程綺文

【摘 要】“育人為本”是教育改革發(fā)展的核心內(nèi)容，是以人為本在教育工作中的集中體現(xiàn)。實(shí)施“感恩教育”，培養(yǎng)“感恩文化”是對于“育人為本”工作方針的實(shí)踐與嘗試。鶴鳴五巷小學(xué)根據(jù)學(xué)校實(shí)際，圍繞“鶴美教育”實(shí)施的需要，以“感恩”思想為載體，開展一系列形式、內(nèi)容豐富的活動，使“感恩”內(nèi)化為學(xué)生的信念，讓學(xué)生有情感，有愛心，敬畏生命，知恥知榮，知恩圖報，這是教育之本，也是教育的大目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】感恩教育；感恩文化；育人為本]

“優(yōu)先發(fā)展，育人為本，改革創(chuàng)新，促進(jìn)公平，提高質(zhì)量”二十字工作方針是教育規(guī)劃綱要精神的集中體現(xiàn)。這二十字方針是一個有機(jī)整體，集中體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展觀在教育領(lǐng)域的總體要求?！坝藶楸尽笔墙逃母锇l(fā)展的核心內(nèi)容，“促進(jìn)公平”和“提高質(zhì)量”是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)，“優(yōu)先發(fā)展”和“改革創(chuàng)新”是實(shí)現(xiàn)兩大戰(zhàn)略任務(wù)的重要保證。

“育人為本”是以人為本在教育工作中的集中體現(xiàn)。堅持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育是教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求，核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，重點(diǎn)是面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實(shí)踐能力。

我校根據(jù)學(xué)校實(shí)際，圍繞“鶴美教育”實(shí)施的需要，以“感恩”思想為載體，開展一系列形式、內(nèi)容豐富的活動，頌揚(yáng)中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)美德，使師生在情感上受到熏陶和感染，并內(nèi)化成一種精神、信念，從而改變處事的態(tài)度及行為，讓學(xué)生學(xué)會感恩父母、感恩學(xué)校、感恩社會，教師會感恩學(xué)校、感恩同事、感恩家人、感恩社會。

一、確立感恩意識

通過“國旗下講話”、紅領(lǐng)巾廣播、主題班隊(duì)會、宣傳櫥窗等各種形式的教育，全校師生：（1）了解學(xué)校歷史、地域文化，了解學(xué)校以“鶴美立校，鶴品育人”為辦學(xué)理念，使鶴鳴學(xué)子在真、善、美諸方面得到長足發(fā)展的愿景；（2）明白感恩是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是一個正直的人的基本品德，學(xué)會感恩是培養(yǎng)良好思想品德和道德修養(yǎng)的前提；（3）明白學(xué)會感恩，是社會對個人的要求。感恩會使個人學(xué)會思考，懂得生活，懂得怎樣去愛，懂得理解人生。

二、編寫感恩讀本

通過構(gòu)思，集全體教師的智慧，我校編寫了《鶴美教育》讀本。讀本按低、中、高年部編寫，“鶴鳴”主要內(nèi)容有“鶴鳴溯源”、“鶴鳴名人”和“鶴鳴社區(qū)”三個部分。主要以了解校史，感恩學(xué)校（愛護(hù)校園環(huán)境、公共財產(chǎn)、教學(xué)設(shè)施設(shè)備），感恩社區(qū)的內(nèi)容為主?！苞Q雅”主要以指導(dǎo)學(xué)生誦讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》和《論語》選錄，傳承中華經(jīng)典文化，以感恩父母（尊敬長輩、在家主動做家務(wù)、積極鍛煉身體、珍愛生命），感恩老師（認(rèn)真上課、按時完成作業(yè)），感恩同學(xué)（團(tuán)結(jié)互助、寬容待人）的內(nèi)容為主?！苞Q品”主要是開展人與自然、人與社會等方面的教育，以感恩社會（熱愛祖國、遵守公德、多行善舉、保護(hù)自然、感恩困難）的內(nèi)容為主。

三、開展感恩活動

老師的言傳身教對于學(xué)生感恩意識的培養(yǎng)有著重要的作用。作為老師，如果自身沒有感恩意識，那么如何對學(xué)生實(shí)施感恩教育呢？因此，我校經(jīng)常開展不同形式的活動加強(qiáng)師德教育，盡量挖掘素材，提高老師們的感恩意識。

如老師個人獲獎，應(yīng)該感恩學(xué)校，感恩同事，感恩學(xué)生；學(xué)生獲獎，也應(yīng)該感恩學(xué)生，感恩其他學(xué)科的同事，感謝自己；集體獲獎，應(yīng)該感恩集體的力量，一起分享喜悅；校園環(huán)境不斷改善，教學(xué)設(shè)施設(shè)備不斷更新，應(yīng)該感恩政府，更加努力工作；學(xué)生進(jìn)步了，應(yīng)該感恩學(xué)生的努力，感恩家長的配合，感謝自己的辛勞；工資漲了、生活水平提高了，應(yīng)該感恩政府，感恩家人，更應(yīng)該活得幸福，活得有品位。開展感恩活動，就是要使師生能寬容體諒他人，同情幫助和愛護(hù)他人，從而形成道德意識。

1. 將感恩教育活動納入教學(xué)工作計劃中

我校把整個教育活動納入學(xué)校的教育教學(xué)工作計劃之中，包括師德教育、德育工作、教學(xué)工作、教科研工作、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、制度文化等，每項(xiàng)工作的主管行政確定活動安排和各個層次的具體要求，并認(rèn)真抓好落實(shí)。

2. 多途徑宣傳感恩教育活動

我校通過宣傳欄、櫥窗、紅領(lǐng)巾廣播等校園文化建設(shè)，對師生進(jìn)行宣傳教育，營造氛圍。進(jìn)行問卷調(diào)查，提高社區(qū)、家長的知曉率，得到大家的認(rèn)同與支持，使我校的感恩教育活動能順利開展。

3. 開展多樣的感恩教育活動

組織教師學(xué)習(xí)《全國教育工作會議精神》、《海珠區(qū)教師職業(yè)行為規(guī)范》、《未成年人保護(hù)法》，加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)生的“向師性”特點(diǎn)是很明顯的，學(xué)生若能“親其師，愛其師”，必然喜愛學(xué)習(xí)。教師要有高尚的師德、高度的責(zé)任感、敬業(yè)的精神，才會自覺學(xué)習(xí)專業(yè)知識，才會專心研究，才會專心投入教學(xué)工作，才會不記得失地開展“培優(yōu)輔差”工作。

在開展感恩學(xué)?；顒訒r，讓學(xué)生了解學(xué)校的今昔，愛護(hù)學(xué)校的花草樹木、專用場室、電教設(shè)備；利用校工、廚工每天辛勤勞動的實(shí)例，教育學(xué)生注意保潔、珍惜糧食。

在開展感恩師長活動時，讓學(xué)生描述教師的辛苦與勞累，付出與收獲，壓力與待遇，讓學(xué)生理解老師，體貼老師，尊敬老師，回報老師的教育，還利用本校教師關(guān)愛學(xué)生的典型事例教育學(xué)生。這種用身邊的事教育身邊的人的做法，沒有生硬的說教，卻以潤物無聲的效果給予學(xué)生深刻的教育。

在開展感恩父母活動時，活動內(nèi)容包括：召開感恩主題班會、中隊(duì)活動；給家長寫一封感恩信；撰寫一篇感恩母愛或父愛的作文；主動對父母說聲“我愛您”；主動做一些力所能及的家務(wù)；關(guān)心父母；知道父母的生日，并送上一份生日禮物；積極鍛煉身體，珍愛生命；遇到困難、挫折，如何解決；請專家指引，與家長、學(xué)生、教師一起參與活動等?；顒邮箤W(xué)生們深深地感到：震撼人心的不一定是豪言壯語，更不是長篇大論，只要是發(fā)自心底的，都是動人的語言；只要是真誠付出的行動，都會讓人難以忘懷。

在開展感恩社會活動時，我校以生動的事例讓學(xué)生明白：只有學(xué)會感恩，才會珍惜幸福；只有學(xué)會感恩，才能承擔(dān)起自己的社會責(zé)任。如由海珠區(qū)團(tuán)委發(fā)起的“福袋傳城”活動，這是為弱勢群體準(zhǔn)備的一份“私人訂制”的新年禮物的活動。同學(xué)們拿出自己較新的學(xué)習(xí)用品、課外書，以及小玩具等，在學(xué)校跳蚤市場擺攤義賣，在社區(qū)志愿者行動指導(dǎo)中心幫助下，用義賣籌得款項(xiàng)購買一些生活用品，與家長們一起送愛上門，把小學(xué)生的感恩思想逐步提升為感恩社區(qū)的情懷。

在課堂教學(xué)中，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)滲透感恩教育。體育課，從體育鍛煉的價值出發(fā)，向?qū)W生明確、滲透自己身體好，就不用吃藥、打針，不用父母擔(dān)心；培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)身健體的意識，從而產(chǎn)生自覺鍛煉身體的動力。每天的早鍛、早操、眼操、體育課，每年的體育節(jié)活動，師生都積極參與。語文課，指導(dǎo)學(xué)生閱讀好文章，朗誦感恩詩詞，背誦名言警句。心理健康課，指導(dǎo)學(xué)生遇到困難、挫折，如何調(diào)節(jié)。數(shù)學(xué)課，可以通過具體數(shù)據(jù)，使學(xué)生知道每天吃的大米需要多少人力、工作量，體會“粒粒皆辛苦”的道理。藝術(shù)課，課本里有感恩祖國、感恩父母、感恩大自然的歌曲及圖片，指導(dǎo)學(xué)生欣賞、感恩?？茖W(xué)課，利用科普知識，教育學(xué)生熱愛大自然，珍惜資源，提高環(huán)保意識；通過科普活動，親近大自然，提高可持續(xù)發(fā)展的意識，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧相處。

4. 在活動后進(jìn)行反思

通過不同形式的活動，學(xué)生感悟到：父母養(yǎng)育了我們，我們應(yīng)該感恩父母；老師給了我們知識，提高了我們的能力，我們應(yīng)該感恩老師；他人關(guān)心幫助了我們，我們應(yīng)該感恩他人；國家與社會有恩于我們，我們應(yīng)該樹立起責(zé)任意識，以積極的心態(tài)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并且利用假期，好好反思，寫感恩心得。實(shí)踐表明，這種有聲有色、形式多樣的教育，能夠收到良好的效果。

實(shí)施“感恩教育”，培養(yǎng)“感恩文化”，讓學(xué)生有情感，有愛心，敬畏生命，知恥知榮，知恩圖報，這是教育之本，也是教育的大目標(biāo)，我校為之進(jìn)行了有益的探索，也將繼續(xù)為之進(jìn)行不懈的努力！使師生能以奉獻(xiàn)為樂，以施恩為最終目標(biāo)！