朱選云

摘要：全國卷在考核目標、考核內(nèi)容與要求方面同各省市地方卷都有很大的區(qū)別.新高考高三物理一輪復習要重教材、重基礎(chǔ)、重規(guī)律、重方法和重實驗，著力培養(yǎng)學生的科學思維習慣和科學素養(yǎng)，學會、會學、會用，努力提升學生的綜合素質(zhì)和解題技能.

關(guān)鍵詞：新高考；物理一輪復習；策略與方法

2016年全國共有24個省市區(qū)采用全國卷，2016年高考全國卷甲、乙、丙三套試卷沒有出現(xiàn)偏題、怪題、難題，物理試題結(jié)構(gòu)仍然保持穩(wěn)定.考查的知識點都是中學物理的主干知識和核心內(nèi)容，力學部分（必修1、2）與電磁學部分（選修3-1、3-2）基本平分秋色.選做題基本符合常規(guī)，三個選修模塊的試題難度基本持平.三套試卷既注重了對力和運動、功和能、電場、磁場、電磁感應等主干知識的考查，又具有互補性，盡可能多地覆蓋了高考知識點.總體來說，今年全國卷甲、乙、丙三套試卷的物理試題完全符合新課標《考試大綱》要求，對高考復習和高中教學具有良好的導向作用.

高考物理一般要經(jīng)過二輪復習，每一輪復習目標各有側(cè)重.現(xiàn)階段高三正在進行第一輪復習，這一輪復習是以章、節(jié)為單元進行單元復習.在這一階段里，要求學生掌握基本概念、基本規(guī)律、基本方法和基本技巧；要全面閱讀教材，完整構(gòu)建物理知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡；要重視對物理狀態(tài)、物理情境、物理過程的分析，提高學生理解能力和分析解決問題的能力.

1一輪復習的備考策略

11依據(jù)考綱，注重雙基，突出主干知識的復習

考綱要求：理解物理概念、物理規(guī)律的確切含義，理解物理規(guī)律的適用條件以及它們在簡單條件下的應用；能夠清楚地認識概念和規(guī)律的表達形式（包括文字表達和數(shù)學表達）；能夠鑒別關(guān)于概念和規(guī)律的似是而非的說法；理解相關(guān)知識的區(qū)別和聯(lián)系.

通過對2016年高考物理試題的分析，我們得到的啟示是在高三復習過程中要夯實基礎(chǔ)，突出力學知識的基礎(chǔ)地位，注重概念、規(guī)律的聯(lián)系與區(qū)別.在一輪復習中以概念、規(guī)律為主，掌握概念的形成過程和規(guī)律的建立過程，理解概念和規(guī)律的內(nèi)涵與外延以及規(guī)律的適用條件等.針對2016年高考試題“突出主干知識”的特點，在一輪復習時突出對主干考點的復習，逐個突破.

例如，對于動能定理與能量守恒定律，能否說動能定理就是能量守恒定律？動能定理與機械能守恒定律之間的聯(lián)系與區(qū)別是什么？在復習時要深刻理解與體會，并且要結(jié)合實例說明.在解決力學問題時可以從力的觀點和能量觀點等方面考慮，要通過系統(tǒng)復習明確在什么條件下必須采取力的觀點（即采用牛頓運動定律和勻變速直線運動規(guī)律等），什么情況下必須采用能量觀點（即采用動能定理、機械能守恒定律或能量守恒定律等），什么情況下兩種觀點都可采用.

12依據(jù)考綱，注重基本方法的應用與提升

考綱要求：能夠獨立地對所遇到的問題進行具體分析、研究，弄清其中的物理狀態(tài)、物理過程和物理情境，找出起重要作用的因素及有關(guān)條件；能夠把一個復雜問題分解為若干較簡單的問題，找出它們之間的聯(lián)系；能夠提出解決問題的方法，運用物理知識綜合解決所遇到的問題.

在一輪復習中要強調(diào)方法與技巧，注重物理思維“抓兩頭帶中間”，即“狀態(tài)—過程—狀態(tài)”.很多同學抱怨，物理一聽就懂，可題目一做就錯.其實在學習過程中要掌握物理學科的特點，在記憶基礎(chǔ)知識和基本概念時，要理解掌握；在學習中要注重科學的思維方法；在做題時要強化情境再現(xiàn)和過程分析，提升自己的分析問題和解決問題的能力.

例如在進行受力分析時如何選取研究對象？在解決連接體問題時什么時候選擇“整體法”？什么時候選擇“隔離法”？在一輪復習時都需要教師的反復強調(diào).

13依據(jù)考綱，實驗復習要注重細節(jié)和原理

考綱要求：能獨立完成《考試大綱》中所列的實驗，能明確實驗目的，能夠理解實驗原理和方法，能控制實驗條件，會使用儀器，會觀察、分析實驗現(xiàn)象，會記錄、處理實驗數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論，對結(jié)論進行分析和評價；能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并制訂解決方案；能運用已學過的物理理論、實驗方法和實驗儀器去處理問題，包括簡單的設(shè)計性實驗.

物理實驗是高考必考內(nèi)容，教師必須以教材上的基本實驗為載體，掌握儀器讀數(shù)、器材選擇、儀器使用、圖象描繪、電路連接等基本實驗技能，要能夠根據(jù)實際需要遷移知識、設(shè)計實驗.一輪復習中要緊扣考綱，注重細節(jié).例如采用斜面、小車、打點記時器等裝置可以完成力學中的研究勻變速直線運動、驗證牛頓第二定律、探究動能定理等實驗，這幾個實驗的差別在什么地方？需要注意哪些事項？不同實驗條件下操作有什么區(qū)別？

要在理解實驗原理的同時，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新與設(shè)計能力.例如“測定電源的電動勢和內(nèi)阻”實驗，要從實驗原理（利用閉合電路歐姆定律建立關(guān)于電動勢及內(nèi)阻的方程，然后求解）、實驗設(shè)計（測量電路的設(shè)計、控制電路的設(shè)計）、器材選擇（電流表、電壓表、電阻箱、滑動變阻器的選擇）等方面全面復習，才可以從容應對高考實驗的要求.

14研討三套全國卷試題，明確高考命題方向

通過對2016年三套全國卷試題的分析研究可以看出，高考試題中力學計算題從考查直線運動逐漸轉(zhuǎn)為結(jié)合牛頓運動定律考查滑板模型問題（2015年兩套全國卷）、功能問題（2016年三套全國卷），電學計算題從考查帶電粒子在電磁場中的運動逐漸轉(zhuǎn)為考查電磁感應（2016年三套 全國卷）.這說明，凡是《考試大綱》要求的，只要適合作為計算題綜合考查的，都有可能設(shè)置為計算題.因此，在一輪復習中，不要犯經(jīng)驗主義錯誤，認為最近幾年計算題沒有考查的，就不會作為計算題考查，從而造成復習漏洞.因此，一輪復習時全面復習知識點，夯實基礎(chǔ)是取得高考勝利的關(guān)鍵.

2一輪復習的目標和方法

21重視教材，構(gòu)建系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡

教材是教學的依據(jù)，因此，我們要立足教材，夯實基礎(chǔ)，在基本概念、基本規(guī)律和基本方法上投入主要精力.許多高考試題的命題背景都在教材中間，甚至是以教材習題為母題來進行創(chuàng)造性的改編（如2016年高考全國卷（甲卷）選擇題第20題法拉第圓盤發(fā)電機問題，2016年高考全國卷（乙卷）選擇題第15題質(zhì)譜儀問題）.一輪復習中要加強對學生知識體系的重構(gòu)，形成知識網(wǎng)和知識樹.復習時要抓住知識間的聯(lián)系，結(jié)合《考試大綱》中的“知識內(nèi)容表”，把相關(guān)的知識編成一定的體系.要努力拓寬知識廣度，理出要點，突出重點，解決疑點，總結(jié)提高.

22重視基礎(chǔ)，打好學生的基本功

基礎(chǔ)是重中至重，一輪復習中，要特別注意引導學生重視對物理概念、規(guī)律和原理的理解與掌握，讓學生養(yǎng)成從基礎(chǔ)入手，認真分析物理過程，建立合理物理模型的習慣和能力，培養(yǎng)學生良好的數(shù)學運算習慣，提高學生數(shù)學運算能力.在指導學生書寫物理公式和方程式時，使用規(guī)范、準確的物理和數(shù)學語言；在指導學生解答習題時，不應單純著眼于做出答案，而應致力于分析物理過程，畫好受力圖和過程圖，著力提高和鍛煉學生的理解能力、推理能力、分析綜合能力.

23加強實驗，培養(yǎng)學生實驗探究能力

新高考實驗題考查的不只是局限于學生實驗，還考查演示實驗，更多的是教材中實驗的創(chuàng)新拓展，具有開放性.新高考對實驗能力的考查要求比較高，考查學生的探究能力，獨立思考并自主設(shè)計實驗方案等能力（如2016年高考全國卷（乙卷）實驗題第23題完成待調(diào)節(jié)的報警系統(tǒng)原理電路圖的連接），體現(xiàn)了新課程理念.實驗能力實際上是動手、動腦能力的綜合，不能簡單地理解為一種操作，因此，在一輪復習中，要強調(diào)學生動手、動腦，要求學生在弄清實驗原理的同時，還應盡可能讓學生到實驗室動手做實驗，必須徹底遠離“做實驗不如講實驗、講實驗不如背實驗”的教學誤區(qū).只有這樣，對學生實驗能力的培養(yǎng)才具有積極意義.

24注重方法，提升學生的解題技能

基本分析方法是解決高考物理試題的主要方法，通過一輪復習，要熟練掌握各種解決物理問題的基本分析方法，綜觀幾年全國各地的高考試題，可以看出試題中所用到的各種基本分析方法不外乎以下幾種：受力分析法；運動分析法；過程分析法；狀態(tài)分析法；能量分析法；動量分析法；電路分析法；光路分析法；圖象分析法和數(shù)據(jù)處理法.教師首先要做好基本分析方法的示范，切實提高學生的解題技能.

25明析思路，培養(yǎng)學生的科學思維習慣

在求解物理問題時，應具備良好的思維習慣，如正確選取研究對象及受力分析，在對狀態(tài)、過程分析時畫出狀態(tài)、過程的示意圖，將抽象的文字條件形象化、具體化.為了盡可能少出錯誤，解題時可以遵循這樣的思路：畫草圖——想情境——選對象——建模型——分析狀態(tài)和過程——找規(guī)律——列方程——算結(jié)果.通過嚴格的訓練，不斷提升學生的科學思維習慣.

26精講精練，提高復習的針對性和有效性

在物理一輪復習時，教師和學生手頭一般都有一套現(xiàn)成的復習資料，在遵循現(xiàn)有資料的基礎(chǔ)上，教師還要花大工夫?qū)Y料進行再加工，要精選一些具有典型性、靈活性、開放性的題目，要讓學生做得精、做得透、做得活；要根據(jù)學生的實際，突出重點、難點，把基礎(chǔ)知識弄通弄懂，并能靈活運用，達到舉一反三、觸類旁通的目標；要善于提出問題、分析問題和解決問題，提高復習的針對性和有效性.

27規(guī)范答題，提高學生的得分意識

在一輪復習中，教師要多與學生交流，幫助學生克服物理學科的畏難情緒，積極調(diào)整心態(tài)，嚴格要求作業(yè)和練習，養(yǎng)成解題書寫規(guī)范意識.在習題評講時，要對新高考評分標準進行研究，明確解題過程中哪些是得分點，養(yǎng)成規(guī)范的公式格式、文字表達、準確嚴謹?shù)奈锢碚Z言使用等，從而養(yǎng)成規(guī)范解題的習慣，提高得分率.

3一輪復習對學生的幾點要求

31跟著教師復習

每一輪的復習要跟住教師，做好復習筆記.第一輪復習是夯實基礎(chǔ)階段，不要急于做套題，要求穩(wěn)、求實，做好基本方法、基本技能的訓練.

32立足課本，打好基礎(chǔ)

復習時老師對一些簡單問題不去細講，這時要結(jié)合課本復習，課本是知識的載體，一定要讀透，明確概念、公式和定律的內(nèi)涵和外延.特別是電學、磁學、電磁感應、光學、原子物理部分高考出題源于課本是一個基調(diào).

33養(yǎng)成良好的書寫習慣

平時復習一定要書寫到位，解答題應該寫哪些步驟、先寫什么、后寫什么，哪一步是采分點，能占多少分，都要做到心中有數(shù).通過養(yǎng)成良好的書寫習慣，訓練學生的思維習慣，做到規(guī)范解題.

34做題要“精”而“思”

物理復習通過做題可以加深對概念、規(guī)律的理解，但不是做題越多越好，做題不在多而在精.做題既要“精”還要做到“思”，特別是“題后思”，去體會題目中所運用的方法、考查的方方面面等.若能把握好這兩點，常能收到事半功倍的效果.

35做好定期復習

為了避免所學知識被遺忘，每天要把所學內(nèi)容進行整理，與遺望做斗爭，隔一段時間要復習，做到定期復習，只有這樣才能做好知識的存儲環(huán)節(jié)，在應用時才能做到心中有數(shù).

36找最佳解題方法

理科生在高考中理綜考試是非常重要的，也是非常重要的一道關(guān)卡.考完理綜你會發(fā)現(xiàn)很多題目不是不會做，而是由于時間緊迫，手忙腳亂，亂了思路，亂了章法，結(jié)果全盤皆輸.在一輪復習中不僅各種類型的題目要掌握，還要找出最易、最好、最快的解題方法，這樣在考生中才會有成效.

37要理論聯(lián)系實際，學以致用

高考題與新科技、生產(chǎn)、生活以及科學研究聯(lián)系緊密，題干素材的來源非常廣泛，一般都是反映生產(chǎn)、生活、科技方面的真實材料，這類題目較好地體現(xiàn)了新課程理論聯(lián)系實際，理論指導實踐的理念.復習中要有意識地培養(yǎng)學生的應用意識，要引導學生關(guān)心實際問題，關(guān)注當代科學技術(shù)的成果和未來科學的發(fā)展趨勢，把學到的物理知識應用到實際中去，以適應教學改革、高考改革的需要.

38建立備忘錄和錯題集

重視知識積累，培養(yǎng)學生知識遷移能力.做題匯總便于復習，及時記錄將問題扼殺在萌芽狀態(tài)，進入良性學習狀態(tài).

參考文獻：

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