吳越++曲法義

【摘要】相對于個體的思想政治教育需要，社會作為一個非常復雜的有機體，有其獨特的思想政治教育需要。作為21世紀新一代的接班人，高校學生的思想政治素質方面的優(yōu)劣，對我國社會主義事業(yè)建設成果發(fā)揮了重要的影響作用。對高校大學生進行思想政治教育，能使學生積累豐富的理論知識，樹立堅定的社會主義信念。因此，本文就針對高校與社會思想政治教育的融合發(fā)展展開簡單分析，以供參考。

【關鍵詞】高校 社會 思想政治教育 融合發(fā)展

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）08-0037-01

在共產主義時期，社會思想政治教育需要的內容主要包括：提高人的思想道德素質，影響個體的生活態(tài)度；促進個體積極性、主動性和創(chuàng)造性的發(fā)揮；幫助人們形成正確牢固的理想、信念和信仰和樹立科學的人生觀和價值觀等等。我國推行人才強國的戰(zhàn)略部署，高校學生是非常重要的人才資源，他們是保證我國社會主義現代化建設不斷發(fā)展的強有力保障。

一、社會思想政治教育的基本概述

簡單來說，社會思想政治教育，指的就是社會對思想政治教育的依賴和要求。從社會和國家的關系來看，社會思想政治教育需要以國家思想政治教育需要為核心。因此，社會思想政治教育需要必然包含以政府為核心的國家權力機構的思想政治教育需要。而以政府為核心的國家思想政治教育需要雖然不是社會思想政治教育需要的全部，但由于國家所處的地位，使得國家思想政治教育需要成為社會思想政治教育需要的核心，對社會思想政治教育需要具有決定、導向和制約等作用。從社會與個體的關系來看，社會思想政治教育需要建立在個體思想政治教育需要的基礎上，但它并非是后者的簡單疊加，而具有不同于個體思想政治教育需要的獨特性質：首先，它比個體思想政治教育需要在內容上要豐富得多；其次，社會思想政治教育需要具有獨立于個體思想政治教育需要的特點，它在很大程度上規(guī)定和制約著后者的產生和發(fā)展[1]。

二、高校與社會思想政治教育的融合發(fā)展策略

（一）大力推進校園文化建設

構建多元的校園校風展示渠道，大力推進校園文化建設，充分利用校園廣播和校園數字網絡等大眾傳媒的強大溝通、傳遞、共享的功能在文化建設中的積極作用，以高尚的情操塑造人，以科學的理論武裝人，牢牢用和諧文化占領高校思想政治教育的主導地位，始終弘揚主旋律和正能量，搞好校園網絡傳播圈的文化建設，大力培養(yǎng)高校德育工作人員的責任意識，讓科學精神和人文素質的教育融入到大學生的培養(yǎng)全過程，落實到教育教學的各個環(huán)節(jié)，將和諧校園文化構建常態(tài)化。同時，創(chuàng)建新媒體校園文化，利用校園網絡平臺，不但可以了解過去校園文化發(fā)展過程，還可以在網站上分享最新的教學資源，在這個信息技術發(fā)達的時代，網絡應用的普及為校園網絡的建立翻開了新的篇章。

（二）注重教育理論和實踐相結合

各高校可以增設思想政治教育專業(yè)課程，創(chuàng)建互助平臺，為學生提供思想政治教育指導窗口，分不同專業(yè)設置個性化教學，讓思想政治教育內容真正走入課堂，進而對廣大學生在思想政治方面做出正確的引導，提供比較完善的思想政治咨詢服務，加強學生思想政治方面的正確指導。與此同時，高校應組織大學生積極參與社會思想政治實踐活動，將思想政治教育與實踐相結合，真正做到用理論指導實踐，發(fā)揮理論價值，通過高校組織的大學生積極參與英雄紀念碑掃墓、參觀歷史博物館等思想政治實踐活動，使廣大學生能夠在先輩們的引領下樹立正確的思想政治觀念。另外，高校教師也要以身作則，做好思想行為的正確榜樣，樹立陽光、積極向上的正確形象，從側面對學生產生潛移默化的影響[2]。

（三）監(jiān)督新媒體環(huán)境下高校思想政治教育的發(fā)展

面對豐富多彩的網絡資源，必須要建立有效的監(jiān)管機制，規(guī)范新媒體下高校思想政治教育的發(fā)展。由于大學生處于身心發(fā)展的關鍵時期，學校要注重新媒體網絡技術帶來的益處的同時，也要防范新媒體網絡技術對大學生思想政治教育的負面影響。大學生接觸的一些不好的網絡信息，使得人際關系結構發(fā)生變化，社會道德意識價值觀、人生觀早已潛移默化?？梢越⒁粋€高校思想政治教育的監(jiān)管部門，培養(yǎng)一批專業(yè)的教師，關注學生整體思想動態(tài)，管理校園新媒體文化，對深受網絡負面影響的學生進行針對性的心理輔導。思想教育監(jiān)督部門作為學生的引路人，要與時俱進，對受新媒體網絡文化負面影響的大學生，幫助其正確地利用新媒體網絡與新媒體網絡學習給予必要的指導和監(jiān)督。

（四）構建合理的思想政治評價考核機制

目前許多高校在思想政治課程評價考核上更多的采用考試為主，側重于對學生的理論成績評價，而忽略了學生思想政治思維以及素質的考核。鑒于此，廣大高校思想政治教師應當在認清當前新形勢情況下，構建起科學合理的評價考核機制，充分結合課程教學以及人才培養(yǎng)目標的基礎上，摒棄以考試為主的評價考核方式，進而通過采取多元化的評價方法，比如，提高學生課堂表現在總成績上的分值，針對某些思想政治問題，勇于發(fā)表自我看法的學生，給予適當的成績加分，通過這種構建科學合理的高校思想政治評價考核機制，不僅能夠很大程度上活躍學生的思維，更重要的是有助于高校思想政治教育，充分發(fā)揮出培養(yǎng)人才的巨大作用。

（五）學校、家庭、社會有機結合，形成強大合力

“現實的人”是社會形成的前提，同時也是社會思想政治教育需要產生和不斷發(fā)展的基礎。要提高大學生思想政治教育的實效性，學校要利用多渠道、多方式做好大學生的思想政治教育工作，培養(yǎng)大學生提高眼力、拒絕污染的能力，引導大學生形成正確的世界觀，人生觀和價值觀，積極進行大學生心理教育輔導。同時，建立健全德育保障體系，大力改善大學生德育工作的技術手段，特別是利用網絡信息技術作為保障德育有效傳播的工具，以實現德育基礎設施的硬件條件的現代化。

三、結語

總而言之，新形勢下，社會在面臨更替和變革，網絡、通訊、文化全面發(fā)達，同時不斷有新的社會現象和觀念涌現出來，大學校園里的文化氛圍也在加速更新。如果高校的思想政治教育工作，總是一成不變，不能與時俱進，沒有切實關注到學生的思想動態(tài)的變化，我們的教育工作就很難取得實效。因此，不斷探索教育管理的新模式，不斷更新教育管理方法，不斷化解發(fā)展與現實中的矛盾沖突，儼然成為高校思想政治教育工作長期有效開展的必由之路。

參考文獻：

[1]周楚婷.關于高校思想政治教育激勵機制的創(chuàng)新分析[J].科教文匯（下旬刊），2017，（01）：9-10.

[2]辛妙菲.新媒體時代高校黨員干部“雙主體—雙互動”思想政治教育模式的建構與運行[J].湖北函授大學學報，2017，（01）：53-55+79.