韓芳勤

摘要：高校與社區(qū)開展文化藝術(shù)共建是新時(shí)期社區(qū)建設(shè)一項(xiàng)有效舉措，也是高校提高學(xué)生綜合素質(zhì)的人才培養(yǎng)模式新發(fā)展，是一項(xiàng)互惠互利，合作雙贏的工作，具有重要社會(huì)意義，本文闡述了國內(nèi)外實(shí)踐背景，分析了共建的可行性和有效性，提出了“鏈環(huán)式”實(shí)施策略。

關(guān)鍵詞：高校；社區(qū)；文化藝術(shù)共建

在我國城鎮(zhèn)社區(qū)建設(shè)的過程中，社區(qū)文化藝術(shù)建設(shè)是其中不可或缺的一環(huán)，其具有資源整合和維持社會(huì)秩序的功能，對社區(qū)建設(shè)的發(fā)展起著關(guān)鍵性的推進(jìn)作用。高校，尤其是地方高校，文化藝術(shù)資源相對集中，軟硬件較之地方豐富，具有建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，如何有效地將二者資源整合是一個(gè)值得研究的課題。

一、國內(nèi)外相關(guān)實(shí)踐背景闡述

目前高校服務(wù)社會(huì)主題的研究與實(shí)踐在國內(nèi)各高校都有開展，形式上主要有高校服務(wù)社區(qū)體育改革，以遼寧錦州師專、云南昭通師專、浙江旅游職業(yè)學(xué)院、宿遷學(xué)院、河北大學(xué)等高校試驗(yàn)最早且形成了可推廣模式；在高校圖書館與社區(qū)文化共建試驗(yàn)方面嘗試的高校數(shù)量最多，全國高校基本都有參與，以揚(yáng)州大學(xué)、湖北民族學(xué)院、西安醫(yī)學(xué)院、廈門大學(xué)、河北工程技術(shù)高專、湖南科技技術(shù)學(xué)院、四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院、西北農(nóng)林科技大學(xué)等高校開展的最為行之有效；高校服務(wù)農(nóng)村社區(qū)綜合試驗(yàn)在以華北電力大學(xué)、蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等學(xué)校重點(diǎn)開展，已初步形成推廣模式；高校大學(xué)生社區(qū)義工服務(wù)方面，全國多地高校著重開展，以浙江越秀外國語學(xué)院、安徽師范大學(xué)、西安郵電學(xué)院開展較為正規(guī)；煙臺(tái)大學(xué)等高校還特別注重開展對社區(qū)弱勢群體關(guān)注，已形成先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。其他服務(wù)社區(qū)領(lǐng)域各高校開展的研究與實(shí)踐相對較少，尤其是高校藝術(shù)資源服務(wù)社區(qū)項(xiàng)目，目前僅廣西玉林師范在此方面有較為深入的實(shí)踐，但該高校的實(shí)踐重點(diǎn)是嘗試通過服務(wù)社區(qū)實(shí)現(xiàn)高校藝術(shù)類畢業(yè)生的自主創(chuàng)業(yè)，公益性服務(wù)概念不深。

國外高校類似的服務(wù)以美、加、日、德等西方發(fā)達(dá)國家最為完善。美國是世界范圍內(nèi)高校服務(wù)社區(qū)的標(biāo)桿，以普渡大學(xué)1995年啟動(dòng)的一項(xiàng)以服務(wù)學(xué)習(xí)理念為依托的工程教育改革最為聞名，推廣至全美，目前社區(qū)學(xué)院在此項(xiàng)的實(shí)踐最具參考價(jià)值，其形成的“服務(wù)應(yīng)成為大學(xué)的唯一理想”（威斯康星大學(xué)范海斯語）已成為美式高校社區(qū)服務(wù)的宗旨，在此基礎(chǔ)上，美國高校的良好運(yùn)行機(jī)制與其“無邊界大學(xué)”概念頗受模仿。加拿大、日本、歐盟國家高校首次概念影響實(shí)踐嘗試較多，具備豐富經(jīng)驗(yàn)，可資利用。

二、可行性、有效性論證

1.可行性

高校的人力資源、文化氛圍及高校的人才培養(yǎng)需求和社會(huì)服務(wù)功能為高校與社區(qū)開展文化藝術(shù)共建可行性奠定了基石。一方面，一所學(xué)科類別較為齊全的高校，其不同學(xué)科的專業(yè)人才可以根據(jù)社區(qū)文化建設(shè)的不同需求做出相應(yīng)的智力支持。同時(shí)高校相對完備的文化活動(dòng)場所設(shè)施也為共建活動(dòng)創(chuàng)造了場地資源條件。另一方面，現(xiàn)代高校校園文化活動(dòng)豐富多彩，學(xué)生社團(tuán)蓬勃發(fā)展，志愿服務(wù)活動(dòng)日益成熟，學(xué)生們有著很好的社會(huì)實(shí)踐基礎(chǔ)和志愿服務(wù)能力。第三，高校人才培養(yǎng)目標(biāo)最終是培養(yǎng)出社會(huì)主義建設(shè)接班人，學(xué)校有著與社區(qū)共建，為社會(huì)服務(wù)的主動(dòng)意愿。

2.有效性

高校文化藝術(shù)資源的社會(huì)化可以很好地補(bǔ)充城鎮(zhèn)社區(qū)資源缺口，將硬件資源開放并向社區(qū)輸出專業(yè)藝術(shù)人才，可以有效幫助社區(qū)文化建設(shè)，促進(jìn)其長期、持續(xù)和穩(wěn)定的發(fā)展。同時(shí)，也可以反向促進(jìn)高校文化走出密閉空間，融入到地方文化中。可以說，高校資源社會(huì)化的過程就是高校文化與社區(qū)文化的循環(huán)過程，可以有效促進(jìn)兩者的共同繁榮。

需要特別提出的是，高校參與社區(qū)文化藝術(shù)建設(shè)的效果還與社區(qū)居民對高校的認(rèn)同感相關(guān)。在雙方進(jìn)行共建的過程中，頻繁的接觸有利于文化的交流，共同歸屬感可以得到培養(yǎng)，而此種歸屬感正是實(shí)現(xiàn)有效性的突出保證。這也給我們實(shí)踐者以啟示，高校與社區(qū)的文化藝術(shù)共建要著力模糊化邊界概念，以利共同身份的認(rèn)同。

三、實(shí)踐方案的“鏈環(huán)式”實(shí)施策略

高校與社區(qū)開展文化藝術(shù)共建，要特別注重社區(qū)的“多樣性”問題。此類問題在高校中較少涉及，因?yàn)楦咝５膶W(xué)生群體從年齡層次到興趣愛好上有著較為明顯的趨同性，但在社區(qū)中，這個(gè)問題就非常明顯，居民分成不同的年齡群體、不同的職業(yè)群體等，他們的文化藝術(shù)需求取向差異懸殊，因此需要開展多樣化的社區(qū)活動(dòng)來滿足不同人群的文藝需求，再綜合考慮社區(qū)文化藝術(shù)建設(shè)的階段性要求，我們倡導(dǎo)建立一種“鏈環(huán)式”推進(jìn)的實(shí)施策略：

1.建立個(gè)體志愿者與個(gè)體社區(qū)居民的聯(lián)系

個(gè)體是社區(qū)和高校的最小單位，他們之間的聯(lián)系靈活且易于調(diào)整，文化藝術(shù)共建可以此開始，涉及資源較少，方案易于操作，在此層面上開展文化藝術(shù)共建，可以促進(jìn)高校文化實(shí)踐個(gè)體與有文藝需求的居民進(jìn)行對接與幫扶。例如：實(shí)踐實(shí)施方案可以通過前期的社區(qū)海報(bào)宣傳，為社區(qū)居民普及藝術(shù)知識(shí)，隨后在有需求的社區(qū)居民家庭開展藝術(shù)類義務(wù)家教，從而為后期實(shí)踐建立基礎(chǔ)參與群體。

2.高校院系團(tuán)組織與文化藝術(shù)社團(tuán)進(jìn)社區(qū)開展服務(wù)

實(shí)踐中，高校院系團(tuán)組織與文化藝術(shù)社團(tuán)有著至關(guān)重要的作用。它們是實(shí)踐的主導(dǎo)角色，具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，具有各自的藝術(shù)專業(yè)領(lǐng)域與軟硬件優(yōu)勢，可以有針對性地開展社區(qū)群體成員需求的文化藝術(shù)活動(dòng)，如開辦畫展，開設(shè)手工剪紙課程，擔(dān)任老年健身舞蹈隊(duì)教練，組織社區(qū)合唱隊(duì)等專業(yè)任務(wù)。在實(shí)踐期內(nèi)，通過建立學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地、社區(qū)文化藝術(shù)站的方式，把學(xué)生和社區(qū)居民全部動(dòng)員起來，有效地保證了活動(dòng)的順利開展。在這一環(huán)節(jié)中，起主導(dǎo)作用的不再是個(gè)體志愿者，而是組織志愿者的高校院系團(tuán)組織與文化藝術(shù)社團(tuán)，團(tuán)組織的凝聚力與號(hào)召力得到了進(jìn)一步加強(qiáng)。

3.推進(jìn)高校與社區(qū)的深度合作

在前期實(shí)踐合作基礎(chǔ)上，社區(qū)居民已與高校具有了共同的文化認(rèn)同感，可進(jìn)一步推進(jìn)了高校與社區(qū)的深度合作。在實(shí)踐中結(jié)合社區(qū)的文化藝術(shù)需求和居民生活習(xí)慣，共享資源，制定了長期的“共建路線圖”，在共建時(shí)間、內(nèi)容等方面與社區(qū)協(xié)調(diào)一致，然后再行分配任務(wù)至各團(tuán)總支、文藝社團(tuán)，從而確保共建的思路統(tǒng)一、實(shí)施有效、進(jìn)展順利。

四、結(jié)語

高校與社區(qū)開展文化藝術(shù)共建是新時(shí)期社區(qū)建設(shè)一項(xiàng)有效舉措，也是高校提高學(xué)生綜合素質(zhì)的人才培養(yǎng)模式新發(fā)展，是一項(xiàng)互惠互利，合作雙贏的工作。雖然其還存在著雙方人力協(xié)調(diào)溝通不足、學(xué)生參與審批程序行政化、活動(dòng)開展經(jīng)費(fèi)保障困難等亟待解決的問題與困難，但仍應(yīng)看到共建實(shí)踐的積極意義和深遠(yuǎn)影響，應(yīng)進(jìn)一步探索良性實(shí)踐模式，有效利用高校資源促進(jìn)社區(qū)文化發(fā)展，充分發(fā)揮高校社會(huì)服務(wù)功能，同時(shí)達(dá)到實(shí)踐育人的效果目標(biāo)。