葉川

摘 要：說(shuō)到班主任大家并不陌生，記得我們小時(shí)候，在學(xué)校不管遇到什么事情都找班主任，感覺(jué)班主任可以為我們解決一切難題，無(wú)所不能！說(shuō)到班主任工作，大家潛意識(shí)里就會(huì)認(rèn)為這是一項(xiàng)煩瑣、細(xì)致、勞累傷神的任務(wù)！

關(guān)鍵詞：班主任；學(xué)生；了解；關(guān)愛(ài)；感悟

我是參加教師招聘考試上崗的新老師，之前有兩年的代課經(jīng)歷同時(shí)兼任了班主任的職務(wù)。說(shuō)到班主任大家都不陌生，記得小時(shí)候，在學(xué)校不管遇到什么事情都找班主任，感覺(jué)班主任可以為我們解決一切難題！現(xiàn)在自己也走上了教師這條光榮的道路并擔(dān)任起了班主任的重?fù)?dān)！說(shuō)到班主任工作，大家潛意識(shí)認(rèn)為這是一項(xiàng)煩瑣、細(xì)致、勞累傷神的任務(wù)！確實(shí)，沒(méi)有辛苦哪來(lái)的快樂(lè)呢？作為年輕教師的我認(rèn)為，班主任可以更密切地接觸學(xué)生、更具體地了解學(xué)生、更有效地關(guān)愛(ài)學(xué)生，進(jìn)而體會(huì)到濃濃的師生情感！作為一名班主任，有苦也有甜。本人初出茅廬，沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)可談，下面就來(lái)淺談幾點(diǎn)我的感悟，在此和大家交流一下：

一、提高自身的素質(zhì)，作學(xué)生的模范

去年我?guī)У氖侨昙?jí)，大概就是八到九歲的孩子。這個(gè)年齡段的學(xué)生模仿意識(shí)很強(qiáng)，好奇心也相當(dāng)重，什么都喜歡打破沙鍋問(wèn)到底。他們剛從低年級(jí)升到中年級(jí)，也是一個(gè)過(guò)渡階段，第一學(xué)期剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，學(xué)生腦海里對(duì)衛(wèi)生貌似沒(méi)什么概念，很多學(xué)生隨地扔垃圾，不愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生。

記得有一次，我滿(mǎn)懷熱情地來(lái)到教室，剛想踏入門(mén)，發(fā)現(xiàn)教師門(mén)口一張紙團(tuán)，瞬間收起了笑臉。鎮(zhèn)定了一下，又露出了燦爛的笑容，學(xué)生見(jiàn)了也面帶微笑，于是彎腰撿起了紙團(tuán)，當(dāng)我再看學(xué)生時(shí)，第二組第一個(gè)男生低下了頭。這時(shí)心想：“肯定是他干的好事”！在當(dāng)天的日記里，這個(gè)孩子寫(xiě)道：“老師，請(qǐng)?jiān)徫遥院笤僖膊粊y扔垃圾了！”晨讀的時(shí)候，見(jiàn)到學(xué)生沒(méi)精打采的，我便拿起課本，大聲地朗讀起來(lái)，學(xué)生聽(tīng)了，也跟著大聲朗讀。就這樣慢慢的，班上衛(wèi)生比之前有了明顯的長(zhǎng)進(jìn)，晨讀習(xí)慣也漸漸養(yǎng)成了。

二、了解學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生

“沒(méi)有愛(ài)就不會(huì)有教育。”愛(ài)是教育的源頭，只有擁有一顆愛(ài)心，教育事業(yè)才能成為璀璨的明珠。班主任可以更密切地接觸學(xué)生，更具體地了解學(xué)生，更有效地關(guān)愛(ài)學(xué)生，因?yàn)榘嘀魅魏蛯W(xué)生相處的時(shí)間最長(zhǎng)。老師和學(xué)生的交流應(yīng)當(dāng)是心與心的交流，只有你用心了，學(xué)生才會(huì)回報(bào)你真心。想要做好班主任工作，了解學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生至關(guān)重要！

現(xiàn)在的孩子都是父母的心頭肉，在家都被視為小皇帝和小公主，自然養(yǎng)成了攀比、挖苦、爭(zhēng)強(qiáng)好勝的習(xí)慣。當(dāng)時(shí)，我班上有一個(gè)女生性格內(nèi)向孤僻，不喜歡說(shuō)話，經(jīng)常獨(dú)來(lái)獨(dú)往，受學(xué)生欺負(fù)，上課從來(lái)不舉手發(fā)言，極度的不自信。見(jiàn)此，我便私下找住她附近的學(xué)生了解該生的家庭情況以及以前在學(xué)校的表現(xiàn)。得知其家境貧寒，自尊心極強(qiáng)，正是因?yàn)檫@樣就慢慢的離群，開(kāi)始獨(dú)自行動(dòng)。之后，我經(jīng)常關(guān)注這個(gè)學(xué)生，給她鼓勵(lì)，上課請(qǐng)她回答問(wèn)題，課后，時(shí)常和她聊天，并教育班上學(xué)生多關(guān)心他人、幫助他人、愛(ài)護(hù)他人。慢慢的，孩子們也開(kāi)始關(guān)心她了，課后找她一起玩了。一段時(shí)間后，該生不再像以前那樣沉默、不自信。所以說(shuō)，了解學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生至關(guān)重要！

三、嚴(yán)格要求每一位學(xué)生

“嚴(yán)”就是要嚴(yán)格要求學(xué)生。俗話說(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài)，松是害，不管不教要變壞。”但一定要嚴(yán)之有度，教師特別是班主任，對(duì)待學(xué)生要嚴(yán)格，更要科學(xué)！嚴(yán)格要求學(xué)生是愛(ài)學(xué)生的表現(xiàn)，要求學(xué)生向著良好的方向前進(jìn)，熱愛(ài)、尊重學(xué)生和嚴(yán)格要求并不矛盾，它們是有機(jī)的整體。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“永遠(yuǎn)盡量多地要求一個(gè)人，也盡可能地尊重一個(gè)人，如果不尊重就不會(huì)過(guò)多要求！”俗話說(shuō)：“愛(ài)之深，求之切。”愛(ài)，表明了教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度，“嚴(yán)”表明教師對(duì)學(xué)生的要求。嚴(yán)出于愛(ài)，愛(ài)寓于嚴(yán)，嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)才能教育好學(xué)生。嚴(yán)格要求學(xué)生要合情合理，而不是強(qiáng)橫無(wú)理。

對(duì)于那些課堂上調(diào)皮搗亂的學(xué)生，如果不嚴(yán)加要求，會(huì)使其惡性循環(huán)，損害自己的同時(shí)影響班集體。只有對(duì)其有所要求才能達(dá)到有效的課堂秩序。俗話說(shuō)：“嚴(yán)師出高徒?！?/p>

四、認(rèn)真做好細(xì)小事物

“細(xì)”，就是指細(xì)心，細(xì)致。班主任工作是一項(xiàng)繁瑣而又細(xì)致的工作，由于學(xué)生來(lái)自不同的家庭，要組成一個(gè)講文明、講禮貌、守紀(jì)律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮的班集體，就需要班主任做大量細(xì)致的工作。

例如，要細(xì)心選好班干部，做好班主任及科任老師的得力助手。班干部在班集體中起著至關(guān)重要的作用，可以幫助班主任及科任老師掌握學(xué)生的一切動(dòng)態(tài)，及時(shí)了解學(xué)生的細(xì)微變化，進(jìn)而有效科學(xué)地管理班集體及施教。關(guān)心了解學(xué)生以及溝通家長(zhǎng)也要通過(guò)班主任耐心細(xì)致的工作。

綜上所述，一個(gè)班的好與壞和班主任息息相關(guān)，關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)！做好一個(gè)班主任，“沒(méi)有永恒的資本，只有永恒的追求”！今天，在億萬(wàn)人民向著民族復(fù)興夢(mèng)想邁進(jìn)的征程中，班主任既是筑夢(mèng)人，也是追夢(mèng)人、圓夢(mèng)人，我們要忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)培育更多更好的人才。讓我們?yōu)槔硐脒h(yuǎn)航，揚(yáng)起愛(ài)的風(fēng)帆吧！

編輯 謝尾合