袁惠

摘 要：在新形勢(shì)下，采取一種適合新課改的教學(xué)方法尤為重要。數(shù)學(xué)學(xué)科具有邏輯性和抽象性特點(diǎn)，小學(xué)數(shù)學(xué)教育的主體是小學(xué)生，在教學(xué)過程中需要利用生動(dòng)的方法進(jìn)行教學(xué)，以達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣；小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)方式

一、加強(qiáng)交流，增進(jìn)感情

1.建立良好的師生關(guān)系

在日常教學(xué)中，如果師生之間缺乏交流，沒有建立真摯的感情，這樣的課堂是不健康的，也是無(wú)效的。在小學(xué)階段，教師起著主導(dǎo)作用，教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。因此，學(xué)習(xí)過程中要加強(qiáng)師生互動(dòng)交流，了解學(xué)生的真實(shí)想法，并及時(shí)對(duì)課堂做出調(diào)整。只有在與學(xué)生心靈互動(dòng)的基礎(chǔ)上，才能建立良好的師生關(guān)系，這對(duì)課堂教學(xué)會(huì)起到積極的作用。由于小學(xué)生不具備太多的理性認(rèn)識(shí)，他們多以感性認(rèn)知為主，以自己的情感為基礎(chǔ)。所以，建立和諧的師生關(guān)系，能促進(jìn)師生之間的真實(shí)交流。

2.關(guān)注每一位學(xué)生

教師要平等對(duì)待每位學(xué)生，不能厚此薄彼。不應(yīng)讓優(yōu)秀生選擇座位，冷落后進(jìn)生，一有勞動(dòng)就安排后進(jìn)生去。這些不公平的教育會(huì)挫敗學(xué)生的自尊心，對(duì)學(xué)生的心靈造成傷害。另外，要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，知識(shí)的積累是一個(gè)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的過程，只有讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，在今后的學(xué)習(xí)中才會(huì)如魚得水。反之，沒有學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生就會(huì)更加排斥數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)中大量的符號(hào)和公式對(duì)學(xué)生來(lái)說是枯燥的，如果沒有濃厚的興趣做支撐，學(xué)生會(huì)感覺到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一件痛苦的事情。

數(shù)學(xué)學(xué)科具有很強(qiáng)的抽象性，數(shù)學(xué)教師一定要注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，在小學(xué)教育階段，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力是非常重要的。教師要注意課堂教學(xué)藝術(shù)，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，從小學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，采取積極有效的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、強(qiáng)調(diào)雙向教學(xué)，認(rèn)識(shí)趣味數(shù)學(xué)

1.加強(qiáng)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)交流

在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教學(xué)過程主要依靠教師來(lái)進(jìn)行，在整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生是一個(gè)被動(dòng)的主體，這既阻礙學(xué)生思維的發(fā)展，又不符合素質(zhì)教育的教學(xué)思想。新課改倡導(dǎo)“以生為本”的教學(xué)，這就要求教師要積極轉(zhuǎn)變角色，成為與學(xué)生平等對(duì)話的一員。在教學(xué)過程中，教師要做到適時(shí)引導(dǎo)與學(xué)生的自主探究相結(jié)合，始終把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)開放、民主、有趣的自主探究空間，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，合作交流，讓每個(gè)學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，體現(xiàn)師生之間、生生之間的平等、互助、合作、交流。在此過程中，學(xué)生經(jīng)歷了獲取新知的全過程，體驗(yàn)到獲取成功的快樂，從而喜歡數(shù)學(xué)，熱愛數(shù)學(xué)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和合作學(xué)習(xí)的能力及創(chuàng)新思維。

2.為課堂注入新的活力

托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！庇纱丝煽闯?，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，是教學(xué)成功的關(guān)鍵，而只有當(dāng)學(xué)生處于這種積極主動(dòng)的探求知識(shí)的精神狀態(tài)下，他才有可能去創(chuàng)新。這就需要教師不斷充電，努力提高自己的文化素養(yǎng)和教學(xué)水平，精心備課。在教學(xué)中，教師通過創(chuàng)設(shè)情境，利用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言和生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)故事、順口溜等等，來(lái)走近童心，為課堂增添生機(jī)和活力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再是枯燥無(wú)味

的，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的記憶，提高學(xué)習(xí)效率。例如有一位數(shù)學(xué)教師在復(fù)習(xí)計(jì)量單位時(shí)，出示了一道改錯(cuò)題：今天早上，從2噸長(zhǎng)的床上爬起的我，一看鐘，喲，快8米了。我趕緊將長(zhǎng)30克的筆盒和一盒250平方厘米的牛奶放入書包。一下子書包重了許多，有4公頃呀，我拿不動(dòng)了……幽默如芬芳的花香，給數(shù)學(xué)課堂帶來(lái)了勃勃生機(jī)，拉近了教師與學(xué)生之間的距離，學(xué)生的激情會(huì)更高，只有學(xué)生的激情才能澆灌出活力四射的數(shù)學(xué)課堂。

三、科學(xué)合理地運(yùn)用多媒體技術(shù)

在教學(xué)中利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，一方面能增大課堂容

量，另一方面能減輕教師板書的工作量，提高教學(xué)效率。同時(shí)它還能使課堂教學(xué)更加直觀、生動(dòng)，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，便于對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和總結(jié)。但是現(xiàn)代教學(xué)手段是一把雙刃劍，在實(shí)際教學(xué)中，有的教師在教學(xué)中“一點(diǎn)到底”，向?qū)W生輸送大量信息，學(xué)生目不轉(zhuǎn)睛，課堂氣氛緊張熱烈，學(xué)生沒有回味和感悟的空間，使得課堂教學(xué)流于形式?，F(xiàn)代教育技術(shù)手段不可少，它自身也有很多優(yōu)勢(shì)，關(guān)鍵是教師要合理運(yùn)用，幫助學(xué)生開啟思維，提高課堂教學(xué)效率。

總而言之，在新課改背景下，教師必須不斷適應(yīng)新的需求，在實(shí)踐中探索、思考，轉(zhuǎn)變自身角色，給學(xué)生留出更多的時(shí)間和空間，創(chuàng)造性地駕馭教材，改進(jìn)數(shù)學(xué)課程教學(xué)，體現(xiàn)師生共同學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的和諧統(tǒng)一。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱麗吉.創(chuàng)新思維情境，培養(yǎng)創(chuàng)新能力：新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].學(xué)苑教育，2014（24）.

[2]唐國(guó)平.給小學(xué)數(shù)學(xué)課堂插上飛翔的“翅膀”：淺談運(yùn)用電教媒體優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)[J].現(xiàn)代教育科學(xué)（中學(xué)教師），2012（10）.