張映惠

摘要：學(xué)校教育不僅要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)，能夠更好地生活生存，服務(wù)于社會(huì)。小學(xué)教育的目的就是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣習(xí)慣，使其成為一個(gè)身心健康，全面發(fā)展的人。因此，我認(rèn)為，在小學(xué)階段推進(jìn)學(xué)生思想道德教育，積極適應(yīng)小學(xué)階段學(xué)生的特殊性，狠抓孝德行為的培養(yǎng)尤為重要。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育；孝德；孝德教育；培養(yǎng)形成

中圖分類(lèi)號(hào)：G621 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2017）03-0019-01

1.小學(xué)孝德教育的重大意義

在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和課程實(shí)施建議中，學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)課中要求學(xué)生養(yǎng)成良好美德，包括孝德教育，已經(jīng)成為一個(gè)重要的概念。根據(jù)大綱的要求，我校在科學(xué)、社團(tuán)、敬老勞動(dòng)實(shí)踐課程教學(xué)中采用了滲透德育之孝德教育的形式，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生孝德行為，借學(xué)校"孝德基地"孝德活動(dòng)的常態(tài)化，拓展為家庭、社區(qū)、社會(huì)孝德行為習(xí)慣，讓"孝行千里 德潤(rùn)人生"育人理念根植于小磨灘小學(xué)師生的心上。

2.什么是孝德行為

古訓(xùn)講，百善孝為先。中華民族歷來(lái)是重視道德修養(yǎng)的民族，古人把立德放在立德、立功、立言三大人生價(jià)值的首位。

中國(guó)傳統(tǒng)孝德含有"保全身體"、 "敬養(yǎng)父母"、 "承志立身"、"慎終追遠(yuǎn)"等合理內(nèi)核，這些內(nèi)核有助于當(dāng)代小學(xué)生自愛(ài)精神的培養(yǎng)與敬養(yǎng)父母意識(shí)的養(yǎng)成，是提高小學(xué)生道德素質(zhì)的起點(diǎn)。

3.為什么要培養(yǎng)孝德行為

我國(guó)經(jīng)過(guò)前些年經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，人們隨著生活節(jié)奏的加快，更趨向物質(zhì)文明的滿(mǎn)足的同時(shí)，弱化了德育教育。如何在生活中有效進(jìn)行學(xué)生的德育教育？黨的十八大提出了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)，其中的孝德等精神的培養(yǎng)提上了新征程。培養(yǎng)孝德行為，是創(chuàng)新小學(xué)生思想道德建設(shè)的有效方法，更是構(gòu)建和諧社會(huì)的迫切需要，作為國(guó)家新一代的生力軍，"我們的中國(guó)夢(mèng)"圓夢(mèng)之旅就要從我做起，從小事做起。我們學(xué)校依托校園周邊不遠(yuǎn)處的"歇馬敬老院"作為學(xué)生的孝德教育實(shí)踐基地之一，每年組織學(xué)生開(kāi)展了一系列豐富的活動(dòng)，已經(jīng)成為一個(gè)光榮的傳統(tǒng)。如何在敬老院、學(xué)校、社區(qū)、家庭中進(jìn)行有效的德育教育；培養(yǎng)我們的孝德習(xí)慣，發(fā)展我們的孝德思維，是我們研究的課題。

通過(guò)孝德教育，使小學(xué)生真正懂得對(duì)父母敬奉孝道，由此推而廣之，就會(huì)為其他親人付出愛(ài)心，以至為一切素不相識(shí)的人施以善行，為班級(jí)、學(xué)校、家鄉(xiāng)做出貢獻(xiàn)，最后升華為對(duì)社會(huì)、祖國(guó)、民族的責(zé)任感。孝德教育對(duì)于小學(xué)生思想道德建設(shè)，乃至構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，都具有重大的基礎(chǔ)性意義。

4.孝德行為的特點(diǎn)

高爾基有句名言，"行為日久成習(xí)慣，習(xí)慣日久成性格，性格日久定命運(yùn)"。孝德教育的關(guān)鍵在于行孝。即要通過(guò)日常生活的具體行為來(lái)落實(shí)孝德教育的精神實(shí)質(zhì)，使孝德教育由隱性的后臺(tái)走向顯性的前臺(tái)。在行孝過(guò)程中，學(xué)校教育應(yīng)遵循"以學(xué)生為本"、"以活動(dòng)為中介"、"以情景為中心"的原則，突出孝德教育。

5.如何培養(yǎng)孝德行為習(xí)慣

5.1 關(guān)注細(xì)節(jié)。播種行為才能收獲習(xí)慣。對(duì)學(xué)生進(jìn)行孝心教育要從小抓起，從細(xì)節(jié)人手，從小引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做到：起床問(wèn)聲早、進(jìn)門(mén)忙報(bào)到、出門(mén)打招呼、睡前道晚安、分別說(shuō)再見(jiàn)、感激表謝意；還有就是就餐讓座位、吃菜讓佳肴、看電視讓頻道、父母生病懂得端水遞藥等等。道德情感需要積累，規(guī)范行為需要培養(yǎng)。孝心教育就是要從這些細(xì)節(jié)人手，教育他們?cè)鯓有⒕锤改搁L(zhǎng)輩。只要我們從小就有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行孝心教育引導(dǎo)，很多學(xué)生都是愿意按照家長(zhǎng)和教師的指點(diǎn)去做的。久而久之，尊敬父母，孝敬長(zhǎng)輩，就會(huì)在他們心中開(kāi)花結(jié)果。

5.2 學(xué)會(huì)感動(dòng)。 學(xué)生要萌發(fā)孝心，首先要體驗(yàn)愛(ài)心，學(xué)會(huì)感動(dòng)。而情感體驗(yàn)是引發(fā)學(xué)生感動(dòng)的渠道之一。我們要開(kāi)展各式各樣的孝心體驗(yàn)活動(dòng)，通過(guò)特定的情境，讓學(xué)生把自己擺進(jìn)去，在積極的情感體驗(yàn)中，學(xué)會(huì)感動(dòng)、學(xué)會(huì)孝敬。 開(kāi)展"五個(gè)一"活動(dòng)。即： "承包一項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng)，為父母洗一次腳，為父母制作一件禮物，對(duì)父母說(shuō)一句感謝的話，幫助父母做一頓飯菜"。讓學(xué)生在特定的日子里（如父母生日、父親節(jié)、母親節(jié)、感恩節(jié)、婦女節(jié)等），從小事做起，從點(diǎn)滴做起，以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的一片孝心。

5.3 重點(diǎn)在家校配合。家庭是人才的搖籃，父母是孩子首任和終身的教師。應(yīng)該看到，許多家長(zhǎng)在家教方面存在著愛(ài)而不當(dāng)、養(yǎng)而無(wú)邊、管而無(wú)法、教而無(wú)方的問(wèn)題。就孝心教育而言，一些家長(zhǎng)往往忽視了從小對(duì)孩子的正確教育引導(dǎo)，等到孩子長(zhǎng)大了，形成了以自我為中心的性格，養(yǎng)成了自以為是、為所欲為的惡習(xí)，才來(lái)抱怨孩子不服管教，不懂得關(guān)心孝敬父母，后悔莫及。由此可見(jiàn)，家庭教育是多么的重要。學(xué)校要積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，多渠道開(kāi)展孝心教育活動(dòng)，引發(fā)和培育孩子的孝心。

通過(guò)形成制度、督促踐行、表彰先進(jìn)、持之以恒，把孝心教育活動(dòng)不斷引向深入，我相信孝德教育必能讓孝道在學(xué)生心中開(kāi)花結(jié)果。

參考文獻(xiàn)：

[1] 教育部 中小學(xué)《新課程課標(biāo)》

[2] 駱輝艷 《青少年孝德教育探討》

[3] 陳海強(qiáng) 《淺談小學(xué)生的孝道教育》