梁馬超

摘 要：本文主要通過介紹人文關(guān)懷的相關(guān)概念，強(qiáng)調(diào)人文關(guān)懷在高校思想政治教育工作中的必要性，提出現(xiàn)階段該項(xiàng)工作仍存在著的不足，最后提出相應(yīng)的對策，希望對解決該項(xiàng)問題起到一定的積極作用。

關(guān)鍵詞：高校；思想政治教育；人文關(guān)懷

一、人文關(guān)懷的相關(guān)概念

人文關(guān)懷，一般認(rèn)為發(fā)端于西方的人文主義傳統(tǒng)，其核心在于肯定人性和人的價(jià)值?，F(xiàn)階段，人文關(guān)懷就是關(guān)注人的生存與發(fā)展，就是關(guān)心人、愛護(hù)人、尊重人，是社會文明進(jìn)步的標(biāo)志，是人類自覺意識提高的反映。高校學(xué)生思想政治教育過程中的人文關(guān)懷，就是要全社會關(guān)懷學(xué)生，全面關(guān)懷學(xué)生，全過程關(guān)懷學(xué)生，關(guān)懷全體學(xué)生，特別是關(guān)懷學(xué)生的需要、學(xué)生的成長與發(fā)展、學(xué)生的個(gè)性、學(xué)生的道德和學(xué)生的心理健康。

二、高校學(xué)生思想政治教育工作中人文關(guān)懷的必要性

（一）現(xiàn)代設(shè)會發(fā)展的需要

現(xiàn)代社會的巨大變遷對當(dāng)代高校學(xué)生的社會行為產(chǎn)生了很大的影響，由于他們初出茅廬，還沒有形成穩(wěn)定的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀，因此加強(qiáng)對大學(xué)生的思想政治教育，對其思想行為進(jìn)行指導(dǎo)，成為高校思想政治教育工作的首要任務(wù)之一。專業(yè)是高校進(jìn)行學(xué)生管理和培養(yǎng)的基本單位，把人文關(guān)懷落實(shí)于高校各專業(yè)的各個(gè)層面在進(jìn)行學(xué)生思想政治教育工作時(shí)是十分必要的。

（二）可以促進(jìn)高校學(xué)生的全面發(fā)展

高校學(xué)生思想政治教育工作中要尊重大學(xué)生的主體地位，以大學(xué)生為本，滿足大學(xué)生自身發(fā)展的發(fā)展需要，使其自身人格得到完善。大學(xué)教育不同于應(yīng)試教育，它不僅僅是要教會學(xué)生們課本上的專業(yè)知識技能，還要培養(yǎng)其人格人品，培養(yǎng)其成為怎樣的人，著重在思維意識上的培養(yǎng)，使其擁有豐富的精神家園。所以，高校學(xué)生思想政治教育工作更應(yīng)注重人文關(guān)懷，著眼于大學(xué)生的全面發(fā)展，注重啟發(fā)他們的自主性、創(chuàng)造性、獨(dú)立性以及自律意識，讓他們能夠快速地適應(yīng)生存環(huán)境，增強(qiáng)自控能力，不斷自我完善，得以全面發(fā)展。

（三）注重人文關(guān)懷也是思想政治教育改革創(chuàng)新道德必然趨勢

二、我國現(xiàn)階段高校學(xué)生思想政治教育工作中的人文關(guān)懷存在不足

教育方針、學(xué)校制度、教師和學(xué)生自身是影響高校學(xué)生思想政治教育工作效果的重要因素，但是在思想政治教育的教材內(nèi)容已經(jīng)跟不上時(shí)代發(fā)展的今天，很多教師仍然沒有注意在教學(xué)方式和能容上的改進(jìn)和創(chuàng)新。顯而易見，如今的思想政治教育已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代高校學(xué)生的需求，再加上現(xiàn)目前的思想政治教育的理論內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際過于疏離，導(dǎo)致學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性不高、學(xué)習(xí)效果差等現(xiàn)象?，F(xiàn)階段的高校學(xué)生基本上都為九零后，他們對知識的創(chuàng)新性和趣味性的要求都相對比較高，而思想政治教育這個(gè)學(xué)科的內(nèi)容本來相對于其他學(xué)科來說就比較枯燥無味，如果教師不想方設(shè)法的對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式進(jìn)行補(bǔ)充和創(chuàng)新的話，思想政治教育恐真難以發(fā)揮其真實(shí)的效用。

三、加強(qiáng)高校學(xué)生思想政治教育工作中人文關(guān)懷的對策

（一）提高高校教師教學(xué)熱情和學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

要讓高校學(xué)生思想政治教育更加符合學(xué)生需求，更注重人文關(guān)懷，首先就應(yīng)當(dāng)激發(fā)教師的教學(xué)熱情。學(xué)校和教育部門可以定期對擔(dān)任思想政治教育工作的教師們進(jìn)行教育和培訓(xùn)，改變教師們對思想政治教育的傳統(tǒng)觀念，向他們灌輸在高校學(xué)生思想政治教育中開展人文關(guān)懷教育的重要性，傳授更多的人文關(guān)懷教育的教學(xué)方式和優(yōu)秀例子，使教師們在設(shè)計(jì)和開展人文關(guān)懷工作室的針對性得到提高。還可以將他們的福利與其實(shí)施人文關(guān)懷的效果進(jìn)行掛鉤，以促使他們積極主動的去對高校學(xué)生思想政治教育圍繞人文關(guān)懷進(jìn)行改革。教師在對人文關(guān)懷進(jìn)行講解時(shí)，可以更多地結(jié)合案例和生活實(shí)際，盡量避免照本宣科，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（二）加強(qiáng)思想政治教育中人文關(guān)懷理論與實(shí)際的密切性

無論是思想政治教育還是人文關(guān)懷教育，都不能僅僅是由教師傳授枯燥空洞的理論知識，而是應(yīng)該通過有代表性的實(shí)例進(jìn)行說明，最好是選取一些關(guān)于思想政治并且強(qiáng)調(diào)人文關(guān)懷的社會或者是經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)，引起學(xué)生的興趣與共鳴。所謂“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！?，加強(qiáng)人文關(guān)懷理論與實(shí)際的密切性勢在必行。

（三）高校建設(shè)應(yīng)注重融入人文關(guān)懷

人文關(guān)懷不應(yīng)只體現(xiàn)在課堂教育中，更應(yīng)融入到學(xué)生的實(shí)際生活中去，因此，高校也應(yīng)重視校園文化里的人文建設(shè)，并且這種建設(shè)既要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)的硬件設(shè)施中，也要體現(xiàn)在人文設(shè)施中，為思想政治教育工作中的人文關(guān)懷營造更加良好的氛圍。

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