李啊娜

摘要：視頻資源在初中生物教學(xué)中被廣泛應(yīng)用。教師要選擇符合生物課程特點和適合學(xué)生身體、心理等特點的內(nèi)容，充分發(fā)揮視頻資源在創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境、拓寬學(xué)生視野的作用，同時也要把握視頻資源適時、適量、適度的原則，確保課堂教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：視頻資源；初中；生物教學(xué)；內(nèi)容；作用；原則

G633.91

現(xiàn)代教育信息技術(shù)被廣泛應(yīng)于與各個學(xué)科，生物課的教學(xué)，也在與時俱進，采用更多形象生動的直觀教學(xué)手段開展教學(xué)，其中，視頻就是被不斷深度挖掘的資源與手段。初中生物教學(xué)視頻資源如何選擇？如何充分利用？應(yīng)用時遵循哪些原則？這些都需要生物教育認(rèn)真研究和思考，并在教學(xué)實踐中不斷總結(jié)和探索。

一、選擇適合在初中生物教學(xué)中應(yīng)用的視頻資源。

生物課是一門知識豐富、生動有趣。初中的生物教材講述的是生物學(xué)的基礎(chǔ)知識，涵蓋范圍廣，從生物圈、人、動物、植物等宏觀世界的生物，到微觀世界的細菌、真菌、病毒等都有所涉獵，教師在課堂上適時適度引入視頻資源，可以增大生物課堂信息量，拓展學(xué)生的思維，促進學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮。

（一）具有直接應(yīng)用價值的生物視頻資源

初中生物教學(xué)內(nèi)容大多數(shù)與生物圈、人、動物、植物和微生物這些主題有關(guān)，因此，視頻資源的選取要與其緊密相連，并對主題的展現(xiàn)有輔助作用。一是電影， 《侏羅紀(jì)公園》、《人體內(nèi)旅行》、《海洋》、《遷徙的鳥》、《重返地球》、《可可西里》等。二是紀(jì)錄片。如《人與自然》、《自然傳奇》、《BBC之生命》等。三是動畫。三維動畫立體性強，能逼真的展示動植物、微生物、細胞的生理結(jié)構(gòu)。如《根尖的結(jié)構(gòu)》、《光合作用產(chǎn)生氧氣》、《光合作用示意圖》等。四是新聞報道。教師可以隨時關(guān)注新聞熱點，然后選擇與生物學(xué)有關(guān)的新鮮、真實的內(nèi)容，如H7N9報道、亞洲鯉魚入侵美國五大湖、英國嚴(yán)密防范瘋牛病疫情等。五是游戲，如《生物的特征》一節(jié)課的課后習(xí)題可以制成測試游戲或闖關(guān)游戲。六是音樂。如《我是一只小小鳥》等。

（二）具有潛在應(yīng)用價值的生物視頻資源。

初中生容易接受新事物，但對新事物缺乏足夠的判斷力，生物界變化萬千，各種視頻資源充斥網(wǎng)絡(luò)，質(zhì)量卻參差不齊，這就需要生物老師根據(jù)經(jīng)驗和學(xué)科特點，經(jīng)過收集、篩選、獲取和分類等過程，建立一個內(nèi)容豐富分類明確相對完善的具有潛在應(yīng)用價值的視頻資源庫。

二、初中生物視頻資源在生物教學(xué)中的作用

著名教育技術(shù)家余勝泉教授曾經(jīng)表示：“教育信息化要真正產(chǎn)生效益，必須將信息化教學(xué)普及到課堂教學(xué)中，其中教育資源是信息化教學(xué)應(yīng)用的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。” 科技的發(fā)展使視頻的色彩、聲音、畫面等制作越來越精良，清晰度也越來越高，可以從視覺、聽覺等方面對學(xué)生形成有效刺激，有利于學(xué)生在短時間內(nèi)獲得更多的生物學(xué)知識。

（一）創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)的興趣。初中生物課堂教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)有利于切實轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)模式，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率 。在生物課堂教學(xué)中，教師利用視頻資源，引入形象生動、直觀具體、豐富情緒色彩的情境，可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，激發(fā)學(xué)生的想象力，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、總結(jié)、概括視頻中的有關(guān)反映生物體的現(xiàn)象、本質(zhì)、規(guī)律等。

（二）視頻資源有助于將知識化繁為簡，化深為淺，有助于突破教學(xué)重難點。初中生物的教學(xué)過程是以觀察和實驗為基礎(chǔ)的，但限于各種條件，想讓學(xué)生完全觀察實物或操作實驗是不現(xiàn)實的，如《開花和結(jié)果》中的傳粉和受精的過程就很難用語言來解釋說明，而生物教學(xué)視頻則可以突破時間、地點、空間的限制，化難為易，化靜為動，將大量的內(nèi)容直觀地展現(xiàn)在學(xué)生的面前，有利于學(xué)生理解抽象的生物學(xué)概念，使深奧的知識變得淺顯，有利于突破教學(xué)難點，增強學(xué)生對知識的直觀認(rèn)識和整體性把握。

（三）視頻資源使課堂的內(nèi)容豐富多彩，學(xué)生的視野更加開闊，學(xué)習(xí)效率得到提高。視頻資源是教師在備課的時候根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心挑選的教學(xué)素材，是對教材內(nèi)容的深刻展示，或者補充說明，因此利用視頻能增加課堂信息的容量，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)問題或解決問題，使學(xué)生的知識面拓寬。

（四）視頻資源可以使課堂鞏固趣味化，幫助學(xué)生理解記憶。視頻的利用不是盲目的，也要掌握好時間，導(dǎo)入時利用可以調(diào)動課堂氣氛，過程中利用可以承上啟下，結(jié)束時利用可以畫龍點睛，課堂的各個環(huán)節(jié)都充滿了樂趣，有助于學(xué)生全面理解本課所學(xué)的生物學(xué)概念、原理、規(guī)律，鞏固舊知識，強化新知識，記憶更加深刻，理解更加透徹。

（五）指導(dǎo)實驗教學(xué)，有利于學(xué)生掌握正確的操作方法。

實驗教學(xué)在生物教學(xué)中占有重要地位，在實驗前讓學(xué)生觀看視頻，有助于學(xué)生對生物學(xué)原理、生物學(xué)規(guī)律、生物學(xué)知識的理解與掌握，有助于為學(xué)生實驗操作提供典型示范，有利于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神和實事求是的態(tài)度。

三、視頻資源在初中生物教學(xué)中應(yīng)用的原則。

為了視頻資源能夠正確高效的應(yīng)用到生物教學(xué)中，教師在生物教學(xué)中應(yīng)用視頻資源應(yīng)遵循以下幾項原則：一是“以學(xué)生為中心”的原則。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)、能力水平和情感態(tài)度、身心發(fā)展等情況開確定視頻形式和內(nèi)容。二是要與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，使視頻為課堂教學(xué)服務(wù)；三是視頻內(nèi)容要科學(xué)性和教育性相結(jié)合，視頻的內(nèi)容必須是準(zhǔn)確科學(xué)的，不能誤導(dǎo)學(xué)生，內(nèi)容應(yīng)該盡量有教育意義，如比讓學(xué)生意識到保護環(huán)境與每個人都有關(guān)系且刻不容緩。四是視頻的應(yīng)用要適時、適度和適量。視頻教學(xué)只是課堂教學(xué)過程的一部分，不能以部分代替整體，不能用視頻代替講授，弱化教師與學(xué)生的交流。教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容把握好視頻播放的時間。五是視頻要生物學(xué)生命性和現(xiàn)代性相結(jié)合。生物學(xué)是一門體現(xiàn)生命性的學(xué)科，它的研究對象是生物圈和生物體。而現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在進步，新生事物不斷出現(xiàn)，廣大教師的生物學(xué)知識也要不斷更新，才能緊跟生物學(xué)“潮流”。

結(jié) 論

生物課堂教學(xué)引入視頻資源是一種必然，但視頻的內(nèi)容要對教學(xué)有輔助作用，同時也要注意視頻應(yīng)用的適時、適度、適量，既使課堂充滿樂趣，也激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想力，提高學(xué)習(xí)效率。