夏慶輝

摘 要：目前職業(yè)高中的學(xué)生中有很多是由于各種原因在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生厭學(xué)的學(xué)生，他們普遍對學(xué)習(xí)不感興趣，對英語更是如此。我們體校的學(xué)生由于以體育訓(xùn)練為主，文化課學(xué)習(xí)為輔，經(jīng)常因比賽訓(xùn)練而耽誤文化課學(xué)習(xí)，在這方面的表現(xiàn)更為突出。如何因材施教，提高課堂的學(xué)習(xí)效率和效益是我們體校英語教師面臨的嚴(yán)重課題。以提高體校英語教育質(zhì)量為目的，提出幾點(diǎn)有效對策希望能夠提高教學(xué)質(zhì)量，同時希望能夠取得較好的學(xué)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞：高效課堂；教學(xué)方法；學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)效率

中圖分類號：G4

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2017.03.081

我們體校英語教學(xué)的現(xiàn)狀是學(xué)生大部分英語素質(zhì)很低，英語基礎(chǔ)非常薄弱，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幾乎沒有學(xué)習(xí)英語的興趣，他們不能適應(yīng)中職階段的學(xué)習(xí)，甚至放棄了英語學(xué)習(xí)，這給教師上課造成了巨大的困難。教師在課堂教學(xué)中也存在以下問題： （1）英語課堂教學(xué)基本上還拘泥于教材，能激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的開放型的和發(fā)散學(xué)生思維的課堂教學(xué)較少。（2）教師忽視自身體系的構(gòu)建，教學(xué)中過度依賴教學(xué)資料，同時又不能對教學(xué)資料進(jìn)行精選與整合，導(dǎo)致學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中不能形成完整的知識體系和學(xué)習(xí)能力。（3）教學(xué)中沒有注意到不同基礎(chǔ)的學(xué)生之間的差異，進(jìn)行分層教學(xué)，沒有滿足不同需求的學(xué)生的需要。面對這些困難和問題，我們教師需要從實(shí)際出發(fā)努力改變目前的狀態(tài)，實(shí)施個性化教學(xué)，因材施教，讓學(xué)生更加積極主動的參與到課堂的教學(xué)活動中，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，利用先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，打造高效英語課堂，從而使英語課堂充滿活力，提高學(xué)習(xí)效率和效益。為此筆者從以下幾個方面進(jìn)行了探索。

1 注重新課的導(dǎo)入

俗話說，良好的開端是成功的一半，導(dǎo)入是新課的序幕，在課堂剛剛開始的幾分鐘吸引住學(xué)生的注意力、激發(fā)起學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣和求知的欲望，進(jìn)入“我要學(xué)習(xí)”的狀態(tài)，能為整節(jié)課的教學(xué)起到良好的鋪墊作用，促進(jìn)學(xué)生更加主動的參與到教學(xué)活動中，另外也能夠在整個教學(xué)過程中形成良好的教學(xué)氛圍。在實(shí)踐中，我摸索出這樣幾種導(dǎo)入方法：

1.1 利用多媒體圖片進(jìn)行導(dǎo)入

通過利用互聯(lián)網(wǎng)中海量的圖片資源，根據(jù)課程主題搜索到相關(guān)的圖片，并利用這些圖片與教學(xué)結(jié)合，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時擴(kuò)大學(xué)生視野。

1.2 對話導(dǎo)入法

課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，巧妙地運(yùn)用對話能夠激活學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)新語言知識的情境。通過對話，既能復(fù)習(xí)舊知識，又能提出新問題，而新問題中則包含需要講授的詞匯、句型、語法和其它新知識。當(dāng)學(xué)生思考這些新問題時他們的求知欲和學(xué)習(xí)熱情就被激發(fā)起來，從而達(dá)到事半功倍的效果。

1.3 課堂提問導(dǎo)入法

這種課堂提問導(dǎo)入新課的方法是先簡單介紹教學(xué)內(nèi)容，然后根據(jù)講授的內(nèi)容，提出相關(guān)的問題，以引起學(xué)生的好奇心和求知欲，并讓學(xué)生帶著問題聽課文錄音，聽完后再做回答，做到聲音和形象的結(jié)合，語言和情境的相互交融。

2 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，身臨其境地學(xué)習(xí)外語

學(xué)習(xí)語言的最好方法就是在具體真實(shí)的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)，我們沒有真實(shí)的語言環(huán)境，但可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)模擬真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生在模擬真實(shí)的語言環(huán)境中感知語言，在感知過程中體會語言的真諦，自然而然地理解語言。教師可以在課堂上創(chuàng)設(shè)。一些生活當(dāng)中常見的情景如購物、看病，等公交車等等?；蛘呃枚嗝襟w創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動參與交際活動的情境，學(xué)生邊看畫面，邊練聽和說，身臨其境地學(xué)習(xí)外語，把看到的情景和聽到的聲音自然而然地聯(lián)系起來。這樣可以生動活潑地進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生學(xué)得快，印象深，記得牢。

3 精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動，提高教學(xué)效率

教學(xué)活動設(shè)計(jì)得新穎，趣味性強(qiáng)則學(xué)生樂于參與，就能提高課堂效率。我在教學(xué)活動的設(shè)計(jì)上首先注意以舊帶新，在復(fù)習(xí)舊課的基礎(chǔ)上，呈現(xiàn)新的教學(xué)內(nèi)容，同時力求生動形象，讓學(xué)生的思維能隨時處于興奮狀態(tài)。其次做到多層面，無論是在內(nèi)容上還是形式上都創(chuàng)造不同程度的學(xué)生都能參與的活動，盡力做到每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。

4 采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

如果每個學(xué)生課堂上都能認(rèn)真學(xué)習(xí)，教學(xué)效率就能提高。要做到這一點(diǎn)就要注意以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為重點(diǎn)。英語對于我們的學(xué)生來說比較難學(xué)，要想讓他們集中注意力，教師的教學(xué)一定要生動，有趣，符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，使他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣。為達(dá)到這一目的，在教學(xué)中教師應(yīng)采用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段，增加教學(xué)環(huán)節(jié)的趣味性，如利用實(shí)物、圖片、掛圖、簡筆畫等使教學(xué)內(nèi)容更加直觀并富有情趣，也可利用歌曲、游戲、說唱、講故事等形式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)代多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也給我們提供了條件，利用多媒體的優(yōu)勢將文字、圖片、視頻等展現(xiàn)在學(xué)生面前，從而形成一個更加積極的教學(xué)氛圍，使學(xué)生能欣賞到歐美國家的風(fēng)土人情，地道流利的英語口語，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，極大地增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性。通過現(xiàn)代多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，教師還可以組織各種材料，使教學(xué)內(nèi)容豐富多彩。如在課件中補(bǔ)充課文背景知識、優(yōu)秀電影片段賞析、名人演講、英文歌曲等，通過這種視覺、感覺、聽覺上的刺激，不僅增加教學(xué)的有趣性，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5 因材施教，實(shí)施分層教學(xué)

我們學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)總的說來都很薄弱，程度參差不齊，在教學(xué)過程中不能采取一刀切的辦法。設(shè)計(jì)課堂練習(xí)活動時無論在內(nèi)容上，還是在形式上，都充分考慮不同層次學(xué)生的需求；在課堂上隨時注意不同程度的學(xué)生接受知識能力的不同而進(jìn)行不同的指導(dǎo)，針對不同情況進(jìn)行個性化教學(xué)，使每個層次的學(xué)生都有機(jī)會參與，都有機(jī)會鍛煉，都有機(jī)會展示，都有所收獲。尤其是對基礎(chǔ)差的學(xué)生降低要求，多關(guān)心他們，多鼓勵他們，幫助他們，指出他們的問題所在，交給他們學(xué)習(xí)方法，多給他們創(chuàng)造成功的機(jī)會，讓他們體會到成功的喜悅，從而對學(xué)習(xí)充滿信心，這樣就能逐漸提高他們的學(xué)習(xí)興趣，全面提高教學(xué)效率。

6 建立良好的師生關(guān)系，形成和諧英語課堂

在學(xué)生與教師之間建立起一個良好的師生關(guān)系，不僅對學(xué)生的身心發(fā)展有積極意義，同時對提高教學(xué)質(zhì)量也有積極意義。因此我們平時就要多了解學(xué)生，關(guān)心他們的身心健康，體諒他們學(xué)習(xí)英語的難處，不嫌棄成績較差的學(xué)生，不在情感上傷害任何一個學(xué)生，真正做到用眼神、用微笑、用心靈去與學(xué)生交流，這種交流蘊(yùn)含著巨大的情感，能使學(xué)生充分發(fā)揮出學(xué)習(xí)的主觀能動性，從而產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)效果。

通過采用這些行之有效的教學(xué)手段，英語課堂氣氛活躍了，學(xué)生學(xué)習(xí)更加主動，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有了很大的提高，合作意識大大增強(qiáng)，學(xué)習(xí)英語的興趣空前高漲，每個學(xué)生每節(jié)課都有很大的收獲，基本達(dá)到了構(gòu)建英語高效課堂的目的。在今后的教學(xué)實(shí)踐中還需要不斷探索，不斷對教學(xué)方法和手段進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，才能進(jìn)一步提高教學(xué)效果，更好地完成教學(xué)任務(wù)。