唐繼惠

【內(nèi)容摘要】現(xiàn)如今21世紀(jì)，信息技術(shù)的快速發(fā)展對人們的生活產(chǎn)生越來越大的影響，所以在初中階段，就需要加強對學(xué)生的信息技術(shù)教學(xué)，從而才能進一步引領(lǐng)學(xué)生掌握基本的信息技術(shù)理論知識和相關(guān)的應(yīng)用方法，有助于學(xué)生在初中階段開拓自己的能力和思維，進一步改變初中生的學(xué)習(xí)和生活。本文結(jié)合目前初中信息技術(shù)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，對如何構(gòu)建高效的初中信息技術(shù)教學(xué)課堂進行簡單的分析。

【關(guān)鍵詞】高效 初中信息技術(shù) 教學(xué) 現(xiàn)狀

近些年以來，信息技術(shù)實現(xiàn)了飛速的發(fā)展，給人們的生活帶來很大的便捷。所以要想提高人民的生活水平，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，肯定離不開信息技術(shù)的發(fā)展。除此之外，信息技術(shù)的發(fā)展水平，還反映出一個國家在國際上的綜合實力。要想使信息技術(shù)進一步發(fā)展，就需要加強信息技術(shù)在教育事業(yè)上的實施。初中是一個非常重要的階段，加強學(xué)生的信息技術(shù)教學(xué)，有助于學(xué)生積極地接受信息技術(shù)思想，還能夠開發(fā)創(chuàng)立一些新的教學(xué)方式，能夠讓信息技術(shù)課堂更加有活力，讓信息技術(shù)課堂變得高效率，這才是初中教學(xué)活動的最終目標(biāo)。

一、目前初中信息技術(shù)課堂的教學(xué)現(xiàn)狀

信息技術(shù)作為新興起的學(xué)科之一，還存在一定的滯后性。相關(guān)的教師缺乏一定的創(chuàng)新意識，這就導(dǎo)致信息技術(shù)課堂教學(xué)方式比較落后，從而直接影響了教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。主要存在以下幾點不足：

1.教師教學(xué)態(tài)度不端正

在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，信息技術(shù)被認為是副科，重要性遠遠小于語數(shù)外，所以這就導(dǎo)致在初中階段信息技術(shù)教學(xué)并不受到重視，從事信息技術(shù)教學(xué)的教師會受到其他學(xué)習(xí)教師的歧視，進而影響教師的授課情緒和授課態(tài)度，這間接地使得著課堂的氣氛變得沉悶。教師本身這些不積極的情緒和態(tài)度就很容易影響學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度。除此之外，臨近期末考試時，信息技術(shù)課往往會成為自習(xí)課，讓學(xué)生有時間復(fù)習(xí)其他的“主科”，教學(xué)的時間和內(nèi)容都得不到保證，長此以往，就會使得教師的教學(xué)態(tài)度不端正，降低教師教學(xué)的積極性。

2.課堂教學(xué)方式滯后

課堂的教學(xué)方式直接影響課堂效率。教師采取什么種類的教學(xué)方式開展課堂教學(xué)，在很大的程度上影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。目前為止，大多數(shù)學(xué)校教師依然采取傳統(tǒng)的教學(xué)方式，對信息技術(shù)的理論知識進行課堂講解。這樣的課堂不僅效率低，而且學(xué)生接受知識是很被動的。

3.學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的興趣

學(xué)生的興趣在很大程度上影響學(xué)習(xí)的效果。實際上，很多初中生都比較喜歡信息技術(shù)課，但是他們不喜歡教師單純的講授信息技術(shù)理論知識。所以對于初中生來說，教師可以采取更新穎的教學(xué)方式讓學(xué)生對計算機信息技術(shù)充滿興趣，從而還可以豐富初中生的學(xué)習(xí)生活。

二、構(gòu)建高效的初中信息技術(shù)教學(xué)課堂的方法

高效率的課堂是每個學(xué)科追求的最終目標(biāo)，初中的信息技術(shù)教學(xué)也是如此。那么究竟如何構(gòu)建高效率的初中信息技術(shù)課堂教學(xué)呢，總結(jié)以下幾點：

1.端正教學(xué)態(tài)度，各學(xué)科實現(xiàn)共同進步

近年來我國信息技術(shù)發(fā)展的越來越快，同時信息技術(shù)對社會發(fā)展起到的影響也越來越大。所以要想使信息技術(shù)實現(xiàn)進一步的發(fā)展，就需要學(xué)校的管理者端正教學(xué)態(tài)度，不要認為信息技術(shù)學(xué)科是副科，這樣會嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成果。信息技術(shù)在學(xué)生日后在學(xué)習(xí)和生活中占有著越來越大的比重，所以說學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識和操作方法對他們?nèi)蘸蟮纳钣泻艽髱椭?/p>

2.更新教學(xué)方式，構(gòu)建高效信息技術(shù)課堂

隨著新課標(biāo)的發(fā)展，教師與學(xué)生之間不再只是傳統(tǒng)的管理者與被管理者，課堂也不再只是教師的舞臺，更是學(xué)生表現(xiàn)的舞臺。學(xué)生應(yīng)該做課堂學(xué)習(xí)的主人，主動地探索信息技術(shù)理論知識，主動學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)的操作方法。同時作為新時期的初中教師，要改變自己傳統(tǒng)的教學(xué)方式，認識到本學(xué)科的學(xué)科特點和優(yōu)點，盡可能地組織學(xué)生進行計算機機房的在線學(xué)習(xí)，這樣能夠快速地提高信息技術(shù)學(xué)科在教學(xué)中的地位。學(xué)校也要鼓勵教師改變教學(xué)方式，應(yīng)用一些新型的教學(xué)方式，比如分組合作的教學(xué)方式、自主探究的教學(xué)方式、情境應(yīng)用教學(xué)方式等，這些都可以為構(gòu)建高效的初中信息技術(shù)教學(xué)課堂奠定基礎(chǔ)。

3.更新教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建高效信息技術(shù)課堂

因為信息技術(shù)的發(fā)展是日新月異的，大多數(shù)初中學(xué)校應(yīng)用的信息技術(shù)課本過于陳舊，很多課本上的內(nèi)容已經(jīng)不再符合現(xiàn)代化的信息技術(shù)發(fā)展，所以要想構(gòu)建高效率的課堂，還需要對教材的內(nèi)容進行相應(yīng)的更新，這樣才可以讓學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)與時代共同發(fā)展和進步。同時教師還可以給學(xué)生在課堂上利用多媒體設(shè)備為學(xué)生提供一些課外的信息技術(shù)知識的機會，這樣可以讓學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)更加感興趣。

結(jié)語

隨著新時代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，要想構(gòu)建高效的初中信息技術(shù)教學(xué)課堂，教師需要不斷地更新自己的教學(xué)方式，同時學(xué)校需要不斷地更新教學(xué)的內(nèi)容，這樣才可以吸引學(xué)生的興趣，從而在根本上提高信息技術(shù)教學(xué)的課堂效率。

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（作者單位：四川省開江縣普安中學(xué)）