陶斌
【關(guān)鍵詞】 語文教學(xué);生本教育;介紹;現(xiàn)狀;策略
【中圖分類號】 G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A
【文章編號】 1004—0463(2017)05—0045—01
生本教育理念以極其豐富的內(nèi)涵,為中學(xué)生的素質(zhì)教育提供了良好的指導(dǎo)理念,能夠有效地減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。目前,語文教學(xué)是中學(xué)重要的教學(xué)內(nèi)容,很多教師在開展語文教學(xué)的過程中,采取傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方法,從而影響學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力的提高。因此,相關(guān)教育行政部門和廣大人民教師要積極履行和學(xué)習(xí)生本教育理念,為學(xué)校教育提供一個良好的辦學(xué)氛圍。教師要加強(qiáng)生本教育理念的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,提高專業(yè)教學(xué)能力和學(xué)生的交流能力。隨著社會的不斷進(jìn)步和發(fā)展,生本教育理念必然會深入人心,學(xué)生的綜合能力會得到極大的提高。
一、貫徹落實(shí)生本教育
1. 應(yīng)試教育存在弊端。素質(zhì)教育所提倡的教育理念產(chǎn)生的現(xiàn)實(shí)需求,是素質(zhì)教育工作多年以來仍不能解決并存在的問題。中小學(xué)生的教育只注重考試,忽視了德、智、體、美等方面的發(fā)展,使得學(xué)生的綜合素質(zhì)能力低下,身心壓力過大,課業(yè)負(fù)擔(dān)過重,這些問題迫切需要一種教育方法和理念來解決,促進(jìn)教育體制改革,而生本教育理念正符合這一要求。
2. 教師對生本教育的運(yùn)用。教育體制改革迫在眉睫,這就需要廣大人民教師貫徹落實(shí)生本教育這一理念。生本教育理念具備強(qiáng)大的生命力,為減輕中學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)提供了理論和實(shí)踐的指導(dǎo)?!秶抑虚L期教育體制改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》指出:減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)是社會共同的責(zé)任,政府、學(xué)校、家庭、社會必須共同努力標(biāo)本兼治,綜合治理,把減輕中學(xué)生負(fù)擔(dān)落實(shí)到教育的全過程中去,在此過程中,上至國家的教育部門,下到教師、學(xué)生家長,都必須全面依托生本教育理念,實(shí)行新的教育教學(xué)方法和管理方法,并要求各級領(lǐng)導(dǎo)和廣大人民教師進(jìn)行有益探索,減輕中學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
3. 教育行政部門落實(shí)貫徹生本教育?,F(xiàn)如今,中學(xué)生存在課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的原因之一是,教學(xué)評價制度極其不合理。這種結(jié)果就是在中學(xué)階段,地方教育行政部門把統(tǒng)一組織的考試的升學(xué)率作為衡量一個學(xué)校教育質(zhì)量的唯一手段,從而形成一種扭曲而沉重的壓力,這種壓力使得教師的教育觀、教育理念發(fā)生扭曲,學(xué)生只知道考試,不知其他。因此,教育行政部門要積極倡導(dǎo)生本理念,為學(xué)校提供一個良好的辦學(xué)氛圍,為學(xué)生創(chuàng)造一個倡導(dǎo)生本教育的學(xué)習(xí)課堂,促使學(xué)生全面發(fā)展。
二、生本理念在中學(xué)語文教學(xué)的實(shí)踐
生本教育理念由應(yīng)試教育向生本教育轉(zhuǎn)變,教育主體轉(zhuǎn)向?qū)W生,培養(yǎng)學(xué)生的好學(xué)性,使學(xué)生積極主動、活潑健康發(fā)展。生本語文是指學(xué)生在大量的閱讀中,形成自己的理念,養(yǎng)成學(xué)生對大量閱讀的興趣,最終達(dá)成培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)提高的目的。
1. 前置性作業(yè)的重要性。生本課堂教學(xué)非常重視布置前置作業(yè),生本教育理念是全面依靠學(xué)生先學(xué)后教,學(xué)生在教師教之前進(jìn)行主動學(xué)習(xí)。前置性作業(yè)是對學(xué)生課前要學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行閱讀,提高學(xué)生對知識的把握能力和認(rèn)知能力。其實(shí)生本閱讀教學(xué)課堂的環(huán)節(jié)很簡單,先是整體感知知識,然后是閱讀擴(kuò)展交流與延伸,我們借助簡單的環(huán)節(jié),幫助學(xué)生們在大閱讀、大交流中獲得發(fā)展。
2. 開發(fā)學(xué)生的智力。傳統(tǒng)的語文課堂總是教師拋出問題后學(xué)生進(jìn)行回答,課堂的節(jié)奏幾乎都在教師的把控之中,這就使得學(xué)生自己的想法受到了嚴(yán)重的壓制。生本教育課堂教師上課做的不僅是要講解課文,進(jìn)行知識的傳授,而且要組織學(xué)生進(jìn)行互動,生本課堂表面上就是教師沒事干,其實(shí)教師要做的很多,如,是課堂紀(jì)律的維持者、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的觀察者,適時點(diǎn)撥與指導(dǎo)更加有利于開發(fā)學(xué)生的智力。
3. 減輕負(fù)擔(dān)。傳統(tǒng)的教學(xué)理念,考試是學(xué)生學(xué)習(xí)時期唯一的目的,忽視學(xué)生在其他方面的發(fā)展,片面加重學(xué)生學(xué)習(xí)壓力。生本課堂是學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí),教師在旁邊指導(dǎo)糾正,這樣能使得學(xué)生學(xué)習(xí)壓力降低,更加積極主動地學(xué)習(xí),減輕教師的負(fù)擔(dān),同時也減輕學(xué)生課后的學(xué)習(xí)壓力,使得學(xué)生有充分的時間去實(shí)踐教師課堂講述的知識,理論聯(lián)系實(shí)踐,加強(qiáng)記憶。
現(xiàn)行我國中學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)改革是一個系統(tǒng)性工程,依托生命力強(qiáng)大的生本教育理念改革,來引導(dǎo)我國教育體制改革。它不再局限于學(xué)生的成績,而是為學(xué)生的身心健康和綜合素質(zhì)的提高,指明了前進(jìn)的方向,更加有利于學(xué)生的發(fā)展,同時也減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
編輯:馬德佳