宋德華

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生各方面能力的一門(mén)學(xué)科，對(duì)小學(xué)生日后的發(fā)展具有重要的作用。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的方法有很多，而且數(shù)學(xué)是每個(gè)人一生的學(xué)習(xí)生涯當(dāng)中去必須經(jīng)歷的學(xué)科，但是在大多數(shù)人的眼里，數(shù)學(xué)是極其枯燥乏味和高難度的學(xué)科。所以說(shuō)數(shù)學(xué)這一學(xué)科給人的印象并不好，小學(xué)高年級(jí)是一個(gè)特殊的時(shí)期，學(xué)習(xí)可以說(shuō)是為了讓小學(xué)和初中知識(shí)做一個(gè)銜接的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，任務(wù)很艱巨，本文將淺談一下小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)高年級(jí)；數(shù)學(xué)教學(xué)；教學(xué)方法

隨著教育的不斷改革和進(jìn)步，小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生無(wú)論是在生理上還是心理上都有了一定的成長(zhǎng)和鍛煉，并且逐步地趨于穩(wěn)定，逐漸地向成熟的方向發(fā)展。高年級(jí)的小學(xué)生不像學(xué)前或者一、二、三年級(jí)的時(shí)候那么幼稚了，他們有了自己的思維，有了自己的想法，有了自己的意識(shí)，有了自己的自尊心，所以說(shuō)高年級(jí)的數(shù)學(xué)老師在教授課程的時(shí)候，一定要注意到自己學(xué)生的這些生理以及心理的變化，對(duì)于特殊時(shí)期的學(xué)生要特殊對(duì)待，改變教學(xué)方法。

一、激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

第一，老師要讓小學(xué)生真正意識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性，結(jié)合課本聯(lián)系生活實(shí)際問(wèn)題，舉出生活中的一系列問(wèn)題讓小學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)的作用，激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的意識(shí)。在課堂教學(xué)中，可以展開(kāi)一系列的活動(dòng)，比如說(shuō)在上課的前五分鐘，老師可以利用教室內(nèi)的桌子、椅子和人的數(shù)量，讓小學(xué)生編出相應(yīng)的應(yīng)用題，通過(guò)生活中的實(shí)際問(wèn)題教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，漸漸地給小學(xué)生灌輸數(shù)學(xué)思維，久而久之，小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生這種數(shù)學(xué)思維就形成了，并且對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃烈的學(xué)習(xí)興趣。第二，要鼓勵(lì)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好奇心。小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生都已經(jīng)形成了自己的思維能力和思維方式，老師要用一定的教學(xué)方法來(lái)保持住小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。老師在教學(xué)過(guò)程中，不要對(duì)學(xué)生不同的態(tài)度，要一視同仁，對(duì)于學(xué)習(xí)好的學(xué)生要予以鼓勵(lì)，對(duì)于學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，要加以輔導(dǎo)，找出小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的恐懼感和壓迫感，保持住小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、老師應(yīng)該注重讓學(xué)生養(yǎng)好良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)的關(guān)鍵。比如說(shuō)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可以養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣，可以根據(jù)老師所講的內(nèi)容進(jìn)行筆記，好記性不如爛筆頭，讓學(xué)生們養(yǎng)成上課做筆記的習(xí)慣，老師在講課的過(guò)程中應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻觀察每一名學(xué)生，看看他們的聽(tīng)課情況，課堂的了解情況，看看他們有沒(méi)有在思考老師所提問(wèn)的問(wèn)題，有沒(méi)有在聽(tīng)老師講課，如果學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，作為一名老師應(yīng)該提醒學(xué)生這樣是不對(duì)的，告訴學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候注意力集中，這樣可以讓學(xué)生覺(jué)得上課的時(shí)候有事情做而不是無(wú)所事事，不要讓學(xué)生在上課的時(shí)候感到緊張，這樣會(huì)事倍功半，并且告訴學(xué)生要有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，不然在考試的過(guò)程中好多學(xué)生就會(huì)因?yàn)榫o張而書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真白白丟分，讓學(xué)生有打草稿的習(xí)慣可以大大地減少書(shū)寫(xiě)上的錯(cuò)誤，現(xiàn)在有好多往往書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤導(dǎo)致成績(jī)下降，所以，數(shù)學(xué)老師應(yīng)該告訴學(xué)生要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高學(xué)習(xí)效率。

2.老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生積極提出問(wèn)題，思考問(wèn)題。作為一名小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了獨(dú)立思考的能力，老師應(yīng)該告訴學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該積極地思考問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，課堂中應(yīng)該給學(xué)生充分的思考時(shí)間，或者是老師給提出一個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生自由發(fā)揮，隨便說(shuō)，這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，當(dāng)學(xué)生遇到困難不能解決的時(shí)候，老師應(yīng)該一步一步地指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生一點(diǎn)一點(diǎn)地找到答案，這樣會(huì)進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。再者，當(dāng)學(xué)生對(duì)一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行解答的時(shí)候，老師不應(yīng)該一口否定，應(yīng)該慢慢地引導(dǎo)學(xué)生往正確的思路上帶領(lǐng)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的潛力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。

三、采用多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣

老師在課后備課的時(shí)候應(yīng)該考慮采用什么樣的學(xué)習(xí)方法可以讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，好的興趣是學(xué)習(xí)成功最好的老師，在學(xué)習(xí)過(guò)程中老師應(yīng)該積極地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，在課堂中開(kāi)設(shè)各種與數(shù)學(xué)有關(guān)的游戲，比如圖形游戲、智力游戲一類(lèi)的，讓學(xué)生在游戲中感覺(jué)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。還有，老師應(yīng)該在課堂中為學(xué)生準(zhǔn)備出一部分的自由時(shí)間，讓學(xué)生們自由討論，讓學(xué)生們好好地提出問(wèn)題，這些問(wèn)題如果有能夠解決的學(xué)生當(dāng)然高興，如果沒(méi)有，老師可以適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生從正確的方面回答。這樣也從另一方面提高了學(xué)生的與人交流的能力。還可以采用男生女生切磋的方法讓學(xué)生們提高學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)老師在教學(xué)的時(shí)候可以采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，這樣可以讓學(xué)生們感到學(xué)習(xí)的新鮮感，由于學(xué)生對(duì)多媒體教學(xué)感覺(jué)到新鮮，就會(huì)集中自己的注意力，認(rèn)真聽(tīng)課，可是這種新鮮感只存在于一時(shí)，要是整節(jié)課下來(lái)，好多學(xué)生就會(huì)感覺(jué)到乏味，所以，老師在講課中應(yīng)該通過(guò)自己的語(yǔ)言描述，實(shí)際操作，讓學(xué)生們進(jìn)行角色扮演，使數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活更巧妙地聯(lián)合起來(lái)，充分激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

總之，小學(xué)高年級(jí)是小學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重點(diǎn)也是關(guān)鍵，也是已經(jīng)接近學(xué)生即將完成小學(xué)學(xué)生生涯的年級(jí)。小學(xué)生高年級(jí)學(xué)生不管在心理上還是生理上都比小的學(xué)生穩(wěn)定，老師可以根據(jù)這時(shí)期的小學(xué)生特征因材施教，通過(guò)師生共同的努力讓小學(xué)生升學(xué)有一個(gè)完美的跨越。