效的策略
1.營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍
輕松愉快的氛圍能讓學(xué)生自由放松,這樣的環(huán)境下教學(xué)才更有效率。在教學(xué)中,教師應(yīng)該注重創(chuàng)造這樣的環(huán)境,上課時(shí)采用輕松的教學(xué)方法,不讓學(xué)生有負(fù)擔(dān),讓學(xué)生回答問題時(shí),不能只用對錯(cuò)來評價(jià),不能一味地批評,要有引導(dǎo)性地幫助學(xué)生,讓他們樂于接受,從而在問題中真正地學(xué)到知識。
2.運(yùn)用不同形式有效提問
老師和學(xué)生之間建立良好的溝通關(guān)系可以保證提問的有效性。因此,教師提出的問題要簡潔明了,能讓學(xué)生明白。當(dāng)一個(gè)學(xué)生回答問題時(shí),教師同時(shí)也要保證身邊學(xué)生的注意力集中,知道問什么,能判斷回答是否正確,并能及時(shí)對問題進(jìn)行補(bǔ)充。一節(jié)課時(shí)間有限,為了能使更多的學(xué)生互動(dòng)起來,教師應(yīng)充分利用肢體語言,使眼神照顧到每一個(gè)學(xué)生,督促學(xué)生保持緊迫感,讓他們隨時(shí)處于回答問題的狀態(tài)。
3.結(jié)合生活實(shí)際,引發(fā)學(xué)生思考的興趣
生活是最好的老師,生活中我們見過各種不同的物品,但是生活中見到的都是直觀的物品,數(shù)學(xué)就是把這些直觀的物品進(jìn)行分析,得到抽象的規(guī)律與概念。因此,上數(shù)學(xué)課時(shí),教師要通過生活中的事物把學(xué)生引入課堂。
例如,學(xué)習(xí)“軸對稱”這一章時(shí),教師就可以通過生活中的物品進(jìn)行導(dǎo)入,雖然學(xué)生不明白什么是軸對稱,但是軸對稱的物品他們卻見過很多,而且在頭腦中有大概印象,比如,盤子、碗、書本、電視等常見物品,教師通過把這些物品引入課堂中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生對自己周圍的事物有了全新的了解,從而增強(qiáng)了求知欲。這時(shí),學(xué)生就會(huì)思考生活中還有哪些圖形是軸對稱圖形,通過這樣的思考,既鍛煉了學(xué)生的思維能力,又明確了軸對稱圖形的概念。
4.參與,加深對知識的理解
自主學(xué)習(xí)就是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)就是參與。只有積極參與了,學(xué)生對知識才能理解得更加深刻,與此同時(shí),也在內(nèi)心獲得了成就感。這成就感將激勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步地學(xué)習(xí)、思考,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。
5.有意設(shè)計(jì),合作出知識
合作是指學(xué)生之間通過小組合作的方式使某些問題得到解決。教師要有意識地設(shè)計(jì)提供給學(xué)生小組合作的機(jī)會(huì)。通過合作,學(xué)生不僅獲得知識,還學(xué)會(huì)了怎么與人相處,怎樣團(tuán)隊(duì)合作。
例如,學(xué)習(xí)了圖形的長、寬、高之后,教師提出以下問題:“課桌的長寬高怎么測量?教室的長寬高怎么測量?河道的長寬高怎么測量?”將這些問題分別布置給不同的小組,讓學(xué)生通過小組合作的方式來解決。問題解決的過程,既鍛煉了學(xué)生的思維能力,又鍛煉了學(xué)生相互配合的能力。
6.獎(jiǎng)勵(lì)開動(dòng)腦筋,體會(huì)數(shù)學(xué)樂趣
興趣本身來源于對某個(gè)事物的喜愛,對于初中生來說,他們一方面擁有著接近成人的思維能力,另一方面還處于少年時(shí)期的好奇心和玩樂心理驅(qū)動(dòng)行為的階段。因此,在實(shí)際教學(xué)中,讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,增加數(shù)學(xué)課堂的趣味性,可以極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)的方式,讓學(xué)生有樂趣地學(xué)習(xí),另外,教師在授課過程中,將教學(xué)風(fēng)格幽默化、增加靈活性,對激發(fā)學(xué)生的興趣也有幫助。
學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)不是一朝一夕的事情,需要教師和學(xué)生共同用心走進(jìn)數(shù)學(xué)世界,并堅(jiān)持下去。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)可以通過很多方式,例如,結(jié)合生活實(shí)際,讓學(xué)生從自己身邊熟悉的事物中找到親切感,拉近與課堂的距離,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣;根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;還可以通過獲得成就感,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性對提高課堂教學(xué)效率有很大的幫助,通過創(chuàng)設(shè)問題情境和鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,從學(xué)生的需要出發(fā)發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),從而達(dá)到優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)。初中教師仍需積極探索,努力找尋提高學(xué)習(xí)興趣的有效教法。
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