劉金玲

摘 要：在目前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革背景下，把以微信為代表的新的溝通工具應(yīng)用于英語(yǔ)教學(xué)中，對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革實(shí)踐具有重要意義。微信在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)用中，具有推廣便捷性、教學(xué)實(shí)時(shí)性、溝通互動(dòng)性、內(nèi)容豐富性的特點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；教學(xué)；微信應(yīng)用

現(xiàn)代社會(huì)，科技的發(fā)展導(dǎo)致了微信這個(gè)交流工具的出現(xiàn)，以前是qq，現(xiàn)在主流的大眾交流工具轉(zhuǎn)變成了微信，微信的發(fā)展不僅可以運(yùn)用到生活的交流中，也可以運(yùn)用到小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中。本篇文章就微信在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用提出了幾點(diǎn)可供參考的建議：

一、以微信的形式發(fā)布作業(yè)信息，形成家長(zhǎng)與老師的共同監(jiān)督

小學(xué)生剛剛從幼兒園輕松的學(xué)習(xí)氛圍中走出來(lái)，他們可能還不習(xí)慣有作業(yè)。教師可以在學(xué)生在校期間對(duì)學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督和管理，但是當(dāng)學(xué)生回到家以后，教師布置的鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容的家庭作業(yè)就無(wú)法監(jiān)督了。這個(gè)時(shí)候，就需要教師跟家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，通過(guò)一種方式向家長(zhǎng)傳達(dá)當(dāng)天的作業(yè)信息，如果讓學(xué)生自行傳達(dá)，在學(xué)生自控能力還比較弱的情況下，他們可能會(huì)謊報(bào)作業(yè)詳細(xì)信息，這就無(wú)法達(dá)到預(yù)期的效果；通過(guò)發(fā)短信的方式又會(huì)讓教師花費(fèi)過(guò)多精力和話(huà)費(fèi)；微信的出現(xiàn)正好解決了這些問(wèn)題，可以建立一個(gè)全班的學(xué)生家長(zhǎng)群，這樣，老師方便布置當(dāng)天的作業(yè)，對(duì)于一些需要特別囑咐的學(xué)生，老師還可以通過(guò)微信私聊的方式告訴家長(zhǎng)。下面舉例說(shuō)明：

家長(zhǎng)您好！下周將開(kāi)展第三個(gè)模塊的課文學(xué)習(xí)，請(qǐng)?zhí)嵝押⒆訌?fù)習(xí)第二模塊內(nèi)容，同時(shí)預(yù)習(xí)第三模塊，為下周學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。這些消息就十分詳細(xì)了。家長(zhǎng)在知道作業(yè)以后，也會(huì)樂(lè)意配合教師進(jìn)行作業(yè)的監(jiān)督和檢查。

除了課后的作業(yè)，教師還可以通過(guò)微信先行發(fā)布教師下節(jié)課所要講的內(nèi)容，讓學(xué)生在家長(zhǎng)的監(jiān)督下先進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。教師和家長(zhǎng)的共同作用，讓學(xué)生形成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于學(xué)生取得優(yōu)良成績(jī)。

這種方式不僅可以布置作業(yè)，還可以方便家長(zhǎng)和老師的及時(shí)溝通。有了家長(zhǎng)的配合之后，教師的工作壓力也會(huì)相應(yīng)減輕，微信的作用是十分巨大不容忽視的。

二、微信還可以發(fā)布學(xué)習(xí)的課外資源，拓寬學(xué)生知識(shí)面

微信作為一種新的交流軟件，現(xiàn)階段又推出了公眾號(hào)。公眾號(hào)是一些發(fā)布信息和文章的平臺(tái)。教師可以合理利用微信公眾號(hào)，給家長(zhǎng)推薦一些和小學(xué)英語(yǔ)相關(guān)的微信公眾號(hào)，讓學(xué)生聽(tīng)一些簡(jiǎn)單易懂的英語(yǔ)故事，還可以聽(tīng)一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)聽(tīng)力等等，讓學(xué)生沉浸在潛移默化的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍之中，將微信作為輔助英語(yǔ)教學(xué)的工具。在使用微信作為輔助英語(yǔ)教學(xué)工具過(guò)程中，對(duì)老師甄選信息的能力提出了更高的要求，因?yàn)槲⑿啪W(wǎng)絡(luò)資源浩如煙海，所以英語(yǔ)老師應(yīng)該把一些有益的英語(yǔ)學(xué)習(xí)文章等。注意讓學(xué)生和家長(zhǎng)避免走入一些低俗的微信公眾號(hào)。同時(shí)鼓勵(lì)家長(zhǎng)指導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)發(fā)表狀態(tài)，記錄每天的學(xué)習(xí)生活狀況，而老師和同學(xué)則用英語(yǔ)進(jìn)行評(píng)論。

三、發(fā)布學(xué)生的信息，讓家長(zhǎng)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)

在微信群里，除了發(fā)布作業(yè)信息，教師也可以自己創(chuàng)建微信公眾號(hào)，在這個(gè)平臺(tái)上讓學(xué)生家長(zhǎng)都關(guān)注，定時(shí)收到這個(gè)公眾號(hào)的推送。這個(gè)公眾號(hào)上，教師可以發(fā)布一些學(xué)生的動(dòng)態(tài)，例如，優(yōu)秀學(xué)生信息，他們的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生家長(zhǎng)了解。這不僅是對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的肯定與鼓勵(lì)，也為其他學(xué)生樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣與標(biāo)桿，也為一些學(xué)習(xí)稍有欠缺的同學(xué)提供了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。這種表?yè)P(yáng)也是對(duì)后進(jìn)生的一種鼓勵(lì)和鞭策。在平臺(tái)上還可以發(fā)布一些班級(jí)里發(fā)生的逸聞趣事，讓學(xué)生家長(zhǎng)充分了解學(xué)生平時(shí)在學(xué)校的動(dòng)態(tài)，拉近學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生以及教師之間的關(guān)系。

四、了解教師自身情況，及時(shí)彌補(bǔ)教師不足

教師可能會(huì)存在一些教師自己不知道而學(xué)生不方便指出的問(wèn)題。這就可以借助寫(xiě)信這個(gè)溝通的橋梁。通過(guò)掃二維碼填寫(xiě)匿名問(wèn)卷的形式，來(lái)征集學(xué)生對(duì)老師日常教學(xué)的意見(jiàn)。一是向老師傾訴自己英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的煩惱與知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)，老師通過(guò)收集學(xué)生的意見(jiàn)來(lái)改進(jìn)自己的教學(xué)方式、方法，同時(shí)整理學(xué)生的薄弱知識(shí)點(diǎn)，在課堂上多加講解或者在布置作業(yè)時(shí)多加練習(xí)。二是收集學(xué)生家長(zhǎng)的意見(jiàn)或者建議?？梢耘c學(xué)生家長(zhǎng)共同創(chuàng)建微信交流群，共同探討學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)近況，老師與家長(zhǎng)之間通過(guò)有效溝通與配合來(lái)解決學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)難題。家長(zhǎng)通過(guò)對(duì)孩子在家里英語(yǔ)學(xué)習(xí)近況的把握，結(jié)合對(duì)孩子未來(lái)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的期望，可以針對(duì)性地對(duì)老師提出一些合理化的建議，使老師更加了解學(xué)生，更好地為學(xué)生服務(wù)，不斷提高自己的教學(xué)水平和教育方法，從而提高整個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)水平。

總之，隨著現(xiàn)代科技的不斷進(jìn)步，教育領(lǐng)域也將越來(lái)越與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新教育理念，轉(zhuǎn)變教育方法。教師在應(yīng)用微信的時(shí)候也要謹(jǐn)慎。現(xiàn)代的科技發(fā)展成果教師要學(xué)會(huì)積極地學(xué)習(xí)和積極接受，并且將它們應(yīng)用到教學(xué)之中，形成有創(chuàng)意的教學(xué)方式，更好地服務(wù)于教學(xué)，讓教學(xué)方式更加多樣化。

參考文獻(xiàn)：

[1]許燕.在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用微信公眾平臺(tái)的思考[J].廣西教育，2015（29）.

[2]陳煒怡.微課在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的有效策略研究[J].新課程，2014（10）.

編輯 王亞青