時(shí)連偉

摘要：一二年級(jí)的小學(xué)生識(shí)字量少，也談不上有什么社會(huì)閱歷，所以在面臨看圖寫(xiě)話(huà)這樣的小作文時(shí)，通常都是只能寫(xiě)出干巴巴的幾句話(huà)。看圖寫(xiě)話(huà)又是中、高年級(jí)作文的基礎(chǔ)，那么怎樣讓孩子在平時(shí)的寫(xiě)作訓(xùn)練中，提高這方面的寫(xiě)作能力呢？關(guān)鍵詞：看圖寫(xiě)話(huà)；習(xí)慣；指導(dǎo)；激勵(lì)

一二年級(jí)的小學(xué)生識(shí)字量少，也談不上有什么社會(huì)閱歷，所以在面臨看圖寫(xiě)話(huà)這樣的小作文時(shí)，通常都是只能寫(xiě)出干巴巴的幾句話(huà)?？磮D寫(xiě)話(huà)又是中、高年級(jí)作文的基礎(chǔ)，那么怎樣讓孩子在平時(shí)的寫(xiě)作訓(xùn)練中，提高這方面的寫(xiě)作能力呢？我認(rèn)為可以從以下幾方面進(jìn)行嘗試。

一、努力培養(yǎng)孩子良好的寫(xiě)話(huà)習(xí)慣

（一）規(guī)范的格式

如果要寫(xiě)到兩三句話(huà)或以上，就要寫(xiě)成段落的形式，即開(kāi)頭要空格（兩個(gè)字的距離，我們叫開(kāi)頭空兩格）。以后內(nèi)容寫(xiě)多了，可以分幾段來(lái)寫(xiě)，那每段開(kāi)頭都要空兩格。這樣，為孩子以后的作文訓(xùn)練打下良好的基礎(chǔ)。

（二）正確的標(biāo)點(diǎn)

寫(xiě)話(huà)像說(shuō)話(huà)，說(shuō)話(huà)不可能不停頓不喘氣，一直講下去。那么停頓或喘氣之處就要加逗號(hào)和句號(hào)。一句話(huà)沒(méi)說(shuō)完點(diǎn)逗號(hào)；一句話(huà)說(shuō)完了點(diǎn)句號(hào)；表達(dá)疑問(wèn)用問(wèn)號(hào)；發(fā)出感嘆用感嘆號(hào)。還要提醒孩子，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也算字，要占一個(gè)字的距離，即占一格。

（三）通順的語(yǔ)句

通順的語(yǔ)句是寫(xiě)話(huà)最基本的要求，若語(yǔ)句都不能做到通順，還談什么寫(xiě)具體，寫(xiě)生動(dòng)呢？這對(duì)一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)是個(gè)瓶頸，一方面是因?yàn)楹⒆有。緛?lái)說(shuō)話(huà)就有些顛三倒四；另一方面因?yàn)楹⒆拥恼f(shuō)和寫(xiě)是脫節(jié)的，往往說(shuō)得很好，但寫(xiě)下來(lái)就變了樣。怎么辦？方法就是：練習(xí)！對(duì)于說(shuō)話(huà)顛三倒四的孩子，要讓他們多說(shuō)，在說(shuō)的過(guò)程中幫助他們調(diào)整語(yǔ)序，理清條理。對(duì)于說(shuō)寫(xiě)不一致的孩子，提醒他們，你怎么想的就怎么寫(xiě)。另外，要想讓孩子的寫(xiě)話(huà)通順流利，平時(shí)得多寫(xiě)寫(xiě)，如堅(jiān)持每天寫(xiě)一兩句話(huà)，每周寫(xiě)一兩篇日記等。讓不要著急，慢慢來(lái)，相信孩子一定可以突破這個(gè)瓶頸的。

（四）不寫(xiě)錯(cuò)別字

在寫(xiě)的過(guò)程中盡量避免寫(xiě)錯(cuò)字、別字。沒(méi)學(xué)過(guò)的字可以用拼音代替。要做到一個(gè)字不錯(cuò)，對(duì)低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)是非常難的，這需要平時(shí)有扎實(shí)的識(shí)字、寫(xiě)字的基礎(chǔ)。但我們要有意識(shí)地引導(dǎo)孩子向此方向努力，不是說(shuō)高考準(zhǔn)備嚴(yán)改錯(cuò)別字，錯(cuò)—字扣—分，那扣起來(lái)可真是太厲害了。所以，從小養(yǎng)成好的寫(xiě)話(huà)習(xí)慣將終身受益。

二、循序漸進(jìn)地指導(dǎo)

（一）指導(dǎo)會(huì)看圖

看圖寫(xiě)話(huà)，顧名思義就是要用眼睛看圖，然后再寫(xiě)話(huà)，所以看是基礎(chǔ)。這就要我們指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣?？吹枚拍苷f(shuō)得明，所以，看懂圖意，會(huì)看圖是寫(xiě)話(huà)的前提。對(duì)于小學(xué)低年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)觀察能力是十分欠缺的，他們看到一幅圖往往毫無(wú)頭緒，不知該如何下手，可以說(shuō)無(wú)目的、無(wú)順序。這就需要我們?cè)谂赃吅煤靡龑?dǎo)，教給他們觀察的方法。首先，有順序。有順序?yàn)榈氖菍?xiě)話(huà)更有條理陛。觀察的順序或從上到下，從下到上；或從遠(yuǎn)到近，從近到遠(yuǎn)；或從左到右，從右到左：或從中間到四周。對(duì)畫(huà)面所表達(dá)的主要內(nèi)容先有一個(gè)整體性的了解。其次，抓特點(diǎn)。抓特點(diǎn)為的是寫(xiě)話(huà)更具準(zhǔn)確性。要從畫(huà)面中人物的形體、相貌、服飾等，弄清人物的性別、年齡、身份；從人物的表情、動(dòng)作，推測(cè)人物的思想，以及他在干什么，想什么；還要觀察周?chē)h(huán)境，弄清事情發(fā)生在什么時(shí)候，什么地方等。再次，找聯(lián)系。找聯(lián)系為的是使學(xué)生將整幅圖或多幅圖畫(huà)變成一個(gè)完整的、連貫的事物，使人物形象更加豐滿(mǎn)逼真，故事情節(jié)更加曲折動(dòng)人。

（二）指導(dǎo)寫(xiě)完整

對(duì)于一年級(jí)的小朋友，剛開(kāi)始要求他們只要用一兩句話(huà)寫(xiě)完整。因此，在一年級(jí)的看圖寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練中，就要教學(xué)生把握住時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，力求把話(huà)寫(xiě)完整。讓別人一看就明白是怎么回事。

（三）指導(dǎo)寫(xiě)具體

學(xué)生到了二年級(jí)，已經(jīng)具備了寫(xiě)完整活的能力。隨著孩子閱讀量的增加，孩子觀察能力、思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力都有了發(fā)展和提升。這時(shí)，就要在寫(xiě)具體如下功夫，要指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)寫(xiě)事物的主要情節(jié)，寫(xiě)與主要情節(jié)有關(guān)的人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)等，要抓住細(xì)節(jié)判斷人物可能說(shuō)什么，有什么心理活動(dòng)，人與人之間有怎樣的聯(lián)系等，從而學(xué)會(huì)具體描寫(xiě)。

（四）指導(dǎo)寫(xiě)生動(dòng)

看圖寫(xiě)話(huà)的畫(huà)面是一個(gè)個(gè)靜止的人或物，而且比較單調(diào)，可以通過(guò)適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)，鼓勵(lì)孩子進(jìn)行合理想象，使靜止的畫(huà)面盡量動(dòng)起來(lái)、活起來(lái)，使單調(diào)的畫(huà)面充實(shí)豐富起來(lái)。這可以到二年級(jí)下學(xué)期有意識(shí)地進(jìn)行指導(dǎo)。

三、及時(shí)的激勵(lì)評(píng)價(jià)

低年級(jí)孩子，興趣培養(yǎng)最重要，如果想讓孩子對(duì)看圖寫(xiě)話(huà)有興趣，就要給他們更多的鼓勵(lì)。我對(duì)孩子們的寫(xiě)話(huà)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是：

開(kāi)始寫(xiě)話(huà)之時(shí)：“一句通順的話(huà)，—顆星”。

一年級(jí)下學(xué)期：“一個(gè)精彩的用詞或一個(gè)優(yōu)美的句子，一顆星”。

二年級(jí)上學(xué)期：“一段連貫的話(huà)，—顆星”。

二年級(jí)下學(xué)期：“一段精彩的話(huà)，—顆星”。

要想讓孩子們喜歡表達(dá)、喜歡寫(xiě)作，老師、家長(zhǎng)都得用欣賞的眼光看待孩子們的寫(xiě)作成果，讓孩子們享受成功的喜悅。為了提高孩子們寫(xiě)話(huà)的積極性，我將孩子們的寫(xiě)話(huà)編成小報(bào)。前一個(gè)班的小報(bào)取名《春筍報(bào)》，現(xiàn)在這個(gè)班的小報(bào)取名《幼苗》，寓意：孩子們的文章像破土而出的幼苗，相信經(jīng)歷陽(yáng)光和雨露的“小幼苗”一定能長(zhǎng)成參天大樹(shù)！這既可以作為孩子童年的記憶珍藏，又讓孩子覺(jué)得自己是多么了不起，從而使他寫(xiě)話(huà)的熱情越來(lái)越高。