楊梅

摘要：數(shù)學(xué)在當(dāng)今數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，應(yīng)用更加廣泛，它是學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)必不可少的基礎(chǔ)和工具，因此，在小學(xué)給學(xué)生打下數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，發(fā)展思維能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和創(chuàng)新意識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有十分重要的意義。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)教學(xué)；素質(zhì)教育

我們每一位小學(xué)數(shù)學(xué)教師都要深刻認(rèn)識(shí)本學(xué)科在素質(zhì)教育中的地位和作用，樹立全面落實(shí)數(shù)學(xué)教育功能的觀念，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，樹立正確的教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀和質(zhì)量觀，要面向全體學(xué)生，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造相應(yīng)的條件，使每一個(gè)學(xué)生都具有一定的數(shù)學(xué)能力和綜合素質(zhì)。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科實(shí)施素質(zhì)教育的基本途徑和方法

（一）優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)規(guī)定了教學(xué)方向，量化了教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，它是課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，同時(shí)也是教學(xué)評(píng)價(jià)的依據(jù)。教師要增強(qiáng)教學(xué)的目標(biāo)意識(shí)，全面適中地確定每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。所謂“全面”是指教學(xué)目標(biāo)既要包括知識(shí)、能力發(fā)展目標(biāo)，又要包括思想品德、身體心理目標(biāo)；所謂“適中”是指教學(xué)目標(biāo)既不能定的太高，也不能定得偏低，應(yīng)是大多數(shù)學(xué)生通過努力能夠達(dá)到的。每節(jié)課都應(yīng)密切圍繞數(shù)學(xué)目標(biāo)展開活動(dòng)，努力提高全體學(xué)生各方面的素質(zhì)，使認(rèn)識(shí)、技能、情感等多項(xiàng)目標(biāo)整體推選，協(xié)調(diào)達(dá)成，和諧發(fā)展。

（二）優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容是指優(yōu)化課堂教學(xué)最主要、最關(guān)鍵的一步，每一課時(shí)都要合理確定教學(xué)內(nèi)容的深度，同時(shí)分析課時(shí)的教學(xué)任務(wù)，弄清教學(xué)任務(wù)的起點(diǎn)和終點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)大綱的要求和學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真分析，研究、理解教材，將教師自身的知識(shí)和情感融化教材講授中，突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，抓好知識(shí)結(jié)構(gòu)。教學(xué)內(nèi)容安排應(yīng)有序，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的順序性，又注意學(xué)科規(guī)律的系統(tǒng)性，要抓好技能的訓(xùn)練點(diǎn)，智力的開發(fā)點(diǎn)，以及教育品德的教育點(diǎn)和非智力因素的結(jié)合點(diǎn)，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

（三）優(yōu)化教學(xué)過程

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，優(yōu)化教學(xué)過程是實(shí)施素質(zhì)教育的基本途徑。因此教師要以學(xué)生的發(fā)展為本，選擇教學(xué)的最佳方案，對(duì)教學(xué)過程的控制，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，形成良好的思想品德，力圖在各方面獲得最佳的效果。

（四）優(yōu)化教學(xué)方法、手段

在教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、學(xué)生情況及教學(xué)設(shè)備等實(shí)際情況，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的優(yōu)化。堅(jiān)持“一法為主、多法相助、優(yōu)化組合”的原則，靈活運(yùn)用，最大限度地發(fā)揮多種方法優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)效應(yīng)來激活課堂，使學(xué)生在充滿情趣的氣氛中學(xué)習(xí)。另外還要重視直觀教學(xué)手段的運(yùn)用。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科實(shí)施素質(zhì)教育教學(xué)的基本內(nèi)容和要求

（一）掌握教學(xué)大綱

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱是教師在教學(xué)中的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)，廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須認(rèn)真遵守，熟練掌握。

1.了解小學(xué)數(shù)學(xué)在素質(zhì)教育中的任務(wù)作用及在教學(xué)中應(yīng)處理好的幾種關(guān)系。

2.掌握大綱中所規(guī)定的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目的和要求，把它落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中。

3.熟悉小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，了解教材中每一部分內(nèi)容在小學(xué)數(shù)學(xué)中的地位、作用和前后聯(lián)系。

4.深入了解在教學(xué)中應(yīng)注意的問題，逐一在教學(xué)實(shí)踐中加以落實(shí)。

（二）教學(xué)設(shè)計(jì)

1.備課。備課是上好課的基礎(chǔ)和前提。備課要備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、做到腦中有“綱”，胸中有“本”，目中有“生”，手中有“法”。

2.教法選擇。小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法很多，基本的教學(xué)方法有講授法、談話法、演示法、實(shí)驗(yàn)法和練習(xí)法等；綜合的教學(xué)方法有引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、嘗試教學(xué)法、自學(xué)輔導(dǎo)法、問題探究法、分組教學(xué)法等。隨著教育科學(xué)的不斷發(fā)展，新的教學(xué)方法不斷涌現(xiàn)，我們提倡“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法”，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，數(shù)學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)與學(xué)生的實(shí)際，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。

（三）教學(xué)基本技能

1.教學(xué)語言。有較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力，語言清晰、準(zhǔn)確、生動(dòng)、精煉，富有啟發(fā)性和感染性，能正確地運(yùn)用數(shù)學(xué)術(shù)語，有較強(qiáng)的評(píng)說能力。

2.教態(tài)。教態(tài)要親切、自然、舉止要大方，動(dòng)作、手勢(shì)要適度，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

3.板書。板書字跡要工整、規(guī)范、內(nèi)容適宜、條理清楚、重點(diǎn)突出、板面設(shè)計(jì)美觀、大方，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能起強(qiáng)化作用。

4.教具。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容認(rèn)真做好教具準(zhǔn)備，充分使用課件、投影儀、錄音機(jī)、電腦多媒體電教手段來輔助教學(xué)，促使學(xué)生主動(dòng)獲得知識(shí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

5.作業(yè)。作業(yè)布置扣教材，少而精，針對(duì)性強(qiáng)，難易適度，有合適的梯度，并有一定的趣味性。通過作業(yè)的練習(xí)，促進(jìn)知識(shí)的吸收消化和延伸遷移。對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問題，教師要及時(shí)訂正，認(rèn)真講評(píng)，克服負(fù)積累，努力提高練習(xí)的質(zhì)量，幫助學(xué)生有效地學(xué)習(xí)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

6.課外活動(dòng)。小學(xué)數(shù)學(xué)課外活動(dòng)是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科素質(zhì)教育的組成部分，對(duì)提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的智力有重要的作用。學(xué)校要積極開展小學(xué)數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的多種渠道和良好條件，使學(xué)生得到更好機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三、教學(xué)評(píng)價(jià)

（一）教師教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)

1.評(píng)價(jià)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)是否適當(dāng)，包括教學(xué)目標(biāo)是否全面、適當(dāng)；教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)是否科學(xué)、合理；教學(xué)方法是否靈活多樣，是否充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；教學(xué)組織是否合適，能否處理好面向全體與因材施教的關(guān)系，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛。

2.評(píng)價(jià)教學(xué)效果包括實(shí)施教學(xué)目標(biāo)的程度，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是否增加。

3.評(píng)價(jià)教學(xué)效率包括時(shí)間的分配是否適當(dāng)、有無浪費(fèi)現(xiàn)象；學(xué)生作用分量如何，有無增加其作業(yè)負(fù)擔(dān)；教學(xué)活動(dòng)是否省時(shí)、高效，通過評(píng)價(jià)找出教學(xué)中的成績(jī)和問題，為教學(xué)改革提供依據(jù)。

（二）學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)

1.課堂教學(xué)中，教師要采取多種方法獲取學(xué)生學(xué)習(xí)信息的反饋，進(jìn)行回授課補(bǔ)救，克服學(xué)習(xí)困難，提高教學(xué)質(zhì)量。評(píng)價(jià)不僅重視認(rèn)知方面，還要重視情感、操作技能方面，通過分析學(xué)習(xí)結(jié)果，肯定成績(jī)，找出錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2.考試對(duì)學(xué)生起著一定的導(dǎo)向作用，因此在命題時(shí)一定要以綱扣本，試題難易適中，題型多樣，不超綱，不出錯(cuò)，不出難題怪題。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要不斷加強(qiáng)教育理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高教育、教學(xué)水平，樹立正確的學(xué)習(xí)觀、質(zhì)量觀和人才觀，遵循教育規(guī)律，積極參與教學(xué)科研，勇于探索創(chuàng)新，為我們的教育事業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。