周桂香

摘 要：職業(yè)能力培養(yǎng)一直是高職高專院校教學(xué)工作開(kāi)展的重要目標(biāo)，同時(shí)也是自身教學(xué)內(nèi)容、方向以及評(píng)價(jià)工作設(shè)定的基礎(chǔ)原則。針對(duì)于高職高專英語(yǔ)教學(xué)需求，當(dāng)前個(gè)性化教學(xué)已經(jīng)成為了教學(xué)工作中所被重點(diǎn)關(guān)注的一部分內(nèi)容。本文就對(duì)于其中個(gè)性化教學(xué)評(píng)價(jià)的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了分析和探究。

關(guān)鍵詞：職業(yè)能力培養(yǎng)；高職高專；英語(yǔ)個(gè)性化；教學(xué)評(píng)價(jià)；分析探索

1 引言

個(gè)性化教學(xué)評(píng)價(jià)已經(jīng)成為了當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)中的重要選擇，對(duì)于高職高專院校的人才培養(yǎng)工作來(lái)說(shuō)具有重要的推動(dòng)作用。從“學(xué)”的角度來(lái)說(shuō)，在個(gè)性化教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)施應(yīng)用的過(guò)程中，我們要更加關(guān)注學(xué)生的內(nèi)在特點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況、技能掌握情況、能力情況等進(jìn)行充分的評(píng)價(jià)，并結(jié)合學(xué)生自身能力方面制定出科學(xué)的評(píng)價(jià)策略。從“教”的角度來(lái)說(shuō)，我們則應(yīng)該對(duì)教學(xué)活動(dòng)的價(jià)值進(jìn)行更加深刻的分析，同時(shí)確保評(píng)價(jià)活動(dòng)的系統(tǒng)性與科學(xué)性。當(dāng)前高職高專英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，整個(gè)個(gè)性化教學(xué)評(píng)價(jià)工作沒(méi)有得到有效地落實(shí)。整個(gè)評(píng)價(jià)工作更加關(guān)注教學(xué)活動(dòng)的結(jié)果，對(duì)于每個(gè)階段師生自身的發(fā)展情況、情感等沒(méi)有進(jìn)行充分的分析。評(píng)價(jià)的主體也沒(méi)有對(duì)個(gè)性需求進(jìn)行更好地體現(xiàn)，評(píng)價(jià)活動(dòng)較為片面。針對(duì)于以上的諸多問(wèn)題，我們要正確地對(duì)待高職高專英語(yǔ)的個(gè)性化教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)，并且切實(shí)地圍繞職業(yè)能力培養(yǎng)的客觀需求展開(kāi)相關(guān)評(píng)價(jià)活動(dòng)。

2 個(gè)性化教學(xué)評(píng)價(jià)的應(yīng)用思路

第一，重視基礎(chǔ)評(píng)價(jià)。在個(gè)性化教學(xué)的過(guò)程中，我們?cè)u(píng)價(jià)工作的開(kāi)展依然要重視對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況和基礎(chǔ)能力水平的評(píng)價(jià)?；A(chǔ)評(píng)價(jià)是對(duì)個(gè)性化教學(xué)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)，是對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)具體狀態(tài)、知識(shí)積累效果、知識(shí)應(yīng)用能力等多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)的關(guān)鍵。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，我們要在以往教學(xué)單一化評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，對(duì)于基礎(chǔ)評(píng)價(jià)形成一個(gè)更加客觀的認(rèn)知。

第二，對(duì)評(píng)價(jià)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整 。個(gè)性化教學(xué)評(píng)價(jià)中，我們要對(duì)于評(píng)價(jià)結(jié)構(gòu)和內(nèi)容進(jìn)行合理確定，引入更加科學(xué)的評(píng)價(jià)方式，讓評(píng)價(jià)活動(dòng)更加量化。例如，結(jié)合職業(yè)能力培養(yǎng)的需求，我們要對(duì)于學(xué)生能力的范圍進(jìn)行明確，并依據(jù)學(xué)生應(yīng)用于能力的成長(zhǎng)需求，將整個(gè)教學(xué)評(píng)價(jià)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行更好地調(diào)整，更加明確地對(duì)評(píng)價(jià)的意義進(jìn)行體現(xiàn)。在評(píng)價(jià)結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的優(yōu)化，我們要切實(shí)地對(duì)以人為本的理念進(jìn)行凸顯，讓整個(gè)評(píng)價(jià)活動(dòng)符合高職高專院校學(xué)生的特點(diǎn)，讓不同層次水平的學(xué)生的評(píng)價(jià)都可以真正地切入要點(diǎn)，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。教師也要對(duì)于教學(xué)中教育內(nèi)容情況進(jìn)行深度的分析，讓教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)更加具備針對(duì)性性。

第三，重視對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)。過(guò)程評(píng)價(jià)的重要性是毋庸置疑的，這也是區(qū)別于以往傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式最為突出的一個(gè)特點(diǎn)。在過(guò)程評(píng)價(jià)的過(guò)程中，要對(duì)個(gè)性的特點(diǎn)進(jìn)行突出，并且對(duì)不同教學(xué)方式采取不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)中，也要保證學(xué)生具備足夠的 參與度，真正地讓評(píng)價(jià)活動(dòng)覆蓋到每一個(gè)學(xué)生，達(dá)到最大化的效果。過(guò)程評(píng)價(jià)重視學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，更加關(guān)注學(xué)生的提升空間，是關(guān)注動(dòng)態(tài)發(fā)展的評(píng)價(jià)需求。針對(duì)這方面特性，評(píng)價(jià)活動(dòng)的開(kāi)展也要避免“超標(biāo)”，同時(shí)也要避免低于“底線”，教師要適當(dāng)?shù)貙?duì)過(guò)程評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)定。

第四，興趣態(tài)度的評(píng)價(jià)。個(gè)性化評(píng)價(jià)的一個(gè)顯著特點(diǎn)，就是對(duì)學(xué)生的個(gè)性和興趣進(jìn)行評(píng)價(jià)。在課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師要重視對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)信心的激發(fā)，并且從巧妙的角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生興趣和態(tài)度得到更好地激發(fā)。教師可以在評(píng)價(jià)的過(guò)程中，適當(dāng)?shù)夭扇》纸M評(píng)價(jià)的方式，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步進(jìn)行充分的肯定。教師也可以設(shè)置不同的評(píng)價(jià)獎(jiǎng)項(xiàng)，對(duì)不同特長(zhǎng)的學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)。

第五，從職業(yè)能力培養(yǎng)的角度來(lái)展開(kāi)評(píng)價(jià)活動(dòng)。對(duì)于高等職業(yè)教育來(lái)說(shuō)，實(shí)用性是非常重要的。在教學(xué)中，不僅要對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)理論的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)也要體現(xiàn)出高職院校教學(xué)活動(dòng)的職業(yè)性特點(diǎn)。結(jié)合不同專業(yè)、不同學(xué)習(xí)階段以及不同能力的學(xué)生，對(duì)于考核內(nèi)容進(jìn)行明確，制定出符合職業(yè)發(fā)展需求和職業(yè)能力提升特性的評(píng)價(jià)體系。只有這樣，學(xué)生才能通過(guò)學(xué)習(xí)，更好地對(duì)適應(yīng)未來(lái)工作崗位進(jìn)行適應(yīng)，能夠掌握職場(chǎng)情境英語(yǔ)的綜合運(yùn)用。因此，高職英語(yǔ)的評(píng)價(jià)內(nèi)容不僅要包括對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的評(píng)價(jià)，還要包括職業(yè)能力培養(yǎng)評(píng)價(jià)，構(gòu)建英語(yǔ)與專業(yè)教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式。

3 結(jié)束語(yǔ)

總而言之，對(duì)于高職高專英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，教學(xué)評(píng)價(jià)是非常重要的一部分內(nèi)容，是整個(gè)教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)和前提。高職高專院校學(xué)生自身的英語(yǔ)能力相對(duì)較差，同時(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)期限較短，不具備良好的語(yǔ)言基礎(chǔ)。在整體教學(xué)中，我們應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生自身個(gè)性化能力的成長(zhǎng)和培養(yǎng)，切實(shí)地圍繞學(xué)生的職業(yè)能力來(lái)展開(kāi)評(píng)價(jià)活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生能力的真實(shí)發(fā)展。

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