李利華

摘要：小學(xué)體育教學(xué)是小學(xué)生體育學(xué)習(xí)的初級階段。在小學(xué)體育教學(xué)中重視對小學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)和硫?qū)?，能夠引?dǎo)小學(xué)生積極的進行體育鍛煉，也有利于小學(xué)生的身體和心理素質(zhì)培養(yǎng)。近年來，新課程改革對小學(xué)體育教學(xué)提出了新的要求。相關(guān)教育部門和教師要改變傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)模式，將全新的教學(xué)理念和教學(xué)方法應(yīng)用于小學(xué)體育教學(xué)中，從根本上激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達到小學(xué)體育教學(xué)的目的。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué)；興趣培養(yǎng)和疏導(dǎo)；建議與措施

隨著我國社會的快速發(fā)展以及教育理念的改革，人們愈來愈重視小學(xué)階段的教育方式和教育內(nèi)容。然而，由于傳統(tǒng)思想的影響，導(dǎo)致很多學(xué)校和家長過于重視對文化的學(xué)習(xí)，忽略了小學(xué)體育在青少年身心發(fā)展中的重要作用，從而使得體育在小學(xué)階段缺失。體育課程的弱化使得我國的小學(xué)生普遍缺乏體育鍛煉，他們對于體育課堂的興趣也逐漸降低。但是，現(xiàn)代教育理論已經(jīng)證實，小學(xué)階段的體育課程對于小學(xué)生身心發(fā)展是非常重要的，它不但能夠促使小學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣，同時還能培育他們的體育興趣，使他們實現(xiàn)文化素養(yǎng)與身體素養(yǎng)均衡發(fā)展。

一、小學(xué)生生理與心理特征分析

1、小學(xué)生生理特征分析。我國小學(xué)為6年制，小學(xué)生的年齡通常為7- 13歲，在這一階段他們的身體處于快速生長的初級階段，也是發(fā)展的黃金時期。因此，在實際教學(xué)中，體育教師要能夠結(jié)合小學(xué)生自身的生理特征，采用科學(xué)合理的教學(xué)理念與教學(xué)方法，進一步培育小學(xué)生對于體育課程的興趣，引導(dǎo)他們實施正確的體育鍛煉，使他們形成鍛煉身體的好習(xí)慣，為其學(xué)習(xí)文化知識打下良好的基礎(chǔ)。

2、小學(xué)生的心理特征分析。小學(xué)生正處在人生的初級階段，他們的心理發(fā)育還不夠成熟，其價值觀、思想觀還沒有完全固定，非常容易受到外界環(huán)境和自身情緒的影響。另外，這一時期他們自身的注意力難以長時間集中，擁有強烈的表現(xiàn)欲望和好奇心。因此，在這種情況下，體育老師在開展體育教學(xué)時要充分結(jié)合其心理特征，對小學(xué)生的體育興趣實施合理的培養(yǎng)以及疏導(dǎo)。比如，考慮到小學(xué)生對于游戲以及娛樂性較強的節(jié)目有濃厚興趣，老師在體育教學(xué)中 就可以適度的添加一些游戲內(nèi)容，提升小學(xué)生對于體育課程的積極性。

二、小學(xué)生體育興趣培養(yǎng)與疏導(dǎo)的方法

1、語言誘導(dǎo)法。受到年齡以及心理的制約，小學(xué)生對于外界環(huán)境中事物的認知是懵懂的。所以，老師在實際教學(xué)中要結(jié)合其身心特征，采取合適的語言對其進行誘導(dǎo)，幫助其對體育運動形成正確的認知。比如，教師在體育課堂上列舉知名的體育明星，激發(fā)小學(xué)生對于體育運動的興趣，使他們主動進行體育鍛煉。

2、教師榜樣法。眾所周知，小學(xué)生對于老師是非常尊重的，老師自身的言行對于小學(xué)生的語言和行為有著直接且深遠的影響。因此，老師要為學(xué)生樹立良好的榜樣。在實際教學(xué)中，體育老師要謹慎自身的言行與態(tài)度，通過健康積極的體育運動，在小學(xué)生心里建立起優(yōu)秀的體育教師形象，使學(xué)生爭相進行模仿，激發(fā)其興趣。另外，老師還能夠以學(xué)生感興趣的體育運動員作為例子，來幫助他們建立起遠大的人生目標，使其更好的開展體育鍛煉。

3、 教學(xué)革新法。隨著社會的發(fā)展，傳統(tǒng)的體育教學(xué)方試已經(jīng)不再適合于現(xiàn)代小學(xué)體育的教學(xué)，必須要對教學(xué)方法進行改革，豐富教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法。在實際教學(xué)中，教師要給予小學(xué)生充分的尊重，使其根據(jù)自身的興趣來選擇相應(yīng)的體育活動，教師只進行適度的引導(dǎo)，從而使小學(xué)生更加深入的參與到體育教學(xué)中。

三、小學(xué)生體育興趣培養(yǎng)與疏導(dǎo)的措施

1、在體育教學(xué)中要以學(xué)生為中心。體育教學(xué)中老師和學(xué)生的角色應(yīng)該互換，讓學(xué)生占據(jù)主體地位。所以，體育教學(xué)過程中老師要引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生參與體育活動，提升他們的積極性，從而使得他們的才能在體育課上充分展現(xiàn)，有效提升學(xué)生的身體素質(zhì)。另外要注意體育教學(xué)雖然以學(xué)生為中心，但是絕不能過分夸大，要使體育教師牢牢掌握教學(xué)的主動權(quán)。這樣的新型師生關(guān)系才能既確保體育教學(xué)的有效性，又能保證體育教學(xué)的正確方向。

2、 使體育教學(xué)貼近生活實際。隨著我國基礎(chǔ)教育的不斷改革，體育教學(xué)也在不斷變化，刻板、呆滯的陳舊的教學(xué)模式使學(xué)生非常厭煩，但同時對于自己熱愛的體育活動，即便非常勞累學(xué)生也會心甘情愿。小學(xué)生擁有強烈的好奇心，生活中的場景和事物會激發(fā)學(xué)生的積極性和興趣，所以在實際的體育教學(xué)中一定要緊貼生活實際，將生活中的經(jīng)典知識融入于體育教學(xué)過程中，運用生活中的實例來激發(fā)小學(xué)學(xué)生對體育的興趣。同時，一線體育教師在教學(xué)過程中要不斷的對教學(xué)方法進行反思和創(chuàng)新，使體育教學(xué)能夠同時鍛煉學(xué)生的身體和心理，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。

3、 提升體育課堂的教學(xué)趣味性。為了提升體育課堂的教學(xué)效果，體育老師可以采用多形式的體育課堂教學(xué)，提升課堂的趣味性，最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如，在教授學(xué)生籃球基本技能的環(huán)節(jié)，老師可以列舉一些籃球方面的趣味性名人典故，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣。同時，老師還可以適時的舉辦一些比賽，使學(xué)生們在相互競爭中提升學(xué)習(xí)的主動性。

4、創(chuàng)新體育課堂內(nèi)容。

第一，按照教學(xué)實際科學(xué)的調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。在實際體育教學(xué)過程中，老師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況適當?shù)恼{(diào)整授課內(nèi)容。比如，在夏季雖然練習(xí)跑步能夠提升學(xué)生的身體素質(zhì)，但是夏季天氣炎熱，學(xué)生對跑步興趣缺缺，老師就應(yīng)該適當減少長跑的課時。

第二，增加體育實踐的課時。體育課是一門實踐性非常強的學(xué)科，所以它的教學(xué)場所應(yīng)該主要在戶外。老師應(yīng)該適當?shù)陌才攀覂?nèi)和室外的教學(xué)時間，增加學(xué)生在戶外的實踐鍛煉課時，使學(xué)生在實踐中加深對體育的認知，提升其身體素質(zhì)。

四、結(jié)語

小學(xué)階段是青少年身心發(fā)展的重要階段，良好的小學(xué)體育教學(xué)能夠促進青少年身體和心理的健康發(fā)展，它能夠讓小學(xué)學(xué)生更加全面的了解自身的優(yōu)點和特長，提升小學(xué)生體質(zhì)，促進小學(xué)生綜合全面的發(fā)展。在新課改背景下，作為一名小學(xué)的體育教師，要按照相關(guān)的要求，積極思考和探索新的有效的體育教學(xué)方法，將小學(xué)生培養(yǎng)成既擁有健康的身體又擁有豐富知識的綜合型人才。

參考文獻

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