【摘要】科學技術(shù)的發(fā)展促進了現(xiàn)代文明的演進，在信息技術(shù)不斷發(fā)展的社會背景下，互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用在引起信息技術(shù)變革的同時，對社會的各個方面都造成了較大的影響。無論是生活方式、人際交往方式還是思維方式都已經(jīng)逐步趨向于數(shù)字化，高校思想政治教學也同樣受到了網(wǎng)絡(luò)的影響。本文通過分析網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對高校思想政治教育的意義，立足于網(wǎng)絡(luò)時代背景，對高校思想政治教學的改革創(chuàng)新進行探究，以期提高高校思想政治教育效果，促進學生全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)時代背景 高校 思想政治教學 改革創(chuàng)新

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）08-0018-01

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于我們的日產(chǎn)生活中，當前高校對網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的應(yīng)用也十分普遍，在專業(yè)學科教學中，無論是教學器材還是教學方法，都與互聯(lián)網(wǎng)有著千絲萬縷的關(guān)系。在高校思想政治教學中，盡管思想政治教育課程屬于文科分類，但是利用科學技術(shù)和科學思想來進行教學，可以提升教學效率，促進學生的發(fā)展，達到開展思想教育的最終目的。

一、網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對高校思想政治教育的意義

網(wǎng)絡(luò)時代背景下，首先要談到計算機技術(shù)，計算機的多種功能，如：局域網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的不斷壯大，促進了信息通訊的發(fā)展，人與人之間傳遞信息不會再受到地域、實踐的限制，且音頻、視頻等都可以通過網(wǎng)絡(luò)進行傳遞。將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用于教學中，可以強化師生之間的溝通，可以打破地域的局限，實現(xiàn)跨地域教學。由于高校思想政治教育與其他專業(yè)課程教授的知識不同，高校思想政治教育的教學課程并不能在學生的未來生活中有明顯的體現(xiàn)，但是，任何工作中，人的思想和品質(zhì)才是對一個人進行評判的最重要的標準，也是人發(fā)展的重要指標。無論專業(yè)知識掌握的如何牢固，如果思想境界難以得到正確引導，則無法得到長遠的發(fā)展，由此可見，思想政治教育的重要性[1]。在高校中，對學生思想政治教育的培養(yǎng)，是對社會的一種回報，在高校中利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)對學生進行教育，可以提高思想政治教育效果，讓學生樹立正確的人生價值觀，進而為社會培養(yǎng)出一批高品質(zhì)、有思想的人才。

二、網(wǎng)絡(luò)時代背景下高校思想政治教學改革創(chuàng)新

（一）削弱權(quán)威控制能力，對政治參與進行技術(shù)改善

網(wǎng)絡(luò)時代背景下，政治參與瓶頸被打破，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，拓寬了青少年學生參與政治的渠道，提高了青年大學生在高校政策運動中的分量。青少年可以利用BBS、電子郵件、微博、微信等通訊軟件進行私下表達，總的來說，利用互聯(lián)網(wǎng)可以將學生的個人電腦變成公共場域，學生在網(wǎng)吧、校園等地方都可以進行發(fā)言，這就模糊了公共與秘密空間的界限，通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)實現(xiàn)快速的信息傳播，強化了私下的隨意性和不可預見性。在傳統(tǒng)的知識傳播方式中，信息傳播主要是以先集中-分散教學-在集中整合的方式進行教學，但是在網(wǎng)絡(luò)時代背景下，教師可以削弱信息監(jiān)管力度，消解權(quán)威控制能力。學生在表達意見和表達思想上，具有了更大的自由性和自主性[2]。

（二）受到多元文化影響，引起了道德價值觀的分歧

在互聯(lián)網(wǎng)背景下，多元化的文化觀念和價值觀念會在網(wǎng)絡(luò)空間中進行交匯，容易引發(fā)不同思想文化和道德價值觀念的沖擊，受到多元文化影響，學生的思想觀念會產(chǎn)生一定的變化。在這個“自由”、“民主”的網(wǎng)絡(luò)背景下，存在一些享樂主義和無政府主義的偏激意識形態(tài)，對于鑒別能力較低的學生而言，這容易形成先進，如果再加上網(wǎng)絡(luò)帶來的視覺沖擊和感官體驗，會對學生的道德觀念造成侵蝕，使學生的道德價值觀產(chǎn)生分歧[3]。由此，高中思想政治教學過程中，教師應(yīng)該注意引導學生保持冷靜、客觀的態(tài)度進行互聯(lián)網(wǎng)學習，對互聯(lián)網(wǎng)傳播的信息進行有選擇性的接受，篩選出積極向上的信息資料，樹立正確的人生觀和價值觀。

（三）網(wǎng)絡(luò)信息的泛濫化，加速了學生品質(zhì)銷蝕的過程

網(wǎng)絡(luò)時代背景下，寬闊的信息來源渠道和快捷的獲取信息方式，為高小學生在理論探究、日常生活和學術(shù)研究等各方面帶來了很大的方便，但是，網(wǎng)絡(luò)時代北京修改，大量的垃圾信息也充斥在網(wǎng)絡(luò)中，這種不健康的信息毒害了大學生的心靈，且弱化了學生的法律意識和道德意識，學生的學習品質(zhì)難以得到保證。為此，教師在開展思想政治教育工作的過程中，應(yīng)該立足于“互聯(lián)網(wǎng)的雙面性”，引導學生正確對待網(wǎng)絡(luò)中充斥的不健康信息，強化學生的法律意識和思想意識，對待涉及法律的信息進行合理的檢舉，樹立一種良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，提升思想政治教學的效果。

（四）單一化過度多元化，發(fā)揚引導為重的教學策略

在傳統(tǒng)的思想政治教育中，面對面交流和書信交流時主要的交流方式，這種單一的交流方式對信息的時效性和傳達效率造成了負面影響，由此，出現(xiàn)了QQ、電子郵件等及時網(wǎng)絡(luò)交流平臺，通過這些網(wǎng)絡(luò)信息平臺可以賦予使師生之間的交流更加個性化和自由化[4]。同時，網(wǎng)絡(luò)時代背景下，填鴨式教學被打破，網(wǎng)絡(luò)被江夏，以人為本的教學觀念更加得以凸顯，高校思想政治教育可以將單一化的教學模式通過網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)化為多樣化的教學模式，增強學生的學習興趣，促進學生主動學習。在信息傳播方式變革和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的影響下，高校思想政治教育教師應(yīng)該在溝通手段和溝通方式上注重多元化發(fā)展，增強師生之間的溝通交流，將填鴨式教學模式打破，引導學生進行自主學習，養(yǎng)成利用互聯(lián)網(wǎng)自主探究、自主學習的良好習慣，促進學生的全面發(fā)展。

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)時代背景下，人們的生活發(fā)生了較大的改變，網(wǎng)絡(luò)背景可加速信息的傳遞速度。由于思想政治教育本身就是一種知識的傳遞過程，因此，在高校思想政治教學中融入網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的特點，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為教學方法帶來全新的觀念，賦予教學過程趣味性和活性，使學生能夠在學習過程中體會到學習的魅力，進而養(yǎng)成自主學習的良好習慣。無論從哪個角度來看，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的應(yīng)用可以提升教學效果，促進學生深入學習，是一種促進高校思想政教育改革的良好方式。

參考文獻：

[1]劉玲.網(wǎng)絡(luò)時代高校思想政治教育者面臨的挑戰(zhàn)[J].吉林廣播電視大學學報，2014，（7）：50-51.

[2]趙明.網(wǎng)絡(luò)時代下的高校思想政治教育教學改革[J].讀寫算-素質(zhì)教育論壇，2015，（8）：1-2.

[3]陳超.網(wǎng)絡(luò)時代下的高校思想政治教育教學改革[J].新教育時代電子雜志（教師版），2015，（31）：45.

[4]薛俊強.網(wǎng)絡(luò)時代高校思想政治教育工作模式的創(chuàng)新和實踐[J].青春歲月，2015，（18）：229-230.

作者簡介：

杜紀鋒（1973-），男，河南泌陽人，中共黨員，研究生學歷，主要從事馬克思主義理論、大學生政治思想教育等研究和教學工作。