楊愛武

【摘要】本文論述家長應(yīng)給孩子營造想讀書、愛讀書的書香氛圍，為孩子拓展舒適、多樣化的閱讀場所，和孩子共度親子閱讀的親密時(shí)光，引導(dǎo)孩子體驗(yàn)讀書的快樂，端正孩子的讀書態(tài)度，使其從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

【關(guān)鍵詞】閱讀 習(xí)慣 親子閱讀 書香

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2017）03A-0125-02

在全國掀起全民閱讀熱潮的今天，很多家長都在思索，怎樣才能讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣？筆者認(rèn)為可以從以下三個(gè)方面著手。

一、營造想讀、愛讀的讀書氛圍

習(xí)慣需要培養(yǎng)，為了讓孩子擁有良好的讀書體驗(yàn)，家長應(yīng)從多方面為孩子營造溫馨的讀書氛圍。

（一）以身作則，從家長做起

現(xiàn)在大多數(shù)的年輕家長習(xí)慣了快節(jié)奏的生活方式，對(duì)于紙質(zhì)閱讀已經(jīng)漸漸疏遠(yuǎn)。不少家庭中高檔家具、現(xiàn)代化電器和娛樂設(shè)施一應(yīng)俱全，就是翻遍整個(gè)家也找不到幾本書；一些家長上班、應(yīng)酬、健身、聚會(huì)應(yīng)接不暇，就是一點(diǎn)看書的時(shí)間都沒有。家長首先要明確閱讀的意義并以身作則，給孩子做出榜樣。很多家長都希望孩子早日養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，自己卻從來沒時(shí)間看書。要知道，閱讀對(duì)孩子的影響是潛移默化的，想讓孩子喜歡閱讀，家長首先自己要熱愛閱讀。請記住，當(dāng)你拿起一本書的時(shí)候，你已經(jīng)在孩子心里播下了閱讀的種子；當(dāng)你與孩子共享一本書的時(shí)候，你已經(jīng)領(lǐng)著孩子走進(jìn)了閱讀。

（二）常帶孩子逛書店、看書展

閑暇之余，家長可以多帶孩子逛書店和看書展。城市里的書店都有隨手可取的書本和席地可坐的小角落，非常方便孩子選書和讀書，書店里琳瑯滿目的圖書和專注閱讀的人群也會(huì)影響孩子，使其更加熱愛閱讀。在思想健康向上、內(nèi)容質(zhì)量合格的前提下，父母可以給予幼兒自由挑選圖書的權(quán)利，讓幼兒真正感受到“我愛讀書、我想讀書、我會(huì)讀書”的自豪感。家長利用逛書店、看書展的機(jī)會(huì)，可以根據(jù)孩子的興趣定期為其添置新書，孩子自然而然就會(huì)喜歡讀書、想讀書。

（三）參加“故事爸媽團(tuán)”

現(xiàn)在的幼兒園、繪本館甚至社區(qū)都設(shè)立有“故事爸媽團(tuán)”，就是邀請有閱讀熱情、具備生動(dòng)表達(dá)能力的家長輪流當(dāng)“故事爸媽”，給小朋友講故事，家長一定要積極參與。對(duì)于小一點(diǎn)的孩子來說，能夠與小伙伴一起聆聽爸爸（媽媽）講故事，自然有一種自豪感和優(yōu)越感，對(duì)閱讀也會(huì)更加感興趣；對(duì)于大一點(diǎn)的孩子來說，“故事爸媽”時(shí)間也是和父母同臺(tái)表演的時(shí)間，他們會(huì)在家里和父母商量故事的內(nèi)容及表演方式，然后一起排練好故事并展現(xiàn)給大家，這種共讀共演的形式，可以有效激發(fā)孩子的閱讀熱情，推動(dòng)孩子持續(xù)閱讀。

二、拓展舒適、多樣化的閱讀場所

舒適的環(huán)境可以讓孩子擁有放松的心情，多樣化的閱讀場所更是讓孩子對(duì)書愛不釋手。因此，家長要?jiǎng)?chuàng)造條件，為孩子拓展舒適、多樣化的閱讀場所。

（一）建立家庭閱讀角

家是最溫馨、最安全的地方，家長可以在家里給孩子開辟一個(gè)相對(duì)獨(dú)立、安靜又舒適的地方作為閱讀角，房間的角落、寬大的飄窗、陽臺(tái)的一角都可以，不用很大，兩三個(gè)平方足矣。一張舒適的沙發(fā)、柔和的光線、溫馨的裝飾、隨手可拿的圖書，這樣的閱讀角會(huì)讓孩子鉆進(jìn)去就不想出來。家長還可以把家里的抱枕、布娃娃等放到閱讀角，打造立體、生動(dòng)的閱讀空間。閱讀角搭建好后，家長要努力讓這個(gè)角落成為孩子的最愛，成為孩子走進(jìn)閱讀的起點(diǎn)，一個(gè)人獨(dú)自閱讀也行，和父母一起閱讀更好。

（二）經(jīng)常光顧書吧、繪本館、圖書館

很多幼兒園尤其是以閱讀為特色的幼兒園，往往會(huì)在中廳或樓梯轉(zhuǎn)角處設(shè)置有“小書吧”，內(nèi)有舒適的沙發(fā)、小圓桌、小書架和孩子最喜歡的繪本，是非常合適閱讀的場所，家長不妨早一點(diǎn)去接孩子或晚一點(diǎn)離園，每次都陪孩子在“小書吧”里看一兩本圖書，溫馨感人，其樂融融。其次，城市都有專供孩子閱讀的繪本館或故事屋，有時(shí)還會(huì)舉辦繪本共讀活動(dòng)，家長可以領(lǐng)著孩子去辦一張卡，每周借閱幾本繪本，定期定量定點(diǎn)閱讀。另外，圖書館也是很好的閱讀場所，可以讓大一點(diǎn)的孩子去辦一張借（讀）書證，就可以隨時(shí)到圖書館看書了。也許圖書館里并沒有太多適合孩子看的書，但這里的氛圍可以感染孩子，隨著年齡的增長，孩子能看的書會(huì)越來越多，閱讀面也會(huì)越來越廣。

（三）充分享受陽光閱讀、戶外閱讀

現(xiàn)在的家長非常熱衷在周末、節(jié)假日到戶外郊游，在享受陽光和新鮮空氣的同時(shí)別忘了帶上幾本書，抽空讀一讀。比如，提前一點(diǎn)出發(fā)，在草地上、樹蔭下，先和孩子讀一兩本書，等著同伴們的到來；或者干脆約上三五個(gè)家庭，帶上干糧和書本，找一個(gè)安靜的地方露營，邊享受藍(lán)天白云邊讀繪本，讀完還可以來一場故事表演或游戲PK，這種充分享受陽光和新鮮空氣的戶外閱讀一定會(huì)讓孩子流連忘返。

三、打造親子閱讀的親密時(shí)光

親子閱讀也稱“親子共讀”，簡單說，就是家長陪著孩子一起讀書。孩子的年齡越小，親子閱讀的重要性和作用越加凸顯。通過親子閱讀，孩子不僅能接觸文字、圖像，同時(shí)還能聽到父母繪聲繪色的講述，這不僅可以增進(jìn)親子間的感情、豐富孩子的認(rèn)知，更能培養(yǎng)孩子耐心傾聽和喜歡閱讀的良好習(xí)慣。

（一）保持相對(duì)固定的親子閱讀時(shí)間

好些家長抱怨自己的孩子沒有閱讀的興趣、不想讀書、不會(huì)讀書，其實(shí)，只有保證足夠的親子閱讀時(shí)間，讓孩子充分感受到閱讀的樂趣，才能幫助他們形成相對(duì)穩(wěn)定的閱讀習(xí)慣。要把培養(yǎng)孩子成自覺、獨(dú)立、熱情的終生閱讀者，家長必須付出足夠多的時(shí)間，和孩子一塊閱讀，陪伴孩子一起成長。最好能固定一個(gè)時(shí)間并堅(jiān)持下來，如睡前、飯后或周末的一個(gè)早上都行，既可以和孩子共讀一冊書，也可以各讀一本，與孩子一起享受專屬的閱讀時(shí)光，享用一頓精神食糧，持之以恒的堅(jiān)持一定能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

（二）挑選適合孩子閱讀的書本

幼兒是否對(duì)閱讀感興趣、閱讀的專注力和持續(xù)性如何都與書本的選擇有很大關(guān)系。親子閱讀可選范圍很廣，故事、童話、寓言、唐詩等都可以，最好選擇繪本。繪本制作精美、色彩鮮艷、形象逼真，畫面簡單大方、文字簡練易懂，深得孩子的喜愛。小班的孩子建議挑選畫面突出、主題單一、情節(jié)有趣、具有重復(fù)性語言的繪本，如《逃家小兔》《鱷魚怕怕，牙醫(yī)怕怕》等；中大班的孩子可挑選圖文并茂以及具有一定知識(shí)性、思想性和規(guī)則性的作品，如《我的幸運(yùn)一天》《母雞蘿絲去散步》《團(tuán)圓》；剛上小學(xué)的孩子還可以增加一些科普和科幻題材的書本，以滿足孩子強(qiáng)烈的探究欲望。此外，家長在為孩子選擇書本時(shí)，還要考慮到圖書的紙張是否安全、畫面是否反光、印刷是否清晰等。

（三）陪伴孩子輕松自在地閱讀

孩子能快樂地閱讀非常重要，如果家長將繪本中美好的畫面、有趣的情節(jié)負(fù)載過多的教育功能，會(huì)打擊孩子的閱讀積極性，甚至讓閱讀成為孩子的負(fù)擔(dān)。一些家長和孩子讀完一本書后，會(huì)習(xí)慣性地提幾個(gè)問題，如“故事的名稱是什么？”“故事里都有誰？”等，似乎是在幫助孩子理解故事內(nèi)容，其實(shí)這種做法不太妥當(dāng)。對(duì)于孩子來說，聽家長讀書、講故事本來是一件非常愉悅的事，但是為了應(yīng)付家長提出的問題，只好一邊聽故事一邊準(zhǔn)備答案，這樣會(huì)大大影響孩子聽讀的心情，降低其閱讀的興趣。其實(shí)，孩子從翻開故事書那一刻起，就開始在故事的情境中翱翔，不斷發(fā)揮自己的想象力，直到故事結(jié)束還沉浸在故事的世界里天馬行空。他們閱讀的目的不是答題，而是心靈的享受，大人無休止的提問只會(huì)糟蹋孩子幻想的愿望，破壞孩子輕松自在的閱讀心情。讀書最寶貴的時(shí)刻不是讀的時(shí)候，而是讀完后可以用自己的想法和體驗(yàn)，重新思考書中的人和事，慢慢地想，靜靜地感受。作為家長，應(yīng)該摒棄閱讀的功利性，讓孩子以輕松自在、毫無負(fù)擔(dān)的心情走進(jìn)閱讀，享受閱讀。

閱讀能提高孩子的思維能力、激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，教師和家長應(yīng)該共同努力，為孩子營造一個(gè)想讀、愛讀的讀書氛圍，給孩子拓展舒適、多樣化的閱讀場所，和孩子一起度過親子閱讀的親密時(shí)光，讓孩子體驗(yàn)讀書的快樂，從而養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)、工作和適應(yīng)社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。