李舉超

【摘要】本文論述在思想品德教學(xué)中，教師可以利用微信資源激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)師生互動(dòng)，收集聊天記錄，保留學(xué)生重要的思維過(guò)程，提高教學(xué)有效性。

【關(guān)鍵詞】微信資源 初中思想品德 教學(xué) 互動(dòng)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2017）03A-0116-01

隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)融入到人們的日常生活中，為人們的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)了便利，其中微信就涵蓋了許多教學(xué)資源。合理利用微信資源，可以幫助學(xué)生快速理解知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)有效性。

一、讓微信資源激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在思想品德教學(xué)中，很多教師的教學(xué)觀念還比較傳統(tǒng)，認(rèn)為學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)是最主要的，在日常教學(xué)中，過(guò)于主觀地介紹教材知識(shí)，時(shí)間久了學(xué)生自然無(wú)法集中注意力，學(xué)習(xí)興趣無(wú)法提高，課堂氣氛十分沉悶。而如今很多中學(xué)生都有了手機(jī)，可以用手機(jī)調(diào)用許多知識(shí)。微信資源可以幫助教師創(chuàng)造良好的教學(xué)情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德知識(shí)的興趣。例如，在學(xué)習(xí)《日常生活的消費(fèi)和理財(cái)》這一課時(shí)，為了讓學(xué)生了解消費(fèi)和理財(cái)?shù)闹匾裕處熆梢宰寣W(xué)生自己關(guān)注一些關(guān)于消費(fèi)和理財(cái)?shù)奈⑿殴娞?hào)和文章，通過(guò)關(guān)注微信公眾號(hào)，快速獲取這些知識(shí)。除此之外，很多微信公眾號(hào)都有自動(dòng)回復(fù)功能，學(xué)生可以直接在對(duì)話框當(dāng)中輸入想深入了解的知識(shí)，方便快捷，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、使用微信交流增強(qiáng)師生互動(dòng)

隨著新課改的深入，課堂教學(xué)越來(lái)越注重師生的互動(dòng)交流。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師通常都是照本宣科，將書(shū)本中的知識(shí)灌輸?shù)綄W(xué)生的思想里，而沒(méi)有互動(dòng)交流過(guò)程，這使得學(xué)生和教師之間的距離遙遠(yuǎn)，教學(xué)效果也不甚理想。而諸如微信之類(lèi)的交流性聊天工具可以極大地提高課堂效率和質(zhì)量，教師可以通過(guò)微信拉近與學(xué)生之間的距離，無(wú)形當(dāng)中增強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)。例如，在教學(xué)《做一個(gè)知法守法的人》一課時(shí)，為了讓學(xué)生更好地接受法律知識(shí)，做一個(gè)知法懂法的人，除了在口頭上講述一些案列之外，教師可以通過(guò)微信面對(duì)面建群的方式拉學(xué)生進(jìn)群，在群聊過(guò)程中分享一些法律方面的教學(xué)案例，如現(xiàn)在社會(huì)上頻繁發(fā)生的貪污腐敗等問(wèn)題，讓學(xué)生更加直觀了解法律知識(shí)。通過(guò)群聊，教師在課上和課下都能和學(xué)生保持密切的聯(lián)系，當(dāng)社會(huì)上發(fā)生了關(guān)于法律方面的大事時(shí)，教師就可以和學(xué)生在群里討論，學(xué)生自己也可以在群里互相討論，這無(wú)形中便拉近了師生之間的距離，互動(dòng)頻度和互動(dòng)效果都有所提高。

三、利用微信收集聊天記錄，保留重要的思維過(guò)程

初中思想品德除了教給學(xué)生書(shū)本上的知識(shí)外，還肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)的任務(wù)。而在初中教材中，很多知識(shí)都是感性大于理性，學(xué)生也比較容易理解。因此，教師往往會(huì)讓學(xué)生自己閱讀、自主學(xué)習(xí)，但是學(xué)生的思維方式存在差異，對(duì)于問(wèn)題的看法也不盡相同。因此，保留學(xué)生的思維過(guò)程是非常必要的。微信聊天記錄可以在最大程度保留學(xué)生的思維過(guò)程和參與教學(xué)的體會(huì)，以便其他學(xué)生參考學(xué)習(xí)。例如，在教學(xué)《做自尊自信的人》一課時(shí)，教師可以在微信群上發(fā)起關(guān)于“自尊”話題的討論，讓學(xué)生闡述自己對(duì)于自尊概念的理解。在交流過(guò)程中，可以讓學(xué)生就維護(hù)自尊的具體方法進(jìn)行辯論，不需花費(fèi)很多時(shí)間就可以幫助學(xué)生了解到維護(hù)他人自尊的重要性。更重要的是，學(xué)生通過(guò)對(duì)其他同學(xué)關(guān)于自尊的具體想法和聊天記錄，便可以知道每個(gè)同學(xué)的底線，在日后的學(xué)習(xí)生活中便知道怎么與其他同學(xué)相處，維護(hù)他們的自尊了。在以往的課堂上，師生雖然也有互動(dòng)環(huán)節(jié)，但是發(fā)言都無(wú)法得到很好的保留，學(xué)生無(wú)法對(duì)其他同學(xué)的發(fā)言產(chǎn)生深刻的印象，不僅課堂效果不理想，也沒(méi)有起到改善同學(xué)之間關(guān)系的作用，而通過(guò)微信可以將學(xué)生的發(fā)言保留下來(lái)，對(duì)于學(xué)生日后的學(xué)習(xí)和學(xué)生之間的相處都有著重要的促進(jìn)作用。

隨著時(shí)代的發(fā)展，微信已成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡墓ぷ骱徒涣鞴ぞ?。作為信息時(shí)代的產(chǎn)物，微信包含著大量的社會(huì)資源，在教育教學(xué)中的運(yùn)用也越來(lái)越廣泛。在思想品德教學(xué)過(guò)程中，教師合理地使用微信資源，可以有效地提高教學(xué)效率，有助于打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的禁錮，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拉近與學(xué)生的距離。

（責(zé)編 周翠如）