楊恩軍

摘要：要想提高學(xué)生成績(jī)，必須先建立一個(gè)積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作、文明守紀(jì)的班集體，從而形成融洽的師生關(guān)系。而這樣的班集體的建立，老師是功不可沒(méi)的。特別是班主任，是班級(jí)中教學(xué)和生活的管理者和引導(dǎo)者，是聯(lián)系學(xué)生和各任課老師的紐帶。是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，為了適應(yīng)新時(shí)期發(fā)展的需要，老師的工作要進(jìn)行創(chuàng)新：尊重學(xué)生，善用表?yè)P(yáng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步，這樣的師生關(guān)系才能讓學(xué)生學(xué)有所成。

關(guān)鍵詞：新課程理念 師生關(guān)系 尊重學(xué)生

一、尊重學(xué)生

1.尊重學(xué)生人格

作為老師首先要做到就是尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的選擇和他們的決定。首先是對(duì)成績(jī)好的學(xué)生人格的尊重：部分老師對(duì)成績(jī)好的學(xué)生往往是偏愛(ài)有加，總是把這些學(xué)生看成是自己的希望，所以在平時(shí)的教學(xué)中對(duì)這些學(xué)生的要求更為苛刻。要這些學(xué)生按照自己的意愿來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，老師甚至幫這些學(xué)生把課余時(shí)間都安排的“很好”，這種看似關(guān)愛(ài)有加的愛(ài)，其實(shí)是對(duì)學(xué)生自尊的一種挑戰(zhàn)。學(xué)生在課余時(shí)間完全可以安排自己的時(shí)間和自己要做的事，但是由于老師的“關(guān)愛(ài)”把他們是這種“自由”剝奪了，留給學(xué)生的就只有學(xué)習(xí)了，這是現(xiàn)在很多老師身上所出現(xiàn)的弊端，也是他們很難察覺(jué)的錯(cuò)誤，因?yàn)樗麄兛傉J(rèn)為自己是在培養(yǎng)學(xué)生，是在愛(ài)學(xué)生。其次是大家顯而易見(jiàn)的對(duì)后進(jìn)生的不尊重。后進(jìn)生是身上或多或少存在著一些缺點(diǎn)，有些老師對(duì)這樣的學(xué)生沒(méi)有用發(fā)展的眼光和實(shí)事求是的態(tài)度去對(duì)待他們。認(rèn)為這些學(xué)生是朽木不可雕，每次都是盯著這些學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤嚴(yán)加批評(píng)，但是對(duì)這些學(xué)生身上的閃光點(diǎn)卻視而不見(jiàn)。久而久之這些學(xué)生也會(huì)認(rèn)為自己真的很差，以至于破罐子破摔。這是對(duì)學(xué)生人格的最大挑釁，是及其不尊重學(xué)生的表現(xiàn)，是會(huì)毀滅學(xué)生的一生的。

2.尊重學(xué)生學(xué)習(xí)

很多老師總是認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該由老師安排，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生老師會(huì)安排，對(duì)后進(jìn)生老師也會(huì)安排。學(xué)生存在個(gè)性差異，每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣和學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn)都是不同的，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)老師不能過(guò)分的干涉。成績(jī)好的學(xué)生一般都是愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生，他們會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)有所安排，老師只要對(duì)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)指導(dǎo)，但是不能過(guò)多地干涉他們的學(xué)習(xí)。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生。對(duì)于后進(jìn)生老師要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)他們學(xué)習(xí)方面薄弱的環(huán)節(jié)可以進(jìn)行指導(dǎo)，但是對(duì)于他們的學(xué)習(xí)也不能過(guò)分干涉。有些學(xué)生對(duì)音樂(lè)特別感興趣，但是老師往往因?yàn)樗麄兂煽?jī)差，要他們把精力花在學(xué)習(xí)方面，所以對(duì)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)強(qiáng)加干涉和阻止。部分學(xué)生對(duì)打球特別喜歡，但是有些老師經(jīng)常是把體育課占為己有，剝奪了學(xué)生愛(ài)好，看到學(xué)生在籃球場(chǎng)上馳騁也是加以干涉。尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)，尊重學(xué)生的愛(ài)好，尊重學(xué)生的選擇是老師工作成功的關(guān)鍵。

二、善用表?yè)P(yáng)

1.多觀察

對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)要做到實(shí)事求是，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)時(shí)，班主任一定要不失時(shí)機(jī)的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，以此為契機(jī)來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。但是學(xué)生的閃光點(diǎn)是隨時(shí)可能出現(xiàn)的，這就需要老師平時(shí)多觀察學(xué)生，多關(guān)心他們。只要是他們身上的閃光點(diǎn)老師都應(yīng)該進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

2.多肯定

對(duì)于學(xué)生做出的決定，或者他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的方法，老師應(yīng)該多肯定，相信學(xué)生能處理好自己的事情，久而久之學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成獨(dú)立思考，獨(dú)立面對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題。對(duì)學(xué)生切記不能一盤(pán)否定，即使是學(xué)生做出的決定有不完美的地方，老師也應(yīng)該先肯定學(xué)生的善于思考的習(xí)慣，然后再和學(xué)生一起分析欠缺的問(wèn)題，幫助學(xué)生完善要做的事。

三、團(tuán)結(jié)協(xié)作

一個(gè)班集體是一個(gè)密不可分的整體，老師要努力營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步、師生融洽的班集體。在班集體中，同學(xué)之間是親密無(wú)間的好朋友，學(xué)習(xí)上提倡他們互相幫助，共同進(jìn)步。生活中要求他們互相照應(yīng)，特別是寄宿的學(xué)生，他們一個(gè)星期會(huì)在學(xué)校呆五天或者六天，這個(gè)漫長(zhǎng)的日子中，只有班集體中的學(xué)生團(tuán)結(jié)了，才會(huì)讓學(xué)生喜歡呆在學(xué)校，喜歡和同學(xué)在一起，所以老師力求營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體，讓學(xué)生在這樣的班集體中遨游于知識(shí)的海洋。

四、共同進(jìn)步

老師要鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生樹(shù)立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和人生目標(biāo)，并在學(xué)習(xí)中努力去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)或者為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)打基礎(chǔ)。俗話說(shuō)，“獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)”，一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步并不代表所有學(xué)生的進(jìn)步，只有班集體中所有學(xué)生都進(jìn)步了，都實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)或者都在為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)打基礎(chǔ)，才是正真地進(jìn)步。

五、小結(jié)

總之，在班集體中班主任要一視同仁，而且要尊重學(xué)生；在班集體中要培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，讓學(xué)生在和諧愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)；在班級(jí)中所有學(xué)生都能共同進(jìn)步，共同為實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)和自己的目標(biāo)而努力。只有先織好了網(wǎng)，才能網(wǎng)到肥大的魚(yú)，處理好了師生關(guān)系才能培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。

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