樊英宗

摘 要： 小學(xué)教育是啟蒙教育，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，語(yǔ)文教育更為重要。新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)主動(dòng)參與、自主探索、交流合作的學(xué)習(xí)方式，堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念。在教學(xué)中要努力做到以充沛的感情、豐富的想象、生動(dòng)的語(yǔ)言、從各方面感染學(xué)生。教學(xué)過(guò)程既是學(xué)習(xí)的過(guò)程，又是學(xué)生交往的過(guò)程，使學(xué)生的合作意識(shí)得到較好的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞： 良好氛圍 創(chuàng)新對(duì)策 學(xué)習(xí)方式

教育是祖國(guó)的未來(lái)，是國(guó)家的希望，它承載著明天的理想。小學(xué)基礎(chǔ)教育范疇的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)更是重中之重，它是通向個(gè)體全面發(fā)展的紐帶與橋梁。小學(xué)教育是啟蒙教育，直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，語(yǔ)文教育更為重要。在新課改的大背景下，小學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)工作者要利用新形式，在小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)實(shí)踐中，提出新問(wèn)題、分析新課改對(duì)小學(xué)教學(xué)的要求，并對(duì)新課改下小學(xué)語(yǔ)文的出路提出一些創(chuàng)新對(duì)策，引導(dǎo)學(xué)生探索所要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑，獲得知識(shí)智慧，因此注意新課改下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)思路與要求對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)具有重要意義。如何繼承傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和方法，如何在原有基礎(chǔ)上實(shí)施新課改的精神，如何將新課程標(biāo)準(zhǔn)變?yōu)榍袑?shí)可行的教學(xué)行為，如何在語(yǔ)文教學(xué)中更好地體現(xiàn)本學(xué)科特點(diǎn)，需要我們積極探索，下面結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、激發(fā)興趣，營(yíng)造良好的氛圍

“授之以魚(yú)，不如授之以漁”。新課程學(xué)習(xí)一個(gè)重要目標(biāo)是過(guò)程與方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得新的學(xué)習(xí)方法。根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，教師要思考哪種教學(xué)方法更容易被他們接受，盡量尊重每一位學(xué)生的想法，努力縮短師生之間的心理差距。新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)主動(dòng)參與、自主探索、交流合作的學(xué)習(xí)方式，堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念。在教學(xué)中以充沛的感情、豐富的想象、生動(dòng)的語(yǔ)言從各方面感染學(xué)生，使學(xué)生耳濡目染，激發(fā)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的情感。一堂好的語(yǔ)文課應(yīng)該是一堂能感動(dòng)人的課，感動(dòng)學(xué)生，感動(dòng)自己，感動(dòng)聽(tīng)課者。教師要熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)目標(biāo)要求爛熟于心，教師與學(xué)生做的一切都要圍繞教學(xué)目標(biāo)?？梢杂蒙鷦?dòng)的故事、有趣的謎語(yǔ)、巧設(shè)的問(wèn)題、創(chuàng)設(shè)情境開(kāi)展競(jìng)賽等方式導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生懷著好奇的求知心，帶著濃厚的興趣進(jìn)入情境。例如：學(xué)習(xí)《濟(jì)南的冬天》一課時(shí)，先讓學(xué)生讀課文，然后問(wèn)：“你體會(huì)到濟(jì)南冬天天氣的特點(diǎn)是什么？”學(xué)生從書(shū)上找出來(lái)，是“溫晴”的，接著讓學(xué)生找自己喜歡的句子，并畫(huà)下自認(rèn)為美的句子，注上旁批。全班交流時(shí)，邊讀邊品：“臥”字好在哪兒？寫(xiě)水藻的綠有什么作用？讓學(xué)生讀一讀，學(xué)生爭(zhēng)先恐后地發(fā)言，各抒己見(jiàn)。師生一齊分享點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受，體會(huì)作者用字的巧妙性，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。

二、語(yǔ)文教學(xué)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變

“教學(xué)，就是教學(xué)生學(xué)，主要不是把現(xiàn)成的知識(shí)教給學(xué)生，而是把學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生”。語(yǔ)文教學(xué)課堂與其他學(xué)科課堂區(qū)別的標(biāo)志，就是書(shū)聲瑯瑯，朗讀是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的第一技法。新課程改革重點(diǎn)之一，就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性變化，首先，要求教師有“對(duì)象”意識(shí)，在教學(xué)中確立學(xué)生主體地位，樹(shù)立“一切為了學(xué)生發(fā)展”的教學(xué)思想。教學(xué)過(guò)程是學(xué)習(xí)的過(guò)程，是學(xué)生交往的過(guò)程，學(xué)生的合作意識(shí)得到較好的培養(yǎng)。把學(xué)法指導(dǎo)貫穿語(yǔ)文教學(xué)全過(guò)程，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)、掌握或運(yùn)用哪些學(xué)習(xí)方法，并在課堂教學(xué)中不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生滲透，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟、運(yùn)用。語(yǔ)文教學(xué)特別強(qiáng)調(diào)重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，而不僅是掌握知識(shí)。設(shè)計(jì)練習(xí)題和批改作業(yè)時(shí)應(yīng)注意啟發(fā)學(xué)生掌握和鞏固有關(guān)學(xué)習(xí)方法。教學(xué)時(shí)要因生施教，盡量照顧不同層次的學(xué)生，將難點(diǎn)分散，劃分出層次，降低難度。這樣會(huì)大大調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂氣氛空前活躍。在課堂教學(xué)中，教師是“組織者”、“引導(dǎo)者”?！皩?duì)話(huà)式”教學(xué)是在平等、開(kāi)放的氛圍中進(jìn)行的。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，最重要的是學(xué)習(xí)過(guò)程有內(nèi)在動(dòng)力支持，學(xué)生從學(xué)習(xí)中獲得積極的情感體驗(yàn)。

三、學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文相結(jié)合，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力

語(yǔ)文是基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)生知識(shí)越豐富，學(xué)習(xí)就會(huì)越輕松。學(xué)生的發(fā)展是全人類(lèi)的發(fā)展，而不是某一方面或某一學(xué)科的發(fā)展。因此，語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)文活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極實(shí)踐。成立課外活動(dòng)小組，定期開(kāi)展活動(dòng)。如結(jié)合課堂教學(xué)，制作和改進(jìn)教具；結(jié)合愛(ài)鳥(niǎo)周、植樹(shù)節(jié)、世界環(huán)境日等編寫(xiě)板報(bào)進(jìn)行宣傳；參加“學(xué)國(guó)學(xué)”知識(shí)競(jìng)賽，開(kāi)闊眼界。我在課堂教學(xué)中適當(dāng)安排游戲。如“詞匯大比拼”，“成語(yǔ)接龍”等，既讓學(xué)生活動(dòng)，又活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，使學(xué)生樂(lè)不知倦，輕輕松松地學(xué)到知識(shí)。隨著語(yǔ)文知識(shí)的不斷增長(zhǎng)，課堂表現(xiàn)會(huì)更積極、主動(dòng)思維會(huì)更活躍。

四、語(yǔ)文教師要加強(qiáng)自身修養(yǎng)

教師的一言一行，學(xué)生都會(huì)效仿，有人說(shuō)“有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生”，足見(jiàn)教師對(duì)學(xué)生的影響。教師始終保持學(xué)習(xí)激情和動(dòng)力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)毅力。把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種精神追求，一種生活方式，意識(shí)到自己承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，是一種社會(huì)責(zé)任和歷史責(zé)任。教書(shū)育人須做到以情激情。老師用一顆愛(ài)心感染孩子，孩子學(xué)會(huì)感恩，用優(yōu)異的成績(jī)、優(yōu)秀的品質(zhì)回報(bào)父母、回報(bào)社會(huì)，那將是教師最高興的事。激情需要點(diǎn)燃，需要走進(jìn)文本與讀者的內(nèi)心。有位教育家這樣說(shuō)：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛(ài)護(hù)兒童?！敝挥袩釔?ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)語(yǔ)文教學(xué)，熱愛(ài)學(xué)生，才能教好語(yǔ)文。語(yǔ)文教師工作更富有創(chuàng)造性和內(nèi)在魅力，教師要有得心應(yīng)手、揮灑自如地駕馭調(diào)節(jié)課堂和駕馭調(diào)節(jié)學(xué)生的能力。提高教師在課堂上的應(yīng)變能力，必須對(duì)學(xué)生和教材進(jìn)行深入的了解，隨時(shí)隨地地觀(guān)察和總結(jié)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行教學(xué)。教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，真正做到學(xué)有所得、學(xué)有所啟。

總之，小學(xué)語(yǔ)文教師要以學(xué)生為主體，在備學(xué)生、備教材、備教師、提高自身修養(yǎng)上下工夫，在師生互教互學(xué)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)學(xué)生的價(jià)值，把課堂學(xué)習(xí)變成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園，使學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]夏國(guó)民.新課程下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)新觀(guān)念[J].中國(guó)校外教育，2013（32）.