郭秀娟

摘 要：班級文化是小學生受教育最直接、最重要的場所之一，在很大程度上影響和決定著小學生素質的發(fā)展狀況。通過班級文化建設來促進班級德育工作，學生在和諧、平安、書香的環(huán)境中學習、生活，人格獲得健康發(fā)展。

關鍵詞：班級文化；良好氛圍；和諧；安全；書香

班級文化亦即班級內部形成的獨特價值觀，共同思想，作風和行為準則的總和。它是班級的靈魂，是班級發(fā)展的動力和成功的關鍵。在班代教育中班級文化建設越來越受到關注和重視，作為班主任必須在班級文化建設上進行大膽探索，不斷創(chuàng)新以適應現(xiàn)代教育的發(fā)展。

我是怎樣營造“和、安、書”的班級文化呢？下面我根據(jù)多年帶班的經驗對班上的文化一一解讀，供同仁分享。

一、“和”的文化

和諧的心理環(huán)境能促進學生的主動發(fā)展。一年級小學生是一個相對特殊的團體，他們剛剛離開幼兒園，踏入學校，正在經歷著人生的第一次重要洗禮。對學校、老師、同學都感到陌生，對一切都充滿新鮮感，對學校、對老師和同學也很好奇。

我針對一年級學生的生理和心理特點，為了消除一年級學生對老師和同學的害怕感、陌生感。我是這樣做的：第一次見面，首先，師生互相自我介紹，然后我對學生說：“郭老師，認識你們非常高興，看！你們多可愛！以后我們可以做好朋友，一起快樂地學習、生活，做游戲。在學校里，你們有什么困難可以找我這個大朋友來幫忙，或者找你的小伙伴（同學）來幫忙；在座的同學都是你的好朋友，好幫手。因為同學是兄弟姐妹，會互相幫助。最后，我把我們是兄弟姐妹，團結友愛，互相幫助，生活更愉快！”這句話寫在黑板上，讓學生跟我讀兩遍，這時，我觀察到學生擔心的神情沒有了。

二、“安”的文化

作為班主任的我，時刻把學校安全事故的預防放在首位，常抓“安全第一，預防為主”。在安全教育的方法上，不宜一味說教，容易引起學生反感，甚至聽而不聞。安全教育的形式要求多樣化，根據(jù)學生的年齡特點，讓學生樂于接受，及時講述校級發(fā)生的安全事情和電視新聞報道校園的安全事件，講故事等形式，讓學生明白安全對于每一個人來說是多么重要。有了安全，才能快樂地學習、生活。我還運用班級文化的熏陶，讓墻壁“說話”，在班級的墻壁上寫著：時時、處處、事事注意安全，我們的生活更美好！

三、“書”的文化

近幾年，我校一直評為建設書香校園，倡導書香班級。語文課上少做題，多讀書，好讀書，讀好書，簡簡單單教語文，扎扎實實學語文。身為語文教師兼班主任的我深知：閱讀是提升國民素質，提高語文修養(yǎng)的重要舉措，也是校園以及班級文化建設的重要手段。我也希望用讀好書影響學生的心靈，培養(yǎng)學生對書的熱愛。

（一）堅持每天給孩子們聽故事

有許多學生自己不喜歡讀書，卻非常喜歡聽別人讀書。聽著聽著，學生也會越來越喜歡書籍。閱讀從傾聽開始，孩子最初的閱讀興趣來源于傾聽。經常給孩子讀書，讓孩子從小就感受到讀書的快樂和興趣。一年級的時候，每天早餐的時候，成了孩子們最企盼的時間，聽故事的時間到了。學生在聽故事的過程中，我不失時機和他們聊起對故事的感受。有時到精彩處，我則賣個關子，（等明天再講）讓他們自己去猜測故事該如何發(fā)展，讓想象自由想象。有的家長也反映孩子做完家庭作業(yè)，喜歡看課外書了，有的孩子則在不知不覺中懂得了許多知識。

（二）貼讀書名言

學生每天一走進教室都會面對雪白的墻壁。如何讓每一面墻壁都能“說話”“說好話”，也是班主任教育學生的細節(jié)。于是我把讀書的名人名言貼在教室空白的墻壁上。如：“書香伴童年，智慧享一生”“書籍的家園，知識的海洋”“書是甜的，愛看書的孩子是最美的”等等。讓學生一走進教室就置身于濃濃的閱讀氛圍中。這些名人名言成了不會說話的老師，時時提醒孩子們要重視閱讀。試想在這樣的教室里學習，學生耳聞目染又怎能無動于衷呢？

（三）充分利用班級“閱讀天地”，構建班級圖書庫

一年級的時候，第一次開家長會，我重點講述了課外閱讀對孩子學習、發(fā)展的重要性。分數(shù)贏得一時，閱讀贏得一世。舉了幾個成功的事例，家長紛紛要求我給他們推薦一些適合孩子們閱讀的書籍。我趁熱打鐵，建議家長自行購買——小學各學段閱讀書目。

（四）攜手家庭，還孩子一個明朗的閱讀晴空

學校重在引導學生讀好書，教給學生讀書方法，而學生的大部分讀書時間應該是在家里，可是很多家長說：“孩子喜歡看電視喜歡上網(wǎng)，就是不喜歡讀書。”還有的家長說：“孩子喜歡看漫畫書，不喜歡看文字書?！蔽乙庾R到，課外閱讀指導，要通過家校結合，班主任、家長、學生的相互協(xié)作共同來完成，所以，我首先做好宣傳動員工作，通過家長會、互教通、給家長的一封信等多種途徑宣傳課外閱讀的益處，給孩子們推薦好書，使課外閱讀受到家長的重視和支持。

和諧、平安、書香的班級氛圍對學生成長起著至關重要的作用。構建和諧班級，就要創(chuàng)造平安的學習環(huán)境，形成團結、愛讀書、共進的同學關系，形成開拓創(chuàng)新，爭先創(chuàng)優(yōu)的良好班風，使每一個學生在平安的氛圍中快樂學習，在和諧的氛圍中茁壯成長。

編輯 孫玲娟