摘要：農(nóng)村初中體育教學是提升學生身體素質，指導學生基本體育知識的重要陣地。在教學實踐中發(fā)現(xiàn)學生普遍缺乏積極的參與興趣。筆者結合教學實踐，探討農(nóng)村初中學生的體育興趣培養(yǎng)策略。

關鍵詞：初中；體育；興趣；農(nóng)村

G633.96

隨著教學技術的發(fā)展，農(nóng)村初中體育也得到一定程度的發(fā)展，但水平仍較城市具有較大的落后性。另外，一些農(nóng)村學校存在體育教學器材落后、教學內(nèi)容及方式有待創(chuàng)新，具有一定單調重復性、師資力量不足等等現(xiàn)狀。這些均導致學生對于體育課程興趣不高，由此，農(nóng)村體育教師如何使學生在教學過程中落實興趣培養(yǎng)即具有了探討價值。

一、建立良好師生互動關系，增強體育課堂的趣味性

建立良好的師生互動關系一直是增強體育課堂趣味性的重要途徑。教師在體育理論及實踐的授課過程中，與學生建立良好的互動關系，使學生對于課程有學習興趣。而初中體育教學具有許多特殊之處，其實踐意義更強，教師需充分調動學生參與的興趣度。學生已在日常的其他科目中體會課業(yè)的壓力，教師在體育教學中應擅長增添趣味性，尤其是在農(nóng)村體育教學缺乏器材及場地的環(huán)境下。初中體育教師應注重教學方式的改進，增強學生進行體育運動的積極性、主動性。此外，體育教師需要在體育運動實踐中加深與學生之間的交流，進一步激發(fā)與培養(yǎng)學生對于自身所授體育課程的興趣。教師需正確處理好與學生之間的關系，勤于進行關于體育項目的交流，加強對學生的如籃球、足球運動的溝通與指導，以達到農(nóng)村初中體育教學的新理念、新發(fā)展。教師還可與學生進行運動場上的交流，在農(nóng)村有限的運動場地如籃球場中，在不斷地溝通中加深明確學生的興趣及愛好，改進教學方式。初中體育教師應擅于轉變以往的教育觀念以培養(yǎng)學生勤于體育鍛煉的習慣，還需在體育運動實踐指導時融入情感、從學生興趣出發(fā)的全新理念以促進初中生體育素質的全面發(fā)展。初中體育教師需擅于為學生構建趣味化的體育教學環(huán)境，以此培養(yǎng)學生體育學習積極性。

此外，由于初中生對新事物如新運動形式等的內(nèi)容易感興趣，教師即可通過多種競技化形式激發(fā)學生參與興趣，例如，在保證安全的環(huán)境下開展200米、400米接力比賽、足球競賽、羽毛球比賽等，與學生建立朋友一樣的師生關系，以提升其對于體育課程的興趣。而體育學科自身具有理論結合實踐的特點，而初中階段的實踐教學中，則更以實踐形式為主，教師結合學生興趣進行教學則會減少枯燥性。教師在農(nóng)村初中階段體育教學過程中，也需不斷增強自身體育理論知識及實踐能力的發(fā)展，運用多種方式培養(yǎng)學生體育課程學習能力，也要進一步與促進學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的素質教育理念相結合，令學生也結合自身的興趣愛好完成其體育學習任務，最終達到素質教育階段農(nóng)村體育教學真正的目的及意義。

二、充分結合競技化游戲，營造輕松的課堂教學環(huán)境

初中體育教師應使學生通過體育鍛煉與優(yōu)良的體育運動競技提高自身的身體素質與心理素質。教師還需擅于拓展學生體育運動思維，如通過簡要介紹一些國外體育運動中較流行的種類，令其加深對體育學習的興趣。例如，教師向學生介紹諸如橄欖球、棒球等運動規(guī)則。以此不斷拓展學生對于體育知識與實踐的全面掌握，這樣的趣味性的教學形式，也將會進一步影響學生的體育學習觀念。在農(nóng)村學?，F(xiàn)有物質條件下，初中體育教師應緊密結合趣味教學及創(chuàng)新方式以吸引學生注意力，以豐富體育教學方式。運用競技化、游戲化的教學方式，教會學生不斷提高自身的體育學習能力。不斷創(chuàng)新結合游戲的多樣方式，加強運動實踐。教師需指導學生擅于發(fā)現(xiàn)自身體育運動長處，增強其游戲化環(huán)境下體育運動的興趣及熱情。教師應不斷推進農(nóng)村初中體育教學的進程與力度，相信隨著國家不斷注重城鄉(xiāng)教學資源的發(fā)展，農(nóng)村體育教學將會取得更好的發(fā)展，從而促進學生的素質教育觀念的全面發(fā)展。當然，教師也要幫助學生樹立正確的體育學習觀念，教學中教師須運用多種形式營造輕松的體育課堂環(huán)境，教師需正確引導學生，使學生對體育教學課程充滿積極性。

例如，背人接力游戲。游戲目的：培養(yǎng)學生的團隊精神和發(fā)展力量素質。游戲方法：將學生分成兩隊人數(shù)相等，成縱隊站在起跑線后，各隊排頭背住同伴跑至15米處的標志桿，后二人互換位跑回本隊起點，以后各組依次循環(huán)進行，先完成的隊為勝。游戲規(guī)則：被背著的同伴腳不能著地。由此，教師能提高學生在游戲中的參與度，也鍛煉學生的身體與心理素質。

三、創(chuàng)新運用多元化形式，改進教學方式及豐富教學內(nèi)容

由于以往農(nóng)村體育教學課程內(nèi)容較為單一，即教學內(nèi)容需不斷被創(chuàng)新，而對學生們的培養(yǎng)也要得到注重。由此，學生比較容易養(yǎng)成良好的運動習慣，教學內(nèi)容也會從以往的單一教學方式轉為多種有趣的方式，改善學生機械化地應付廣播體操等目前狀況，應多給學生信心，鍛煉其自身的身體素質，進而提高學生的體育運動積極性。教師還應充分了解各位學生對于各項體育運動的擅長情況，以培養(yǎng)其對個別項目的進一步發(fā)展。初中體育教學中，教師須采用創(chuàng)新的、多元的、安全的方式實施教學，運用全新方式進行素質教育，最終達到良好的教學成效。教師在體育教學中運用多元化教學模式具有重要的意義，其需有效結合體育知識理論課堂與實際體育運動活動，以不斷探索富有成效的教學方法，以實現(xiàn)農(nóng)村初中體育教學的成果。

例如，在體育理論課程中，教師可勤于為學生推薦諸如“生命在于運動”（伏爾泰）等體育運動精神名言，以激勵學生勤于進行運動。在體育課中，教師還可推薦學生多觀看電視體育頻道，從而培養(yǎng)學生體育興趣。教師還可通過加強音樂等因素進行體育教學，例如，體現(xiàn)體育精神的We Will Rock You、oh Eh oh Eh、圣杯之光、Football Is Life、Rhythm Of Love（愛的節(jié)奏）、Winner Takes It All（勝者為王）。

總之，從以上三方面，即建立良好師生互動關系，增強體育課堂的趣味性、充分結合競技化游戲，營造輕松的課堂教學環(huán)境、創(chuàng)新運用多元化形式，改進教學方式及豐富教學內(nèi)容等改變農(nóng)村初中體育教學的現(xiàn)狀。進一步提高學生的學習興趣，提升農(nóng)村初中學生們的身體素質、運動興趣，推進農(nóng)村體育教育進程。

參考文獻：

[1]費燚.農(nóng)村初中學生體育興趣培養(yǎng)的策略[J].教師，2015，（26）：52.

[2]寧欽.淺談農(nóng)村學生體育興趣的培養(yǎng)[J].金田，2013，（04）：36.

[3]胡勝良.論初中體育教學中學生興趣的激發(fā)和培養(yǎng)[J].中學時代：理論版，2013，（12）：25-26.

作者簡介：

曾凡新，男，1967年8月，廣東省惠州市，大專學歷，中學一級教師，主要研究方向：中學體育教育。