童太涼

摘要：闡述新教材對培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的優(yōu)勢，解讀如何利用新教材培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)，包括利用新教材內(nèi)容新特點，培養(yǎng)學(xué)生感悟能力；利用新教材文化底蘊，提高學(xué)生人文意識；利用新教材“以人為本”，培養(yǎng)學(xué)生人文精神；利用新教材育人理念，培養(yǎng)學(xué)生實踐與創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：新教材，優(yōu)勢，人文素養(yǎng)

【中圖分類號】G633.41

一、新教材在培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的優(yōu)勢

高中英語新教材是根據(jù)《全日制高級中學(xué)英語教學(xué)大綱（實驗修訂版）》的要求和《全日制義務(wù)教育普級中學(xué)英語課程標準（實驗稿）》精神編寫的。教材每單元以話題為核心，以結(jié)構(gòu)和功能項目為主線，組織排了聽、說、讀、寫活動。話題涉及內(nèi)容多，文化知識面廣，教學(xué)內(nèi)容綜合性強，人文知識的比重大。教材從學(xué)生最熟悉的話題“朋友”入手，設(shè)計了一系列任務(wù)讓學(xué)生主動參與討論“什么是好朋友？”，“如何交朋友？”，“好朋友標準是什么？”并介紹自己的朋友及如何發(fā)送電子郵件交網(wǎng)友等，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的“朋友觀”。學(xué)會與他人交往，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。此外，高中英語新教材設(shè)置了名人、音樂、體育、文學(xué)、藝術(shù)、文明禮貌、環(huán)境保護、飲食文化等話題。這就為培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)提供了較好的素材。學(xué)生通過學(xué)習(xí)新教材，可以形成正確的人生觀、價值觀和審美觀；擴大學(xué)生接觸異國文化的范圍，幫助他們拓展文化視野，提高對中外文化異同的敏感性和鑒別能力。

二、利用新教材培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)

1、利用新教材內(nèi)容新的特點，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感悟能力

高中英語新教材無論是在內(nèi)容上還是在知識結(jié)構(gòu)上都有了很大的突破。內(nèi)容通俗易懂，許多鮮活的人與事物能夠引起學(xué)生思想情感的共鳴，容易培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。教材的設(shè)計特別突出對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。教師在教學(xué)中應(yīng)當充分利用教材中各個部分的內(nèi)容，加以拓展與延伸，結(jié)合現(xiàn)實生活引導(dǎo)學(xué)生思考許多社會問題。如，科學(xué)技術(shù)發(fā)展對人類社會所產(chǎn)生的影響，科學(xué)與人文的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生辮證地看待事物、全面分析問題的能力，讓學(xué)生用心感受，體會其中的人文要素。又如，教材每單元都圍繞一個中心話題，設(shè)計一系列具體的任務(wù)活動，體現(xiàn)的就是一種對學(xué)生能力的訓(xùn)練。教師應(yīng)該加以充分利用，這樣才能使學(xué)生把所學(xué)和掌握的文化知識變成活的、有靈性的精神力量。

2、挖掘新教材的文化底蘊，提高學(xué)生的人文意識

要培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，首先要提高學(xué)生的人文意識并給以良好的人文環(huán)境的熏陶。新教材無論是在內(nèi)容上和選材上，還是在活動設(shè)計上都給我們提供了良好的人文環(huán)境，有助于提高學(xué)生的人文意識。如，通過學(xué)習(xí)“going place ”，學(xué)生可以了解外出旅游的行為規(guī)范，注意環(huán)境保護。教師可引導(dǎo)學(xué)生參與課外活動，走向社會；鼓勵學(xué)生接近自然、探索自然，建立與自然之間的和諧關(guān)系：現(xiàn)代人不僅需要接近自然、探索自然，還必須善待自然。學(xué)習(xí)了Unforgettable experience后，學(xué)生將來若遭遇地震、洪水、臺風、火災(zāi)等自然災(zāi)害，就能夠沉著冷靜，積極自救，提高生存能力。

3、“以人為本”，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神

人文精神是人文素養(yǎng)的最高形態(tài)，而人文精神則主要通過一個人的人生觀、價值觀、世界觀、人格特征和審美趣味等體現(xiàn)出來。現(xiàn)代人文教育的根本目標是讓學(xué)生做進步的現(xiàn)代人，要使人有更開闊的心胸，更加注重精神追求。Unit8 Sport正好提供了這一素材。體育有助于加強性格的塑造，情緒的控制，自我的約束，良好的風度與公眾品德的培養(yǎng)。教材圍繞“體育運動”話題設(shè)計了“參加體育俱樂部”，“參觀世界體育圖片展”，“介紹學(xué)校體育運動會開展的情況”和“暢想2008年北京奧運”等任務(wù)。通過班級活動、小組活動和分工合作完成任務(wù)，學(xué)生可樹立良好的體育健身觀念，培養(yǎng)體育鍛煉的習(xí)慣。同時可以弘揚奧運精神，努力拼搏，培養(yǎng)人文精神。

4、體會新教材的育人理念，培養(yǎng)學(xué)生的實踐和創(chuàng)新能力

在教學(xué)過程中教師必須注重對學(xué)生實踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。新教材在內(nèi)容的安排上體現(xiàn)了這方面育人理念。教材提供了大量的活動，幫助教師采用啟發(fā)式教學(xué)方法，激活學(xué)生的思維，調(diào)動他們的經(jīng)驗與知識，改被動為主動。學(xué)完綜合技能，教師可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，參與四個問題的討論，1）如何減少廢物；2）如何重復(fù)使用；3）如何再生；4）如何進一步研究自然和環(huán)境。通過這些活動學(xué)生可以認識到環(huán)境的重要性，懂得人類是自然界的成員。保護動植物、維護生態(tài)平衡就是保護人類自己。最后要求學(xué)生寫倡議書，制訂一份環(huán)保宣傳海報，號召大家保護環(huán)境。這些活動都是以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點的，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的熱情，提高了他們自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識與實踐能力。同時從多方面激發(fā)了他們熱愛大自然，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛人類，建設(shè)祖國，創(chuàng)造世界的情操。