丘越翔

摘要：云智慧課堂是通過云智慧課堂教學(xué)系統(tǒng)（如Aischool教學(xué)系統(tǒng)）應(yīng)用優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，利用智能終端工具進(jìn)行信息推送、完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)、進(jìn)行學(xué)習(xí)成果即時評價，通過智能終端工具建立學(xué)習(xí)社群，使教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間能有效互動的教學(xué)模式。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)被應(yīng)用到社會活動的各個領(lǐng)域，我們的生活已經(jīng)離不開信息技術(shù)，作為信息技術(shù)的載體——智能終端設(shè)備如電腦、平板、手機(jī)等已經(jīng)深深地融入我們的生活，是我們?nèi)粘９ぷ?、學(xué)習(xí)和生活的必要工具。我們的課堂教學(xué)也要與時俱進(jìn)，把先進(jìn)的信息技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中來，打造云智慧課堂。本文將闡述小學(xué)英語云智慧課堂的一些做法。

關(guān)鍵詞：云智慧課堂；數(shù)字化教學(xué)；智能終端設(shè)備；云課堂教學(xué)系統(tǒng)；教學(xué)藝術(shù)

在信息技術(shù)日新月異、迅猛發(fā)展的今天，我們的工作對象——學(xué)生，思維活躍、獲取知識的渠道很多，對信息技術(shù)的載體——智能終端設(shè)備如電腦、平板、手機(jī)很感興趣，他們對智能終端設(shè)備的學(xué)習(xí)和運(yùn)用能力很強(qiáng)，如果我們能把這些智能終端設(shè)備應(yīng)用到課堂教學(xué)中來，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高課堂的教學(xué)效率很有幫助。

一、教師應(yīng)用Aischool云課堂教學(xué)系統(tǒng)輔助教學(xué)的三個步驟

（一）教師首先要學(xué)會使用Aisehool云課堂教學(xué)系統(tǒng)

Aischool系統(tǒng)的硬件載體由PC電腦、教師平板和學(xué)生平板組成，Aischool系統(tǒng)需要網(wǎng)絡(luò)來連接，實(shí)現(xiàn)PC電腦、教師平板和學(xué)生平板之間的互聯(lián)互通，Aischool系統(tǒng)主要有備課和授課兩大功能模塊，在備課模塊，主要有導(dǎo)人課件、導(dǎo)出課件、預(yù)習(xí)、分組研討、試卷、游戲練習(xí)、思維導(dǎo)圖、投票等功能。在授課模塊，主要有資源推送、課堂投影、課堂提問和即時統(tǒng)計等功能。教師要明白哪些功能在課堂教學(xué)中有積極的輔助作用，并有選擇地應(yīng)用這些功能。這些功能的應(yīng)用對課堂教學(xué)起到了積極的作用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效果。這是應(yīng)用Aischool云課堂教學(xué)系統(tǒng)輔助教學(xué)的第一個步驟。

（二）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用Ais-chool云課堂教學(xué)系統(tǒng)

應(yīng)用Aischool云課堂教學(xué)系統(tǒng)的第二個步驟是，教會學(xué)生正確使用Aischool系統(tǒng)的常用功能，這些常用功能主要有“課前預(yù)習(xí)”“分組研討”“思維導(dǎo)圖”“練習(xí)作業(yè)”和“投票”等。同時，教師還須安排并培養(yǎng)好班上平板電腦的管理員，負(fù)責(zé)平板電腦的充電、課前平板電腦的分發(fā)和課后平板電腦的回收。教師在課堂上應(yīng)用平板電腦上課時，還要制定一套使用規(guī)則，以免老師在上課時，學(xué)生在下面玩與教學(xué)無關(guān)的其它內(nèi)容，保證課堂教學(xué)有序進(jìn)行。

（三）制訂數(shù)字化教學(xué)設(shè)計

當(dāng)教師和學(xué)生都掌握了Aischool云課堂教學(xué)系統(tǒng)的使用方法之后，教師就可以著手進(jìn)行數(shù)字化教學(xué)設(shè)計。數(shù)字化教學(xué)設(shè)計和傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計有所不同，傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計比較簡單、籠統(tǒng)、模糊。相比之下，數(shù)字教學(xué)設(shè)計比較具體、全面和精準(zhǔn)，除了基本的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)及教學(xué)過程以外，數(shù)字教學(xué)設(shè)計還包括教學(xué)重難點(diǎn)分析及解決措施、教學(xué)環(huán)節(jié)的起止時間、環(huán)節(jié)目標(biāo)、環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容、環(huán)節(jié)學(xué)生活動和媒體作用及分析。教學(xué)的每個環(huán)節(jié)設(shè)計很科學(xué)，能大大提高課堂教學(xué)效率和提高課堂教學(xué)質(zhì)量。數(shù)字化教學(xué)設(shè)計完成了就可以開展數(shù)字化教學(xué)了。

二、應(yīng)用云課堂教學(xué)系統(tǒng)輔助教學(xué)的反思

（一）數(shù)字化教學(xué)需要應(yīng)用的新媒體和新技術(shù)及其效果

1.數(shù)字化教學(xué)應(yīng)用了智能移動終端平板電腦（PAD），使用了Aischool云課堂教學(xué)系統(tǒng)的“資源推送”、“分組研討”、“試卷”和“投票”等多種功能。例如，我在講授牛津深圳版三年級上冊Unit8 At the fruit shop第一課時，應(yīng)用Aischool云課堂教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行分組研討，推送分組研討任務(wù)（Make a Shopping list and decorate your fruit shop），通過拼圖，鞏固和拓展所學(xué)知識，充分發(fā)揮學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生對所學(xué)詞匯及其用法有進(jìn)一步的理解。用PAD拼圖完成后，實(shí)時投影學(xué)生的拼圖過程和Shopping list作品，給學(xué)生創(chuàng)造了一個展示平臺，也為課堂的對話內(nèi)容創(chuàng)造了素材，創(chuàng)設(shè)了良好的對語情境，在情境對話中掌握本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容；然后，我通過Aischool云課堂教學(xué)系統(tǒng)的“試卷”功能，推送習(xí)題，學(xué)生在課堂上利用PAD做練習(xí)題，完成老師的推送任務(wù)，老師在PAD上即時得到每個學(xué)生的練習(xí)結(jié)果反饋，能根據(jù)情況即時調(diào)整教學(xué)，進(jìn)行及時的鞏固，改變傳統(tǒng)教學(xué)反饋不全面、不及時的局面。通過Aischool云課堂系統(tǒng)的“投票”功能，推送投票任務(wù)（Whats your favourite fruit？），通過投票活動，進(jìn)一步復(fù)習(xí)、鞏固本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)單詞和拓展詞匯。智能移動終端平板電腦和Aischool云課堂系統(tǒng)的應(yīng)用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，效果很好。

2.應(yīng)用了云課堂多媒體計算機(jī)，使用了教育云“老師空間”的“互動課堂”功能進(jìn)行課前在線配音作業(yè)展示，激發(fā)了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，為導(dǎo)人新課做準(zhǔn)備。

（二）對新媒體和新技術(shù)的教學(xué)適用性的思考

1.合理應(yīng)用移動終端平板電腦的Aischool云課堂系統(tǒng)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，解決傳統(tǒng)教學(xué)無法解決的問題，比如，利用Aischool云課堂系統(tǒng)做練習(xí)題，可以即時發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識的掌握情況，及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)策略，這是數(shù)字化教學(xué)的最大優(yōu)點(diǎn)。

2.合理使用云課堂多媒體計算機(jī)，應(yīng)用教育云“老師空間”的“互動課堂”功能，可以快速檢查老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

最后，我想和大家分享的是，不管是哪種新媒體、哪種新技術(shù)，都是為教學(xué)服務(wù)的，在具體的教學(xué)過程中，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況來決定是否應(yīng)用新媒體和新技術(shù)，或者應(yīng)用哪種新媒體、哪種新技術(shù)。不要片面追求新媒體和新技術(shù)，要做到需要時才用。