張潤濤

摘要：對(duì)于初中數(shù)學(xué)的教學(xué)而言，生活化教學(xué)理念的運(yùn)用，是新課程改革對(duì)現(xiàn)代初中數(shù)學(xué)教學(xué)的基本要求，有利于提升學(xué)生的生活實(shí)踐能力。因此，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合當(dāng)前生活化教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，探索出一條切實(shí)可行的生活化教學(xué)道路。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；生活化教學(xué)；現(xiàn)狀；對(duì)策

G633.6

數(shù)學(xué)源于生活而又高于生活。對(duì)于學(xué)生而言，他們學(xué)習(xí)的目的，是為了用知識(shí)來武裝自己的頭腦，提升自己的生活實(shí)踐能力。因此，教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的生活實(shí)踐能力培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠靈活地將所學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用于日常生活中，指導(dǎo)自己的生活，提升學(xué)生的生存技能。在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)中，教師也應(yīng)當(dāng)秉承數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的教學(xué)理念，讓學(xué)生在理解數(shù)學(xué)理論知識(shí)的同時(shí)，能夠熟知其運(yùn)用對(duì)策，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)生活能力的提升。這樣的教學(xué)模式，和新課程改革理念是不謀而合的。

一、生活化教學(xué)理念在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用的必然性

經(jīng)過多年的初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐，筆者認(rèn)為：對(duì)于初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)而言，生活化教學(xué)理念的運(yùn)用，是時(shí)代發(fā)展的必然，也是課程改革的必然。為什么說這是一種必然性呢？筆者將從以下幾方面進(jìn)行分析：

1.生活化教學(xué)是新課程改革的要求

新課程改革強(qiáng)調(diào)：教師在課堂教學(xué)中，要重視學(xué)生的生活實(shí)踐能力培養(yǎng)，不斷提升學(xué)生將理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的能力。由此可見，對(duì)于數(shù)學(xué)生活化教學(xué)而言，在當(dāng)前的新課程改革和素質(zhì)教育理念指導(dǎo)之下，這已經(jīng)是教育主管部門衡量教師教學(xué)效果好壞的重要指標(biāo)。因此，在新課程改革的背景之下，教師重視數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化，是時(shí)代發(fā)展變化的必然，是新課程改革和素質(zhì)教育指導(dǎo)之下的有效教學(xué)模式。

2.生活化教學(xué)有利于提升學(xué)生的生活實(shí)踐能力

在教育體制上，我國的教育和一些西方國家相比，具有很大的差距。在業(yè)余時(shí)間，筆者有時(shí)會(huì)觀看一些西方國家的電影或者是電視，通過這種閑暇觀看，筆者發(fā)現(xiàn)：國外的很多孩子，他們都具有很強(qiáng)的生存能力，尤其是在面臨危險(xiǎn)或者困難的時(shí)候，他們總能夠運(yùn)用一些平時(shí)學(xué)習(xí)的知識(shí)為自己解圍。相比之下，中國的孩子就如同生長在溫室中，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，隨時(shí)需要父母的呵護(hù)。其實(shí)，這是教育體制對(duì)孩子的影響。中國的教育體制，忽視對(duì)孩子實(shí)踐能力的培養(yǎng)，學(xué)生在學(xué)校所學(xué)習(xí)的知識(shí)，不過只是“紙上談兵”而已。因此，在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，如果教師將生活化的教學(xué)理念有機(jī)融入到課堂教學(xué)中，重視課堂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段的生活化，勢(shì)必會(huì)大大提升學(xué)生的生活實(shí)踐能力，讓學(xué)生懂得如何將一些理論化的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐中，指導(dǎo)自己的日常生活。這樣的教學(xué)模式，將會(huì)大大提升學(xué)生的生活實(shí)踐能力，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提升奠定基礎(chǔ)。

二、初中數(shù)學(xué)生活化教學(xué)現(xiàn)狀

雖然新課程改革理念已經(jīng)明確了教師應(yīng)當(dāng)重視課堂教學(xué)的生活化。但是，在實(shí)際的課堂教學(xué)中，受到各種考試制度的影響，很多教師的教學(xué)依然是應(yīng)付考試型。只要能夠提升學(xué)生的考試成績，教師付出再多的努力和心血也愿意。但是，很少有教師愿意將教學(xué)的重點(diǎn)和內(nèi)容放在一些不在考試范圍之內(nèi)的教學(xué)上。這樣的教學(xué)理念，源于考試制度的影響，但無論是基于什么因素，當(dāng)前，在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)中，生活化教學(xué)依然是一片空白，很多教師都沒有認(rèn)識(shí)到生活化教學(xué)的重要性，也沒有將教學(xué)的重心放在生活化教學(xué)上，從而影響了初中數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的效率。

三、初中數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的對(duì)策

以上，筆者分析了當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，生活化教學(xué)的意義以及現(xiàn)狀。以下，筆者將結(jié)合自己的初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，闡述在新課程改革理念指導(dǎo)之下，初中數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的對(duì)策。

1.營造生活化的教學(xué)氛圍

教學(xué)氛圍和教學(xué)環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響是極大的。在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)中，教師要想實(shí)現(xiàn)生活化教學(xué)的效果，可以通過營造生活化的教學(xué)氛圍，促進(jìn)生活化教學(xué)理念在課堂教學(xué)中的運(yùn)用。初中學(xué)生在思考的時(shí)候有著依賴直觀和具體的實(shí)物支撐的特點(diǎn)， 針對(duì)學(xué)生的這一特點(diǎn)， 需要初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中設(shè)定與數(shù)學(xué)相關(guān)的現(xiàn)實(shí)生活， 也就是說將數(shù)學(xué)知識(shí)還原到生活情景中去， 從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。如5軸對(duì)稱圖形6的講解中， 以“蝴蝶飛舞、落下”的多媒體演示為基礎(chǔ)，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)引入軸對(duì)稱圖像的概念。

2.緊扣教材，結(jié)合生活案例，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的生活化

數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活。在我們的日常生活中，數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用正可謂是無處不在，無時(shí)不有。只是這些數(shù)學(xué)知識(shí)，相比較課本上的理論知識(shí)而言，顯得更加的通俗易懂。因而， 需要老師能夠深入的研究教材， 結(jié)合課堂教學(xué)的要求將學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化。如我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常提到的降水概率、彩票中獎(jiǎng)和分期付款等諸多問題， 都可以在進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和概率數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)中， 起到良好的作用。能夠培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力， 有利于學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。促進(jìn)學(xué)生生活實(shí)踐能力的提升。

3.例題的處理盡可能地實(shí)現(xiàn)生活化的效果

初中數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的目的，是為了提升學(xué)生的生活實(shí)踐能力，提升學(xué)生的應(yīng)用能力。這就要求教師在教學(xué)中，在備課是，無論是教材的處理還是教學(xué)案例的處理，都應(yīng)當(dāng)盡可能地和我們的日常生活相吻合，和學(xué)生的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)相吻合，這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，才能夠在理論知識(shí)的學(xué)習(xí)上，找到似曾相識(shí)的感覺。這種教學(xué)模式，可以很好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生生活實(shí)踐能力的提升。

4.培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣

在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)中，教師要想不斷提升學(xué)生的探索能力，需要培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察生活的習(xí)慣。這種觀察生活的習(xí)慣，要求學(xué)生在日常的生活中，對(duì)于一些日常的生活問題，能夠用數(shù)學(xué)的眼光來看待并加以解決。久而久之，學(xué)生的生活實(shí)踐能力提升了，探索能力也提升了。

總而言之，對(duì)于初中數(shù)學(xué)的教學(xué)而言，生活化教學(xué)理念的運(yùn)用，是新課程改革對(duì)現(xiàn)代初中數(shù)學(xué)教學(xué)的基本要求，有利于提升學(xué)生的生活實(shí)踐能力。因此，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合當(dāng)前生活化教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，探索出一條切實(shí)可行的生活化教學(xué)道路。

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