孫開霞

〔關鍵詞〕家庭教育；親子溝通；激勵；陪伴

三個星期之前，有一對家長和我聯(lián)系，說要做心理輔導。他們問我怎樣讓孩子更認真地學習，在家里罵也罵了，可是一點作用都不起。他們希望我?guī)退麄冏鲎龊⒆拥男睦砉ぷ?，以激發(fā)孩子的學習積極性。

我問他們，孩子都上高二了，為什么還要罵孩子？

他們回答我：“就是想刺激刺激他，讓他更用心地學習，把成績提上去。”

我又問他們，如果不罵會怎樣？

“會擔心他不把學習放在心上，會不把我們的話放在心上。”他們回答我。

這對家長的話，讓我想起另一個女孩兒小A。小A在一次考試中，物理成績很差。周末她母親來?？此龝r，狠狠地罵了她一頓。她母親也找到我，請我做她女兒的工作。小A 母親憤憤地說：他們夫妻兩人起早貪黑，辛苦掙錢，就是指望女兒能努力學習，不要過他們現(xiàn)在過的日子。我請她不要罵孩子，她說罵她就是刺激她，讓她學習更用心一點。

這是兩則讓我印象非常深刻的心理輔導個案，現(xiàn)在想起，依然有很深的感觸。這三位家長“關心”孩子的方式如出一轍?？墒牵屗麄兞舷氩坏降氖?，我都沒有聽從他們的安排去做他們孩子的工作，而是做起了他們的工作。作為父母，關注孩子，希望孩子在學業(yè)上有更大的進步，無可厚非。但是，以責罵的方式來激勵孩子，成本太大了，不僅會磨滅孩子對學習的熱情，還極易影響親子關系的質(zhì)量。在溝通過后，這三位家長也感到需要調(diào)整自己對孩子的態(tài)度，要體諒孩子的辛苦，多支持和鼓勵孩子。

一、后果影響

這些家長幾乎都沒有高中學習的經(jīng)歷，不能體會到孩子所面臨的學習壓力，因此會很輕易地給孩子提出對他們來說看似很容易達到的目標。有一個家長就要求孩子每次考試成績都要比前一次高一點，孩子考不到，就會被她責罵。孩子自己也覺得很無辜，因為每次試卷的難度并不一樣，再加上自己的知識儲備以及考試時的狀態(tài)等因素，都會導致成績發(fā)生變化。他對母親講，要看相對成績，不能看絕對分數(shù)。但母親對他的想法不以為然，依然要求他下一次考試分數(shù)要比上一次更高一點。如果這位母親有高中學習經(jīng)歷的話，就能以自己的親身體驗為參照，換位思考，感受到孩子學習的不易，自然就不會武斷地責罵孩子，怪孩子偷懶。

在很多個案中，孩子的積極溝通會被這些家長當成是不愿意努力的借口，責罵非但不減少，反而會變本加厲。如此所導致的后果，也是這些家長不曾料到的。

1. 這些孩子的自我評價普遍較低

父母責罵孩子的話，都不是動聽的，甚至是帶有侮辱性的。這些責罵導致的一個最嚴重的后果是，孩子的自我評價降低。父母對孩子來說，是“重要他人”。對于心理能量不夠強大的孩子來說，父母的責罵很容易被他們吸納進去，漸進內(nèi)化成為自我評價。有一個家長罵孩子是“豬”，孩子沒聲好氣地回答他：“你說我是豬，那我就是豬好了?！焙髞恚灰赣H為成績的事責罵他，他都先說：“我就是豬啊，成績不好是應該的啊?！痹谛睦磔o導中，我做過相關統(tǒng)計，這些孩子普遍具有中等程度以上的自卑心理。

2. 這些孩子的學習動機普遍較弱

因為成績不好而受到父母責罵的孩子，普遍表現(xiàn)出學習動機不足的情況。因為以責罵為方式的激發(fā)實際上是在攻擊對方的自尊和尊嚴。當自尊和尊嚴都沒有的時候，一切努力的動力便沒有了。所以，期望通過責罵來激發(fā)孩子學習的熱情，可以說幾乎是不可能的事。也有孩子在被父母責罵后，想通過努力學習不讓父母失望。但是，努力是一個過程，不是立竿見影的事。

以我所在的高中為例，基本上一個月考一次試，過去一個月的努力，并不能很快在下一次考試中得到分數(shù)上漲的獎勵。于是，有些家長便很失望，堅決認定孩子沒有努力。努力得不到承認，還不如不努力，這是很多經(jīng)常受到家長責罵的學生的心聲。

3. 責罵嚴重傷害了親子關系

為學習責罵孩子，否定孩子，造成的最嚴重的后果是對親子關系的破壞?！傲佳砸痪淙?，惡語傷人六月寒?！眮碜愿改傅呢熈R，會像利劍一樣刺進孩子的心臟，傷害孩子的感情。在我所經(jīng)手的心理輔導個案中，有近九成的此類學生說很想離開父母，以后無論是上大學，還是出去打工，離家越遠越好。離家遠的本質(zhì)，便是脫離父母對他們的控制。這些來訪學生認為，只有這樣才能過屬于自己的清靜日子，才能成為自己，做自己的主人。此種情形下的親子關系就像一只碗一樣，一旦破裂，便難以復原。

在交流中，當我把這些被責罵的孩子的共同特征告知家長們時，他們普遍都很驚訝，說沒有想過這么多，也不知道自己的孩子承受著這樣大的壓力。平時，看到孩子不愿意溝通，不愛說話，他們還以為是青春期逆反心理的表現(xiàn)呢，殊不知是自己的責罵傷害了孩子，致使溝通不暢，親子關系質(zhì)量下降。

二、背后動機

2005年8月，我到現(xiàn)在供職的這所學校工作，每年都會輔導幾則類似的個案。是什么原因造成了這種狀況呢？通過對諸多個案的分析比較，我看到了這些家長以責罵這種方式來“幫助”孩子學習的背后動機——認為通過責罵可以激發(fā)孩子用心學習。他們普遍覺得他們的孩子臉皮比較厚，什么都不在乎，只有罵，才能讓孩子重視學習，投入學習。如果他們不采用這樣的方式，孩子就不會看到自己的不足，就不會認識到學習的重要性，也就不會投入學習。

有一位家長對我說，他把責罵當成一個用來激發(fā)孩子的手段，是在幫助孩子。我請他換個方式幫助孩子，他回答說不用，他家兒子心大，罵罵不要緊，反正過一會兒就會繼續(xù)跟你嬉皮笑臉。聽了這話，我很無語，他的兒子已經(jīng)在我這里連續(xù)做了三次心理輔導，孩子表面上什么都無所謂，實際上，自我評價極低，對父親也充滿了厭惡感。他們覺得這個方法可以彌補自己人生的缺憾，這是最根本的動機。

在做家長心理輔導之前，我都會登記來訪者的個人資料，從中獲知這些家長的學歷層次基本上都比較低，初中、小學為多，高中極少，大專往上的一個都沒有。因為學歷不高，所以從事的工作比較辛苦，不夠穩(wěn)定，薪水少，工作環(huán)境也不舒適。在工作中，他們見識了人世的冷暖，深切感受到學歷的重要性。因此，這些家長有特別強烈的改變目前困境的愿望。于是，他們把希望寄托在孩子身上，只要孩子用功讀書，取得高學歷，未來能獲得一個環(huán)境比較舒適且收入比較穩(wěn)定的工作，他們便會覺得人生無憾。正是由于內(nèi)心強烈的不穩(wěn)定感以及擔心自己的遭遇在孩子身上重演，他們格外關注孩子的學習成績。一旦孩子的成績達不到他們的要求，對他們來說，就意味著考上好大學，獲得高學歷的可能性降低，彌補自己人生遺憾，改變家族命運的希望也變得渺茫起來。

此外，還有另外兩個動機。一是責罵可以宣泄自己的情緒。有些家長就很坦誠地說：自己在外，受到了不公正的待遇，回家借著孩子的成績，罵孩子一頓，就把氣消了。對于他們來說，孩子是最安全的發(fā)泄情緒的對象，因為不用擔心被報復。二是推卸自身的責任。責罵孩子的家長，會在責罵中強調(diào)孩子主觀上的努力程度不夠，也會強調(diào)自己所為之付出的努力。他們希圖通過這樣的方式來激發(fā)孩子的羞愧感，對父母的歉疚感，從而達成推卸自己責任的目的。后一個動機比較隱蔽，不易被覺察，但是在咨詢過程中，這些家長還是意識到了這個動機的存在。

三、輔導建議

學習從來不是一件輕松的事，古有 “頭懸梁錐刺股”“囊蟲映雪”，今日幾乎如出一轍。孩子的學習成績，除了與努力程度、智力水平、身心狀態(tài)、試題難度等因素有關外，更與父母的態(tài)度有莫大的關系。為提升孩子的學習信心，為重建良好的親子關系，對那些以責罵為刺激孩子手段的家長，我通常會提出這樣的輔導建議：

1. 向孩子道歉

盡管按照中國固有的倫理關系，由長輩向晚輩道歉是一件很具有挑戰(zhàn)性的事情，然而，出于對孩子健康成長的考量，首先要做的一件事情，便是道歉。道歉不僅能獲得孩子的諒解，還能讓孩子有信心和父母建立良好關系。當然，道歉是要建立在自我反思的基礎之上的，如果沒有自我反思，沒有對未來言行的修正，那么道歉只是道歉，不會產(chǎn)生任何實際作用。

2. 相信孩子

幾乎所有孩子都想把書念好，用好的成績回報父母。受到父母責罵的那些孩子同樣如此，他們和那些成績好的孩子一樣，對未來有美好的期待，有讓自己更好的規(guī)劃，希望通過努力學習，多問多做來提高成績，提升自己。作為父母，要多和孩子溝通，相信孩子，支持孩子，做孩子的得力助手。來自父母的信任和鼓勵，是孩子努力向上的最好動力來源。

3. 幫助孩子

在孩子成績不好的時候，問問孩子，我們能為你做些什么？你需要我們的幫助嗎？或者，給孩子燒上幾盤家常菜，給孩子倒一點溫開水，稍微抱一下孩子。這些簡短而又溫馨的言行，傳達的是來自父母的暖暖愛意。只要那么一點點，都會讓孩子倍感溫暖，信心倍增。

4. 做好父母本職工作

父母的本職工作是為孩子創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，用自己的努力工作來為孩子樹立良好的榜樣；同時，不斷自我成長，形成穩(wěn)定的情緒和理性處理問題的能力。父母恩愛、理性，家庭和睦、溫暖，孩子就不會有后顧之憂，自然更能集中精力和時間用功學習，如此便更有機會取得好成績。

小C是一名高二的女生，得了抑郁癥休學回家了。她對我說，學習壓力太大了，考試成績不好，又經(jīng)常被父母責罵，情緒特別低落?；丶液?，父母對她好得不得了，沒有罵過她一句，也叫她不要過于關注學習，身體健康就好?！八麄円郧熬瓦@樣對我，該多好啊！”小C在電話里對我說。是啊，以前就這樣該多好??！也幸好，做父母的及時醒悟過來了。

（作者單位：江蘇省大港中學，鎮(zhèn)江，212028）

編輯/杜文姬 終校/于 洪