宋寶林

摘要：隨著我國素質(zhì)教育和新課改的持續(xù)不斷推行，我國教育界對于體育教學(xué)的重視程度日益加深。在傳統(tǒng)教育模式下，初中體育課堂教學(xué)的有效性一直都是教師比較頭疼的問題，很多教師花費(fèi)了很多的時(shí)間和精力，卻仍然不能很好的解決課堂教學(xué)有效性的問題。因此，新形勢下，初中教育課堂的有效性教學(xué)應(yīng)該成為業(yè)界人士廣為關(guān)注的問題。

關(guān)鍵詞：初中體育；教學(xué)；提高；新課改

隨著當(dāng)代體育事業(yè)的飛速發(fā)展，其影響力也越來越大，很多初中學(xué)生都對體育運(yùn)動十分的熱衷，對體育明星也十分的推崇。正是由于這些明星的影響作用，初中學(xué)生對足球、籃球、網(wǎng)球、乒乓球、排球、田徑等運(yùn)動項(xiàng)目越來越感興趣，這對于初中體育教學(xué)來說是一個促進(jìn)作用。但是在教學(xué)過程中，有很多問題還需要教師去解決，學(xué)生在運(yùn)動中的態(tài)度普遍存在問題，這些態(tài)度影響著學(xué)生的體育成績，也影響著學(xué)生今后的人生軌跡。

一、堅(jiān)持新課改理念，樹立科學(xué)的教學(xué)觀

體育教學(xué)有效性的核心就是教學(xué)效益，主要是指通過一段時(shí)間的教學(xué)后，學(xué)生所取得的進(jìn)步或發(fā)展。體育新課程教學(xué)有沒有“效”，是指學(xué)生通過體育課堂教學(xué)后，在身體健康、運(yùn)動技能、運(yùn)動參與、心理健康和社會適應(yīng)方面有沒有學(xué)到什么或?qū)W得好不好。這里的進(jìn)步或發(fā)展不僅包括體育健康知識和技能獲得這一方面，還包括能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面的發(fā)展。在新課程改革背景下體育教師應(yīng)正確認(rèn)識教師和學(xué)生在教育教學(xué)過程中的地位和作用，建立相互尊重、相互理解、相互信任的民主平等、友好合作的師生關(guān)系，增強(qiáng)師生雙方的交流互動，積極主動地參與共建課堂文化。

二、提高體育教師的素質(zhì)

傳統(tǒng)體育教學(xué)過程中，體育教師在學(xué)校繳械體系中扮演的角色主要是教給學(xué)生運(yùn)動技術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。傳統(tǒng)體育教師培養(yǎng)體系中由于受傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的影響，多注重體育教師運(yùn)動技術(shù)的培養(yǎng)，注重其身體素質(zhì)的提高。在四年大學(xué)體育科班學(xué)習(xí)過程中術(shù)科的學(xué)習(xí)所占比重較大，普通文化知識的學(xué)習(xí)時(shí)間相對較少，一些教師的人文素質(zhì)和文化知識往往相對欠佳。新課標(biāo)實(shí)施后，要求體育教師不但教授學(xué)生必要的運(yùn)動知識，而且要達(dá)到育人成才的基本要求，在體育課堂教學(xué)過程中不但要貫穿運(yùn)動知識的講授，還要教授健康知識和必要的衛(wèi)生知識等，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，形成正確的生活方式等。在體育教學(xué)過程中要革新教法，研究新的教學(xué)模式，進(jìn)行必要的教育教學(xué)方面的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，探索符合本地區(qū)且行之有效的教學(xué)方法，推進(jìn)學(xué)校體育校本課程的建設(shè)，讓更多民族民間體育走入中學(xué)課堂，豐富學(xué)生的鍛煉形式，更好地讓學(xué)生養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣，服務(wù)于終身體育。

三、創(chuàng)新教學(xué)，綜合運(yùn)用教學(xué)方法

①自由學(xué)習(xí)教育法。體育教學(xué)的戶外運(yùn)動鍛煉中經(jīng)常用到的教學(xué)方法是自由學(xué)習(xí)教學(xué)法，這種教學(xué)方法的實(shí)施一般要注意以下幾點(diǎn)：首先，教師應(yīng)該把即將進(jìn)行的體育活動應(yīng)該掌握的活動技巧以及運(yùn)動中需要注意的事項(xiàng)進(jìn)行簡要的講解，使學(xué)生們對即將進(jìn)行的體育項(xiàng)目有基本的認(rèn)識。而且在運(yùn)動之前一定要充分做好熱身準(zhǔn)備，避免運(yùn)動時(shí)受到拉傷、抽筋、脫臼等運(yùn)動傷害。其次，在學(xué)生做運(yùn)動時(shí)對學(xué)生們運(yùn)動的過程進(jìn)行全程跟蹤，觀察學(xué)生在運(yùn)動中的表現(xiàn)并把他們在運(yùn)動中出現(xiàn)的不足與錯誤之處詳細(xì)的記錄下來，以備后來指導(dǎo)所用或者直接進(jìn)行現(xiàn)場的示范和指導(dǎo)，從而使學(xué)生們的體育運(yùn)動技巧得到不斷提高。最后，在下課前對學(xué)生們的體育活動進(jìn)行整體點(diǎn)評，對運(yùn)動中出現(xiàn)錯誤的同學(xué)進(jìn)行及時(shí)的糾正并實(shí)施鼓勵，對于表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，從而提高學(xué)生參加體育活動的熱情。②游戲教學(xué)法。游戲式的教學(xué)方法主要被應(yīng)用在學(xué)前教育階段，這一方法在學(xué)前教育中得到廣泛的運(yùn)用與長足的發(fā)展，在其他教學(xué)階段中這種教學(xué)方法也得到重視和運(yùn)用。比如說，在初中體育排球教學(xué)的過程中，教師可以讓學(xué)生們做顛球比賽的游戲、還可以讓一對學(xué)生進(jìn)行前后接球的游戲以及讓學(xué)生做往固定區(qū)域發(fā)球的比賽等游戲式的教學(xué)方式，這種方法有效的避免因?yàn)殄憻挿绞教^于單一而引發(fā)學(xué)生們的鍛煉厭倦感，還在游戲中提高學(xué)生們的田徑運(yùn)動能力，而許多游戲本身也是運(yùn)動的一種，所以在體育課中應(yīng)該更多的使用游戲教學(xué)，讓體育課成為每個學(xué)生都喜歡的課程。③多媒體教學(xué)法。在現(xiàn)今學(xué)校的教學(xué)中，多媒體教學(xué)法被廣泛應(yīng)用于各科教學(xué)中，人們利用多媒體播放與教學(xué)相關(guān)的圖片，視頻資料、或者是動漫，把用語言表達(dá)不清楚的問題用課件演示清楚，使用多媒體創(chuàng)設(shè)課堂情境，增加知識的感染力，把枯燥的知識變得生動有趣對于提高學(xué)生的興趣與學(xué)習(xí)積極性有一定的作用。

四、科學(xué)合理評價(jià)，讓教學(xué)有效性得以持續(xù)

完成了相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)后，需要進(jìn)行的就是最終的教學(xué)評價(jià)工作了。為了讓課堂教學(xué)更加具有有效性，評價(jià)的方式也應(yīng)該與傳統(tǒng)方式有所區(qū)別。首先，由于學(xué)生特質(zhì)和秉性的不同，評價(jià)的方式也不應(yīng)該采取“一刀切”，而是采取分層評價(jià)的方式對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行科學(xué)的評價(jià)。其次，評價(jià)的方式也應(yīng)該多種多樣，同時(shí)對于過程的評價(jià)也應(yīng)該所有涉獵，而非僅僅是評價(jià)最終的結(jié)果。

總而言之，要提高體育教學(xué)質(zhì)量，必須改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在實(shí)踐中充分利用體育教育自身的優(yōu)勢，轉(zhuǎn)化限制條件為有利條件，正視自己，解放思想，拓寬思路，大膽突破，既尊重傳統(tǒng)，也不要被傳統(tǒng)所束縛。既學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法，也要創(chuàng)造適合本校實(shí)際的方法，使每節(jié)課都做到教法新穎，措施有力，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。讓我們面向跨世紀(jì)的青少年，在教學(xué)中不斷探索新方法，每節(jié)課都體現(xiàn)自身的價(jià)值與特點(diǎn)，在教育改革中走出適合自己的路。

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