梁炳輝

摘 要：根據(jù)新課程理念，在教學(xué)實(shí)踐中改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，營(yíng)造一個(gè)充滿活力的課堂氣氛，努力構(gòu)建體現(xiàn)生活化、活動(dòng)化、自主化和趣味化的數(shù)學(xué)課堂，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)課堂；有效性；教學(xué)方法

一、親身體驗(yàn)，創(chuàng)造活力

1.“學(xué)”在生活中

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和興趣，通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的素材融入學(xué)習(xí)的新知，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具有豐富的現(xiàn)實(shí)背景，努力為學(xué)生提供生動(dòng)活潑的材料和環(huán)境。教材的編排為學(xué)生提供了感受數(shù)學(xué)與日常生活密切聯(lián)系、在身邊活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的素材。如：一年級(jí)上冊(cè)的“比長(zhǎng)短”和“比高矮”，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生比鉛筆、比手指、比身高等活動(dòng)情境，這些都是學(xué)生身邊熟悉的活動(dòng)和情境。在教學(xué)過(guò)程中，我讓學(xué)生親身比一比、量一量，學(xué)生的參與性很高。

2.“用”在生活中

要培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力，就要?jiǎng)?chuàng)造讓學(xué)生參與一定的含有數(shù)學(xué)問(wèn)題的實(shí)際活動(dòng)，在解決問(wèn)題中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。比如在教學(xué)“數(shù)的認(rèn)識(shí)”中，我讓學(xué)生做一個(gè)與“數(shù)幾”有關(guān)的動(dòng)作或用“數(shù)幾”來(lái)說(shuō)一句話。如教學(xué)《10的認(rèn)識(shí)》，在學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)后，我讓學(xué)生做一個(gè)與10有關(guān)的動(dòng)作或用數(shù)量10說(shuō)一句話，學(xué)生紛紛舉手參與，有的舉出10個(gè)手指頭；有的說(shuō)“我有10個(gè)蘋(píng)果”“我有10支鉛筆”“第一組有10個(gè)同學(xué)”……這樣讓學(xué)生聯(lián)系當(dāng)時(shí)現(xiàn)有的資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣深厚，大大提高了學(xué)習(xí)效果。另外我在教學(xué)“分類”知識(shí)后，讓學(xué)生整理自己的筆盒，使學(xué)生把學(xué)到的分類知識(shí)用在“整理”自己身邊的“筆盒”上，培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

二、發(fā)揮有效評(píng)價(jià)，激活學(xué)生思維

1.巧用語(yǔ)言激勵(lì)評(píng)價(jià)

對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果的描述或根據(jù)當(dāng)時(shí)實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生采取鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，如：“你回答得真棒！”“你真聰明！”“你們小組真會(huì)合作！”“你說(shuō)得真精彩！”“你再聽(tīng)聽(tīng)別人的意見(jiàn)和建議”……發(fā)揮語(yǔ)言評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，能調(diào)動(dòng)起活躍的學(xué)習(xí)氣氛，從而保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.注重有效的學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。如學(xué)生是否積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，是否樂(lè)意與同伴進(jìn)行交流與合作，是否具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，以及評(píng)價(jià)學(xué)生的思考過(guò)程等。這樣容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極參與性。特別是在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的思考過(guò)程，如我在教學(xué)《9加幾》中的“湊十法”時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己“想”的過(guò)程，使學(xué)生在說(shuō)的過(guò)程中評(píng)價(jià)自己的思考過(guò)程并得到肯定，學(xué)生露出了自豪的笑容，提高了學(xué)習(xí)自信心。

3.巧借有效的“物質(zhì)”獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)

在教學(xué)過(guò)程中，要使學(xué)生始終保持積極的學(xué)習(xí)情緒，還可以給予學(xué)生一些象征性的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，如：小星星、小紅花、小紅旗等。因?yàn)榈湍昙?jí)學(xué)生有著喜歡被人注意和表?yè)P(yáng)的心理特點(diǎn)，如果教師適當(dāng)予以物質(zhì)鼓勵(lì)，將會(huì)收到很好的效果。我在每節(jié)數(shù)學(xué)課中，都注重給予學(xué)生物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，而且收到了明顯的效果。例如教學(xué)《10的認(rèn)識(shí)》一課時(shí)，剛開(kāi)始回答問(wèn)題的學(xué)生不多，我馬上對(duì)回答好的或大膽回答的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生的參與積極性立刻調(diào)動(dòng)起來(lái)，

紛紛舉手回答問(wèn)題，把學(xué)習(xí)氣氛推向了高潮。

三、引導(dǎo)主動(dòng)探究，發(fā)展創(chuàng)新活力

1.創(chuàng)設(shè)情境氛圍，讓學(xué)生主動(dòng)參與

教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生提供充分參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和空間，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變成一種享受，一種愉快的經(jīng)驗(yàn)。在認(rèn)真聽(tīng)講、課堂練習(xí)的同時(shí)，有更多的機(jī)會(huì)親自探索與同學(xué)交流，并分享探索的結(jié)果，從而更好地理解數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，形成基本技能，掌握數(shù)學(xué)方法。例如，在教學(xué)《分類》中，我把教室布置成一個(gè)“小商場(chǎng)”，讓學(xué)生通過(guò)“看一看、說(shuō)一說(shuō)、分一分、擺一擺”等活動(dòng)，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)和探索出分類的一般方法，使學(xué)生在情境氛圍中主動(dòng)參與學(xué)習(xí)并發(fā)展能力。

2.加強(qiáng)動(dòng)手操作，在主動(dòng)中發(fā)展能力

適當(dāng)增加學(xué)生動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，留給學(xué)生充分的思考空間和時(shí)間，促使多種感官一起參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，提供較充分的感性認(rèn)識(shí)，降低探索的難度，通過(guò)動(dòng)手?jǐn)[一擺、畫(huà)一畫(huà)、移一移、拼一拼等操作活動(dòng)，使學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)規(guī)律和解決問(wèn)題等。如教學(xué)用“湊十法”計(jì)算9+3時(shí)，我讓學(xué)生動(dòng)手移動(dòng)小棒，在移動(dòng)小棒的過(guò)程中理解“3為什么要分為1和2”，探索出怎樣“湊十”的方法，并讓學(xué)生邊擺小棒邊說(shuō)“湊十”的過(guò)程。這樣使學(xué)生展現(xiàn)自己思考過(guò)程的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)性，并激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

新課程指出：義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，寓知識(shí)傳授于輕松愉快的“活動(dòng)”之中，有效地增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的求知欲；教師應(yīng)營(yíng)造有活力的數(shù)學(xué)課堂，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的各種能力，使學(xué)生興趣盎然地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，并在獲取知識(shí)的同時(shí)享受到真正的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。