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        管好班級要“四有”

        2017-03-29 15:24:06韋海燕
        新課程·小學 2017年1期
        關鍵詞:班級管理

        韋海燕

        摘 要:小學班主任是個小小芝麻官,要當好這個“官”,必須要做到四有:有心、有勁、有愛、有神。

        關鍵詞:事業(yè)心;師德;班級管理

        曾有人說過:“不能當班主任的老師不是一位好老師,只有當過班主任,才真正品味到當老師的樂趣。”而經(jīng)過多年的班主任工作實踐,我深深體會到:一個好的班主任,必須要做到“四有”。

        一、要“有心”,即有事業(yè)心,對工作負責

        人的思想支配行動,一個人對自己所從事的事業(yè)有了熱情,才會用心去干,才會盡力去把事情做好。所以,作為一個班主任首先要有強烈的事業(yè)心,對自己的工作要有熱情,也只有這樣,才可能做好工作,當好一個班主任。

        2015年新學期開始了,我教的畢業(yè)班是全校出了名的差班。不管是學習還是紀律,都是全校最差的。領導擔心畢業(yè)評估測試不達標。于是,我臨危受命,擔任這個班的數(shù)學教師兼班主任。我經(jīng)了解知道,因我校師資緊缺,不得不請頂崗老師,而頂崗老師具有不穩(wěn)定性,導致這個班一到五年級換了12個班主任,由于更換班主任較為頻繁,導致這個班淪為差班。為了改變這種狀況,我常與學生談心,多接觸他們,幫助他們解決困難。平時,我總是早到教室等待同學們來校,勞動時,我總是走在學生前面,給他們帶頭;在教學上,我更加注重研究教材教法,運用多種教法授課,激發(fā)他們的學習興趣。經(jīng)過一年的努力,功夫不負有心人,畢業(yè)前,這個班在各方面表現(xiàn)突出,被評為“優(yōu)秀班集體”,成為全校的榜樣。特別是畢業(yè)會考,這個班語文、數(shù)學成績均達標。從這里我體會到,只要有恒心,鐵杵磨成針。

        二、要“有勁”

        班主任工作是一項極其復雜而細致的工作,對于班級管理,只有熱情是不夠的,還要有干勁,要有實際行動。因此,當班主任要有堅強的意志,更要有工作的“勁頭”,持之以恒,契而不懈。如,我班有一名學生,全班同學都討厭他,因為他愛欺負同學,學習又懶,又愛打架,給班級丟了不少臉。我多次找他談心,都無效。后來,我通過家訪知道,他父母長期外出打工。他只能跟奶奶住,奶奶年老,無法管他。對此,我再次找他談心,對他曉之以理,告訴他父母艱辛是為了自己,以及奶奶對他的愛。此外,我要求班里同學多幫助他,多和他在一起玩。他在學習、生活上有什么困難,我都會幫他解決,讓他感到有人在關心他。后來,這位學生最聽我的話,學習努力,如今他大學快畢業(yè)了。我能把工作做好,正是有了工作的那股韌“勁”。做好班主任工作是非常辛苦的,如果沒有韌勁,又怎么能做好呢?

        三、要“有愛”

        關愛學生,是師德的重要表現(xiàn),更是班主任的基本素質(zhì)。愛就猶如催化劑,使師生關系變得更加融洽、和諧,更加親密。這種和諧的人際關系,是班主任工作取得成功的奧妙所在。

        每個班主任都有自己特別喜愛的學生,就像得力的班干和成績好而又聽話的學生,而那些成績落后而又調(diào)皮的搗蛋的學生,常不被班主任重視。如果班主任偏向自己喜歡的學生,疏遠那些“不聽話”的學生,那么,工作將會受到很大的影響。這里所說的“愛”是指班主任無論對人對事都要公平正、平等,對自己的每個學生都要關懷。

        平時,班里同學有病,我總是問寒問暖,了解病情,拿藥給他們吃,嚴重時,親自送他們到醫(yī)院,使他們感到老師的關心,老師對他們的愛。我教過的朱某,患中耳炎,熱天,耳朵生濃發(fā)出臭味,父母不理,同學疏遠他,說他是個“臭蛋”。為此,他情緒低落,無心學習,脾氣也變得暴躁起來。我得知后,為他買藥治衛(wèi)朵,并教育同學們共同幫助他,經(jīng)過一段時間治療,耳朵治好了,和同學們關系恢復了,學習也安心了。由此我想到:愛能使人改變,有愛就有收獲,愛是班主任做好工作的“絕招”。班主任雖不能把自己所有的愛平均分給每位學生,但只要我們心里裝著全體學生,真心誠意去愛每位學生,就能真正了解學生。從而更好地做好班主任工作,管好班級。

        四、要“有神”

        所謂有神,就是指具有形成教師崇高形象的精神方面的素養(yǎng)。它包括崇高的品質(zhì),高尚的道德情操,良好的興趣愛好,淵博的知識等等。它以巨大的力量吸引著學生,讓學生仰慕、尊敬、佩服。在教師職業(yè)道德中,就強調(diào)了“有神”這方面的要求,如,熱愛學生、關心學生、為人師表、教書育人,旨在樹立教師的崇高形象,使教師顯得“神”,使學生敬佩教師,把老師當作榜樣。

        我們哪怕有一個小小的優(yōu)點,對學生都有極大的影響。記得有一次,我在黑板上練字,學生們都圍著看。他們你一言我一語地議論起來。有的說:“老師,你的字寫得這么好,還用練呀!”有的說:“老師寫的字真漂亮!特別是斜鉤,特好”。第二天,許多同學都來問我怎樣練字,“走之兒”怎樣寫才好,“建字部”怎樣練……學生興起練字的熱潮。此后,學生作業(yè)整潔,答卷認真。有兩位在學校書法比賽中獲獎。由此可見,老師逐步提高自己,優(yōu)化自己的素養(yǎng),讓學生更多地學習自己,那么,我們管理好班級就容易多了。

        總之,一個班主任除了有科學的管理班級的措施外,還要做到“四有”,這樣一定能管好一個班級。

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