王玉華

摘要：隨著教育體制的改革、新課標(biāo)的普及，初中政治學(xué)科的發(fā)展也面臨著新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)滿足不了現(xiàn)階段教育的要求。另外，新形勢(shì)下，中考政治試題越來越靈活，對(duì)學(xué)生的思維能力要求變高，如果繼續(xù)采取要求學(xué)生死記硬背理論知識(shí)的應(yīng)試教育，學(xué)生很難發(fā)散思維，增加實(shí)踐，那么學(xué)生很難有突破性。因此，初中政治教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念、創(chuàng)新教學(xué)思路，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力以及辯證思維能力。

關(guān)鍵詞：初中政治；思路教學(xué)；應(yīng)用探索

中圖分類號(hào)：G633.2一、思路教學(xué)的相關(guān)概念

思路，指人們?cè)谒伎家粋€(gè)具體的問題時(shí)采用的思維方式和解決方法。思路教學(xué)，指教師們?cè)诮虒W(xué)的過程中必須具備科學(xué)、清晰的教學(xué)思路，教學(xué)思路應(yīng)該包括教程的編寫、老師的思維規(guī)程、學(xué)生的思維規(guī)程三要素，目的是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性。筆者認(rèn)為，教師在教學(xué)過程中應(yīng)重視以下者三條教學(xué)思路：第一，編寫教案的思路。教師在每學(xué)期開課前要把我好教材的整個(gè)知識(shí)體系和教案的邏輯結(jié)構(gòu)。第二，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)思路。教師要詳細(xì)了解、把我每個(gè)學(xué)生的思維脈搏。第三，老師的教學(xué)思路。教師教學(xué)思路的構(gòu)建要綜合教案思路和學(xué)生的學(xué)習(xí)思路兩方面。好的教學(xué)思路有利于增加師生之間的溝通交流；有利于促進(jìn)學(xué)生發(fā)散思維，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性；有利于提高學(xué)生思想認(rèn)知以及科學(xué)、綜合素質(zhì)。要想初中生更好地學(xué)生政治，提高學(xué)生政治思維和素養(yǎng)，就必須突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，將思路教學(xué)法帶入初中政治課程的學(xué)習(xí)中。

二、思路教學(xué)的特點(diǎn)

因?yàn)樗械慕虒W(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是主題，初中政治教學(xué)思路的設(shè)計(jì)，要以學(xué)生為中心，教師應(yīng)站在學(xué)生的角度觀察學(xué)生的興趣特點(diǎn)、心理需求，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，才能夠更好的開展初中政治的教學(xué)活動(dòng)。根據(jù)筆者多年的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出了幾個(gè)記錄教學(xué)的特點(diǎn)，具體如下：第一，思路教學(xué)以課堂教學(xué)為立足點(diǎn)，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。傳統(tǒng)單一的課堂理論教學(xué)枯燥乏味、形式單一，束縛學(xué)生發(fā)散思維，可能出現(xiàn)教師厭教、學(xué)生厭學(xué)的后果。政治這門學(xué)科社會(huì)實(shí)踐很重要，因此思路教學(xué)非常注重理論與實(shí)踐相結(jié)合；第二，思路教學(xué)以學(xué)生為主體，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。初中政治課堂教學(xué)的過程中，教師與學(xué)生互動(dòng)頻繁，爭(zhēng)取在有限的課堂時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)教學(xué)成果的最大化，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性與積極性；第三，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)的單一模式，有效提高教學(xué)、學(xué)習(xí)效率。思路教學(xué)注重教師與學(xué)生的交流、溝通，一改傳統(tǒng)的政治教學(xué)中，以教師講、學(xué)生聽為主的教學(xué)模式為師生多互動(dòng)，學(xué)生問、老師解，互動(dòng)頻繁，學(xué)生成為主角的教學(xué)模式。有效提高教學(xué)質(zhì)量。

三、思路教學(xué)在初中政治學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用

（一）思路教學(xué)以課堂教學(xué)為立足點(diǎn)，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力

新課標(biāo)體制下，初中政治過程中，教師在重視課本理論知識(shí)傳授的同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，要多與學(xué)生一起參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，注意培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。思路教學(xué)很好地體現(xiàn)了這一點(diǎn)，如，筆者在設(shè)計(jì)上海世博會(huì)臺(tái)灣館知識(shí)點(diǎn)的教案時(shí)，講解的東西不局限于課本內(nèi)容，放手讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)、掌握一些內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。而我會(huì)拓展延伸教材內(nèi)容，比如從臺(tái)北館延伸到上海建設(shè)問題，再升華到可持續(xù)發(fā)展、生態(tài)環(huán)境保護(hù)層面等等，引導(dǎo)學(xué)生去思考有價(jià)值的、有利于社會(huì)發(fā)展的問題。

（二）思路教學(xué)以學(xué)生為主體，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力

俗話說：“興趣是最好的老師?！闭谓處熞⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生深層次了解和掌握所學(xué)知識(shí)，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最終產(chǎn)生積極的意義。筆者多年的從業(yè)教學(xué)中非常重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如，在教《保護(hù)資源，做好垃圾分類》這一章節(jié)的知識(shí)時(shí)，我會(huì)以資源回收為重點(diǎn)。其次以實(shí)例證明亂丟垃圾的危害，如，生活中，我們隨意丟一節(jié)電池，可能造成一平米的土壤沒有價(jià)值。然后，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，讓他們思考如何保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源，并在課堂上互動(dòng)，讓學(xué)生在課堂上說出他們的想法、建議。長此以往，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并保持持久性，也有利于調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)積極性、課堂參與性，提高政治教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（三）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)的單一模式，有效提高教學(xué)、學(xué)習(xí)效率

傳統(tǒng)的以教師為主的初中政治學(xué)科課堂教學(xué)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了新課標(biāo)的教學(xué)要求，思路教學(xué)法的重點(diǎn)之一就是要求政治教師上課時(shí)注重創(chuàng)建與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的教學(xué)情境、營造學(xué)習(xí)氛圍，以此來提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。筆者還是以上海世博會(huì)中的“臺(tái)北館”為例，我先創(chuàng)建了一個(gè)教學(xué)情境——臺(tái)北館通過改造一個(gè)老廠房得來的，濃濃的重工業(yè)氣息，顯然這不符合21世紀(jì)發(fā)展的需求。為了營造氛圍，我在課堂上播放一個(gè)小視頻，畫面如下：清澈的小溪潺潺流水，清澈見底，水下魚蝦游來游去，微風(fēng)蕩漾，水面波光粼粼，漸漸地清水變成污水、魚蝦不見了，原先的小河變成泥潭，看不清河底.......，在配上與畫面相符的音樂，在這種情境下、這樣的氛圍下，學(xué)生自然而然明白保護(hù)環(huán)境、促進(jìn)資源有效回收的重要性，讓他們明白保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)中國人的責(zé)任，并且在日常生活中付諸行動(dòng)。

結(jié)束語：綜上所述，思路教學(xué)是一種有利于提高學(xué)生綜合素質(zhì)的教學(xué)方法，學(xué)生成為課堂的主體，教學(xué)手段靈活多變，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和發(fā)散思維，有利于提高學(xué)生自學(xué)能力，調(diào)動(dòng)課堂參與性，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)積極性，是新課標(biāo)下一種創(chuàng)新的教學(xué)方法，值得推崇。

參考文獻(xiàn)：

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