陶斌

【關(guān)鍵詞】 語文教學(xué)；生本教育；介紹；現(xiàn)狀；策略

【中圖分類號】 G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）05—0045—01

生本教育理念以極其豐富的內(nèi)涵，為中學(xué)生的素質(zhì)教育提供了良好的指導(dǎo)理念，能夠有效地減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。目前，語文教學(xué)是中學(xué)重要的教學(xué)內(nèi)容，很多教師在開展語文教學(xué)的過程中，采取傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方法，從而影響學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力的提高。因此，相關(guān)教育行政部門和廣大人民教師要積極履行和學(xué)習(xí)生本教育理念，為學(xué)校教育提供一個良好的辦學(xué)氛圍。教師要加強(qiáng)生本教育理念的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高專業(yè)教學(xué)能力和學(xué)生的交流能力。隨著社會的不斷進(jìn)步和發(fā)展，生本教育理念必然會深入人心，學(xué)生的綜合能力會得到極大的提高。

一、貫徹落實(shí)生本教育

1. 應(yīng)試教育存在弊端。素質(zhì)教育所提倡的教育理念產(chǎn)生的現(xiàn)實(shí)需求，是素質(zhì)教育工作多年以來仍不能解決并存在的問題。中小學(xué)生的教育只注重考試，忽視了德、智、體、美等方面的發(fā)展，使得學(xué)生的綜合素質(zhì)能力低下，身心壓力過大，課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，這些問題迫切需要一種教育方法和理念來解決，促進(jìn)教育體制改革，而生本教育理念正符合這一要求。

2. 教師對生本教育的運(yùn)用。教育體制改革迫在眉睫，這就需要廣大人民教師貫徹落實(shí)生本教育這一理念。生本教育理念具備強(qiáng)大的生命力，為減輕中學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)提供了理論和實(shí)踐的指導(dǎo)?！秶抑虚L期教育體制改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》指出：減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)是社會共同的責(zé)任，政府、學(xué)校、家庭、社會必須共同努力標(biāo)本兼治，綜合治理，把減輕中學(xué)生負(fù)擔(dān)落實(shí)到教育的全過程中去，在此過程中，上至國家的教育部門，下到教師、學(xué)生家長，都必須全面依托生本教育理念，實(shí)行新的教育教學(xué)方法和管理方法，并要求各級領(lǐng)導(dǎo)和廣大人民教師進(jìn)行有益探索，減輕中學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3. 教育行政部門落實(shí)貫徹生本教育?，F(xiàn)如今，中學(xué)生存在課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的原因之一是，教學(xué)評價制度極其不合理。這種結(jié)果就是在中學(xué)階段，地方教育行政部門把統(tǒng)一組織的考試的升學(xué)率作為衡量一個學(xué)校教育質(zhì)量的唯一手段，從而形成一種扭曲而沉重的壓力，這種壓力使得教師的教育觀、教育理念發(fā)生扭曲，學(xué)生只知道考試，不知其他。因此，教育行政部門要積極倡導(dǎo)生本理念，為學(xué)校提供一個良好的辦學(xué)氛圍，為學(xué)生創(chuàng)造一個倡導(dǎo)生本教育的學(xué)習(xí)課堂，促使學(xué)生全面發(fā)展。

二、生本理念在中學(xué)語文教學(xué)的實(shí)踐

生本教育理念由應(yīng)試教育向生本教育轉(zhuǎn)變，教育主體轉(zhuǎn)向?qū)W生，培養(yǎng)學(xué)生的好學(xué)性，使學(xué)生積極主動、活潑健康發(fā)展。生本語文是指學(xué)生在大量的閱讀中，形成自己的理念，養(yǎng)成學(xué)生對大量閱讀的興趣，最終達(dá)成培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)提高的目的。

1. 前置性作業(yè)的重要性。生本課堂教學(xué)非常重視布置前置作業(yè)，生本教育理念是全面依靠學(xué)生先學(xué)后教，學(xué)生在教師教之前進(jìn)行主動學(xué)習(xí)。前置性作業(yè)是對學(xué)生課前要學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行閱讀，提高學(xué)生對知識的把握能力和認(rèn)知能力。其實(shí)生本閱讀教學(xué)課堂的環(huán)節(jié)很簡單，先是整體感知知識，然后是閱讀擴(kuò)展交流與延伸，我們借助簡單的環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生們在大閱讀、大交流中獲得發(fā)展。

2. 開發(fā)學(xué)生的智力。傳統(tǒng)的語文課堂總是教師拋出問題后學(xué)生進(jìn)行回答，課堂的節(jié)奏幾乎都在教師的把控之中，這就使得學(xué)生自己的想法受到了嚴(yán)重的壓制。生本教育課堂教師上課做的不僅是要講解課文，進(jìn)行知識的傳授，而且要組織學(xué)生進(jìn)行互動，生本課堂表面上就是教師沒事干，其實(shí)教師要做的很多，如，是課堂紀(jì)律的維持者、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的觀察者，適時點(diǎn)撥與指導(dǎo)更加有利于開發(fā)學(xué)生的智力。

3. 減輕負(fù)擔(dān)。傳統(tǒng)的教學(xué)理念，考試是學(xué)生學(xué)習(xí)時期唯一的目的，忽視學(xué)生在其他方面的發(fā)展，片面加重學(xué)生學(xué)習(xí)壓力。生本課堂是學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，教師在旁邊指導(dǎo)糾正，這樣能使得學(xué)生學(xué)習(xí)壓力降低，更加積極主動地學(xué)習(xí)，減輕教師的負(fù)擔(dān)，同時也減輕學(xué)生課后的學(xué)習(xí)壓力，使得學(xué)生有充分的時間去實(shí)踐教師課堂講述的知識，理論聯(lián)系實(shí)踐，加強(qiáng)記憶。

現(xiàn)行我國中學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)改革是一個系統(tǒng)性工程，依托生命力強(qiáng)大的生本教育理念改革，來引導(dǎo)我國教育體制改革。它不再局限于學(xué)生的成績，而是為學(xué)生的身心健康和綜合素質(zhì)的提高，指明了前進(jìn)的方向，更加有利于學(xué)生的發(fā)展，同時也減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

編輯：馬德佳