姚若冰

摘 要：高中信息技術(shù)課程目標(biāo)不僅在于讓學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)理論知識(shí)，更在于讓學(xué)生在掌握理論知識(shí)的同時(shí)擁有計(jì)算機(jī)實(shí)際操作能力，虛擬信息技術(shù)在高中信息技術(shù)課程中的應(yīng)用有助于教師教學(xué)，本文從虛擬系統(tǒng)模擬操作、數(shù)據(jù)保護(hù)、數(shù)據(jù)恢復(fù)幾個(gè)方面進(jìn)行論述虛擬技術(shù)在高中信息教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：高中；信息技術(shù)課程；虛擬系統(tǒng)；應(yīng)用

隨著時(shí)代信息技術(shù)的發(fā)展高中信息技術(shù)教學(xué)呈現(xiàn)多元化的發(fā)展方式，但是在教學(xué)中教師經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)模塊教學(xué)和課件制作的問(wèn)題，為了解決這一問(wèn)題可以采用虛擬信息技術(shù)加以解決。虛擬機(jī)技術(shù)是在一臺(tái)物理計(jì)算機(jī)上把硬盤(pán)和內(nèi)存專門進(jìn)行劃分，虛擬成具有邏輯功能的計(jì)算機(jī)，這個(gè)虛擬計(jì)算機(jī)同計(jì)算機(jī)一樣具有自己的CPU、CMOS、顯卡、網(wǎng)卡、硬盤(pán)、內(nèi)存。可以如同普通計(jì)算機(jī)一樣進(jìn)行計(jì)算機(jī)硬盤(pán)區(qū)分和格式化，同樣也可以進(jìn)行軟件的安裝與操作。在虛擬環(huán)境下學(xué)生操作計(jì)算機(jī)模擬一些實(shí)際計(jì)算機(jī)練習(xí)。這樣的方法使得學(xué)生可以在更大程度上操作計(jì)算機(jī)，彌補(bǔ)了實(shí)際操作中的一些空缺，具有管理簡(jiǎn)化的諸多優(yōu)勢(shì)。

一、虛擬信息技術(shù)概述

運(yùn)行虛擬機(jī)的實(shí)際物理計(jì)算機(jī)叫宿主計(jì)算機(jī)，在宿主計(jì)算機(jī)上可以同時(shí)運(yùn)行多個(gè)虛擬計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，并且各個(gè)虛擬計(jì)算機(jī)之間各自運(yùn)行自己的操作系統(tǒng)，相互不會(huì)產(chǎn)生干擾。在虛擬的環(huán)境中學(xué)生可以模擬實(shí)際的一些計(jì)算機(jī)操作，極大的彌補(bǔ)了當(dāng)前教學(xué)資源不足的現(xiàn)狀。虛擬技術(shù)是應(yīng)用軟件實(shí)現(xiàn)虛擬真實(shí)操作環(huán)境，可以最大程度的提高計(jì)算機(jī)使用效率，可以減少物理服務(wù)器的處理，另外我們通過(guò)虛擬服務(wù)器可以由磁盤(pán)文件和配置文件構(gòu)成，通過(guò)大量復(fù)制這些文件就可以快速的產(chǎn)生新的虛擬機(jī)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)虛擬設(shè)備的大量增加，滿足學(xué)生上機(jī)實(shí)操需要，提高了計(jì)算機(jī)使用效率。虛擬機(jī)通過(guò)主機(jī)設(shè)備的虛擬而成，擁有自己的BIOS，我們可以更改BIOS參數(shù)，這個(gè)設(shè)置和真實(shí)的操作系統(tǒng)是一致的，也可以擁有自己獨(dú)立的網(wǎng)絡(luò)地址，功能更加全面。在虛擬機(jī)的使用中如果虛擬機(jī)出現(xiàn)了問(wèn)題，可以通過(guò)點(diǎn)擊還原按鈕簡(jiǎn)單的實(shí)現(xiàn)故障排除，還原更加便捷。這項(xiàng)技術(shù)的應(yīng)用受到了很多教師的歡迎

使用虛擬信息技術(shù)，教師可以把更多的時(shí)間放到教學(xué)中來(lái)，脫離了緊張的計(jì)算機(jī)硬件維護(hù)，在緊湊的高中教學(xué)實(shí)際中采用打造一個(gè)高效的學(xué)生實(shí)踐環(huán)境，提升了機(jī)房的服務(wù)學(xué)生的水平，而且可以讓學(xué)生大膽的探索未知領(lǐng)域，對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的提高的培養(yǎng)具有促進(jìn)作用。

二、虛擬信息技術(shù)的應(yīng)用

1.系統(tǒng)操作模模擬

在信息技術(shù)課程教學(xué)中，最為基礎(chǔ)的訓(xùn)練就是系統(tǒng)操作訓(xùn)練。在傳統(tǒng)的教學(xué)中教師讓每個(gè)都可以通過(guò)實(shí)踐操作來(lái)學(xué)習(xí)是非常不容易的，造成在課堂上講系統(tǒng)操作的現(xiàn)象，很難與教師形成良好的互動(dòng)。在虛擬信息技術(shù)操作中，學(xué)生在虛擬機(jī)上可以有更大的操作空間更為自由的權(quán)限來(lái)進(jìn)行實(shí)操，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生遇到問(wèn)題可以及時(shí)和教師進(jìn)行互動(dòng)交流，及時(shí)的解決問(wèn)題，教師也可以及時(shí)的在學(xué)生操作中將學(xué)生普遍遇到的問(wèn)題進(jìn)行集中重點(diǎn)講解，這種在實(shí)踐中的操作極大的提高了學(xué)習(xí)效率，激發(fā)了學(xué)生興趣和熱情，對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)改革創(chuàng)造良好的條件。

2.實(shí)驗(yàn)?zāi)M

在新課程改革的大環(huán)境下，教學(xué)任務(wù)不單單是對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授，更是對(duì)學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。新課程改革不但要求學(xué)生要有扎實(shí)的理論功底也需要有扎實(shí)的實(shí)踐能力。高中虛擬信息技術(shù)的推廣使用，可以讓學(xué)生在搭建的虛擬網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行完全仿真的實(shí)踐操作的科目練習(xí)，這樣的虛擬訓(xùn)練可以有效鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐操作能力，進(jìn)而達(dá)到計(jì)算機(jī)教學(xué)《新課標(biāo)》所規(guī)定的實(shí)踐目標(biāo)。網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)在已經(jīng)成為生活中必不可少生活必須，網(wǎng)絡(luò)操作中的實(shí)踐聯(lián)機(jī)和網(wǎng)絡(luò)病毒防范操作是學(xué)生必須會(huì)掌握的能力，在課本教學(xué)中對(duì)此部分的講授非常有限，通過(guò)虛擬機(jī)技術(shù)教師可以構(gòu)建虛擬網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)IP地址修改、真實(shí)病毒攻擊和防病毒的實(shí)踐操作和演示。另外對(duì)于其他科目的實(shí)驗(yàn)?zāi)M也可以利用虛擬信息網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行模擬，擴(kuò)展了模擬實(shí)驗(yàn)的使用范圍，促進(jìn)高中生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

3.數(shù)據(jù)保護(hù)和恢復(fù)

在虛擬機(jī)出現(xiàn)問(wèn)題后可以簡(jiǎn)單的點(diǎn)擊還原按鈕來(lái)實(shí)現(xiàn)還原，由于學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)興趣非常大，經(jīng)常會(huì)進(jìn)行一些探索性的操作，經(jīng)常會(huì)造成數(shù)據(jù)的丟失。面對(duì)這樣的問(wèn)題可以利用專業(yè)的數(shù)據(jù)恢復(fù)軟件進(jìn)行恢復(fù)，一般采用Recover、Test Disk、PhotoRec軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)恢復(fù)。具體在虛擬機(jī)中的應(yīng)用，步驟為在一臺(tái)虛擬機(jī)系統(tǒng)中拷貝一個(gè)文件為驗(yàn)證各種類型的文件都正?；謴?fù)，在文件夾中拷入文檔、聲音、圖片等）到虛擬機(jī)的某個(gè)盤(pán)符中，再刪除該文件夾；然后運(yùn)行Recover my files 軟件，進(jìn)入其操作界面，點(diǎn)開(kāi)始恢復(fù)，選擇要恢復(fù)類型（文件或驅(qū)動(dòng)器），單擊“繼續(xù)”掃描磁盤(pán)，已刪除列表中顯示已刪除的文件，選擇文件進(jìn)行恢復(fù)。

三、總結(jié)

在高中信息技術(shù)教學(xué)中采用虛擬機(jī)技術(shù)，符合薄弱學(xué)校和學(xué)科的實(shí)際發(fā)展。利用虛擬機(jī)技術(shù)可以為學(xué)生搭建一個(gè)更為廣闊的實(shí)踐操作平臺(tái)，激發(fā)了學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)了實(shí)踐精神。另外可以減少機(jī)房資金的投入力度和管理難度，進(jìn)而提高信息技術(shù)教學(xué)的有效性，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中提高綜合素質(zhì)能力。

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