溫良玲

【摘 要】“興趣是最好的老師”。在初中英語教學(xué)中如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中變被動為主動。本文主要通過為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，融洽的師生關(guān)系等，文中講到直觀教學(xué)法“游戲法”、“表演法”、“競賽法”等多種方法去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，目的是要讓學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，讓學(xué)生在游戲和表演中體驗成功的喜悅。同時提高了學(xué)“聽、說”能力。其中還有很多方法值得和每一位教師共同探討。

【關(guān)鍵詞】英語教學(xué)；興趣；激發(fā)；培養(yǎng)

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！睂W(xué)生來說“興趣”將直接影響學(xué)習(xí)的效果，而學(xué)生興趣的產(chǎn)生和強(qiáng)化都離不開老師的激發(fā)和培養(yǎng)。影響學(xué)習(xí)成績的各種因素中，興趣占26%，僅次于學(xué)習(xí)習(xí)慣。中學(xué)生在這一階段，愛說愛動，自我約束、自我控制的能力不強(qiáng)，如果對他們實行滿堂灌，機(jī)械性講解，根本就談不上調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性和主動性，更無興趣可言。

學(xué)習(xí)需要興趣，學(xué)英語更需要興趣。英語教學(xué)中，要想使學(xué)生學(xué)得積極主動，并取得好的教學(xué)效果，達(dá)到提高英語教學(xué)質(zhì)量的目的，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，正是許多教師們都憂心忡忡的問題。我根據(jù)教學(xué)實踐經(jīng)驗淺談一下自己的看法。

一、創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境、良好的英語學(xué)習(xí)氛圍

傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生是“被動”在學(xué)。要讓學(xué)生從“被動”變?yōu)椤爸鲃印?，學(xué)中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)得主動，提高效率，教師的責(zé)任是為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。首先教師要有飽滿的精神狀態(tài)，滿腔的熱情，全身心地投入課堂教學(xué)；其次，教師應(yīng)努力為學(xué)生營造良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，貼近生活。

當(dāng)老師步入課堂，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來幾句熱情的開場白，或是由學(xué)生進(jìn)行課前三分鐘英語會話練習(xí)，集體唱一首英語歌曲等，從而活躍課堂氣氛，激起學(xué)生興趣，完成教學(xué)前的熱身運(yùn)動?！傲己玫拈_端，就是成功的一半。”

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，教師要努力為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境。新課的導(dǎo)入，可根據(jù)內(nèi)容設(shè)置懸念，也可從直觀教具、掛圖、簡筆畫，設(shè)置情景。語言是和情景連在一起，沒有情景的語言，學(xué)生只會煩、厭。有了情景的語言，學(xué)生才會印象深刻，聲、形、意、有機(jī)的結(jié)合，學(xué)得才有興趣。教師要變講為提問，讓學(xué)生嘗試到成功的喜悅。有了成就感，才有興趣；有了興趣，才有學(xué)習(xí)的動機(jī)；有了動機(jī)，才有不斷努力的決心。要注意在實踐中滿足學(xué)生的“成功欲”。不同水平、不同層次的問題和內(nèi)容，要由不同水平、不同層次的學(xué)生實踐。這樣，每個學(xué)生都可品嘗到成功的喜悅和成就感。從而情趣大振，熱情倍增。語言是交際的工具，教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。把現(xiàn)實生活的材料搬到課堂上，就是激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣，就會使之積極投入到所學(xué)的語言環(huán)境中去。

二、融洽的師生關(guān)系與學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

教和學(xué)是一對矛盾，作為矛盾的雙方，教師和學(xué)生如何和諧、融洽師生關(guān)系，對完成教學(xué)至關(guān)重要。青少年這一年齡，對有好感的東西很感興趣。比如絕大多數(shù)學(xué)生一提到比較流行、時尚的歌星，都會很感興趣，并且隨口唱出膾炙人口的歌曲，這就是所謂的“愛屋及烏”吧！如果學(xué)生對教師有好感，便會對這位教師所教科目感興趣，并十分重視，而且還肯下大力氣，花大功夫來學(xué)習(xí)這一門課。所以，教師要深入學(xué)生，與學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣、愛好、情緒等的變化，處處關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生、有的放矢地幫助學(xué)生。讓你在學(xué)生眼中成為一位可親、可敬的師長，一位處處關(guān)心、愛護(hù)他們的親密朋友。只有這種和諧、融洽的師生關(guān)系，才會讓學(xué)生興趣盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

為了培養(yǎng)學(xué)生和諧、融洽的師生關(guān)系，在對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)上，教師要積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。英語教學(xué)中，努力發(fā)揮“演示法”的重要作用，盡可能多地使用直觀教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生愛好“聽說”的因素，開展靈活多樣的課外活動，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的積極性。

三、通過增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

我所在的是農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生在小學(xué)時沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過英語，有時甚至連26個字母都不會，針對這種情況，我想起了一句話，好孩子都是夸出來的。因此，在課堂上我注重對學(xué)生及時鼓勵，那怕只是一點點的進(jìn)步。比如在我們班有一名叫李井紅的學(xué)生，剛開始由于貪玩，英語成績很差，整天喜歡和老師斗嘴。有一次記得在聽寫英語單詞時，他只錯了一兩個，我不僅在班上表揚(yáng)他，還找他談話，我問他，昨晚背單詞了嗎？他說：“老師，背了，我認(rèn)為背單詞也不是什么難事。”老師相信你肯定行。一次次地鼓勵和成功的體驗使他增強(qiáng)了自信心。又如教師在教授“There be”句型時，教師可以用教室里的人和物來進(jìn)行教學(xué)，也可采用卡片式方法把打亂的句子在游戲中讓學(xué)生進(jìn)行重新組合、排序。讓學(xué)生在游戲中體驗成功的喜悅。因此，教師應(yīng)通過各種方式，激勵學(xué)生的成就感和進(jìn)取精神，因材施教，因人而異，著重引導(dǎo)學(xué)生積極思考，敢于回答，特別是對后進(jìn)生不能回答時應(yīng)耐心鼓勵，使不同學(xué)生都能感受到自身價值的體現(xiàn)。

英語作為一種語言交際工具，需要教師使用各種方法和手段來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為了在英語教學(xué)中培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的積極性，保護(hù)他們的興趣和積極性，使學(xué)生始終保持一種積極向上的狀態(tài)，這是新時代教師們需認(rèn)真探討研究的問題。