尤曉緒

摘 要：只有通過(guò)教育的發(fā)展才能使眾多人才得以涌現(xiàn)。因此，學(xué)校教育的發(fā)展是人類社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵。而教育的發(fā)展要靠學(xué)校，要靠廣大教育工作者，教師肩負(fù)著培養(yǎng)人才的重任，教師的水平影響到教育的成功與失敗，教師的素質(zhì)更影響育人的關(guān)鍵，教書育人是教師的神圣職責(zé)。只有教師的素質(zhì)水平高才能實(shí)現(xiàn)教育的發(fā)展和進(jìn)步，要想使教育更快更好地發(fā)展，就要提高教師的素質(zhì)水平。結(jié)合小學(xué)科學(xué)教學(xué)進(jìn)行了如何提高教師素質(zhì)的問題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué)；教師素養(yǎng)；策略

教育是培養(yǎng)人才的地方，只有通過(guò)教育的發(fā)展才能夠使眾多人才得以涌現(xiàn)。因此，學(xué)校教育的發(fā)展是人類社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵。而教育的發(fā)展要靠學(xué)校，要靠廣大教育工作者，教師肩負(fù)著培養(yǎng)人才的重任，教師的水平影響到教育的成功與失敗，教師的素質(zhì)更影響著育人的關(guān)鍵，教書育人是教師的神圣職責(zé)。只有教師的素質(zhì)水平高才能夠?qū)崿F(xiàn)教育的發(fā)展和進(jìn)步，要想使教育更快更好地發(fā)展，就要提高教師的素質(zhì)水平。那么，如何提高教師的素質(zhì)呢？應(yīng)構(gòu)建基于小學(xué)科學(xué)教師發(fā)展需求的先進(jìn)性、可行性的課程體系是當(dāng)務(wù)之急，下面結(jié)合小學(xué)科學(xué)教育的實(shí)踐談?wù)剬?duì)這一問題的思考。

一、提高教師重視科學(xué)課意識(shí)

由于受考試的影響，人們往往都是重視語(yǔ)文和數(shù)學(xué)等科目，小學(xué)科學(xué)學(xué)科受到輕視，學(xué)生這樣認(rèn)為，老師也是這樣認(rèn)為。因此，對(duì)認(rèn)真去研究小學(xué)科學(xué)的教學(xué)自然就淡化和輕視，同時(shí)還認(rèn)為自然課不像語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科那樣邏輯性強(qiáng)，比較簡(jiǎn)單易教。因此，也就出現(xiàn)不認(rèn)真?zhèn)湔n，輕描淡寫、走馬觀花式備課而已。還有就是老師對(duì)小學(xué)科學(xué)課有為難情緒，因?yàn)樯霞?jí)培訓(xùn)部門一般不搞小學(xué)科學(xué)教師的培訓(xùn)，他們對(duì)新教材的教學(xué)感覺茫然不知所措，存在一種陌生感和畏懼現(xiàn)象。還有是小學(xué)科學(xué)學(xué)科具有較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)操作內(nèi)容，老師進(jìn)行實(shí)踐操作往往是非常費(fèi)事的，都想講授一下就應(yīng)付了事。根據(jù)以上種種因素，對(duì)小學(xué)科學(xué)教師進(jìn)行思想學(xué)習(xí)培訓(xùn)，改變他們的思想認(rèn)識(shí)和提高思想覺悟，重視他們對(duì)小學(xué)科學(xué)的看法，意義是深遠(yuǎn)的。應(yīng)該讓他們深深懂得，小學(xué)科學(xué)雖然不是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科，但是它關(guān)系到學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的認(rèn)識(shí)，更能涉及將來(lái)的社會(huì)發(fā)展問題，同時(shí)它到中學(xué)后就升華到了物理、化學(xué)和生物等學(xué)科，我們學(xué)習(xí)好這個(gè)學(xué)科是為將來(lái)的這幾個(gè)學(xué)科奠定基礎(chǔ)和創(chuàng)造條件。因此，學(xué)習(xí)好小學(xué)科學(xué)對(duì)將來(lái)的自己成長(zhǎng)起著非常重要的作用。通過(guò)各種方式來(lái)轉(zhuǎn)變教師的思想觀念，提高他們教好小學(xué)科學(xué)的意識(shí)，把小學(xué)科學(xué)的教學(xué)等同于小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)一樣的對(duì)待。

二、做好實(shí)驗(yàn)操作教學(xué)

根據(jù)小學(xué)科學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，以實(shí)驗(yàn)操作為主的學(xué)科，因此，我們要緊緊地抓住這一特征進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作教學(xué)。那么，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)操作的過(guò)程中要注意哪些問題呢？如何去做呢？下面就談?wù)勥@一問題。

1.要做到實(shí)驗(yàn)符合小學(xué)科學(xué)的特點(diǎn)。所有的科學(xué)理論都是從社會(huì)實(shí)踐中獲得的，也就是從生產(chǎn)和生活中不斷加以總結(jié)和升華為理論。作為小學(xué)科學(xué)這一學(xué)科，教師在教學(xué)的時(shí)候要緊緊地抓住，讓學(xué)生去親身體會(huì)和感受大自然的豐富多彩，以此培養(yǎng)學(xué)生努力探究科學(xué)，自覺地培養(yǎng)熱愛科學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)自然，不斷總結(jié)自然科學(xué)規(guī)律。教師要確定好學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，要真正發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們能夠積極努力去思考，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中使學(xué)生能夠?qū)W會(huì)觀察、思考和總結(jié)。

2.實(shí)驗(yàn)要達(dá)到因地制宜。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)候，要讓他們到生活中去操作，能夠在生活中看得見、摸著的事情，這容易使他們接受和理解，會(huì)起到最佳的效果。

那么，我們?cè)趯?shí)踐教學(xué)中如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)和學(xué)習(xí)呢？

（1）制訂好實(shí)用的教學(xué)目標(biāo)。我們做好某一件事都要有目標(biāo)，否則很難做好這件事情。在小學(xué)科學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)中，首先就是要制訂好實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。讓學(xué)生注意進(jìn)行觀察，特別是讓孩子們認(rèn)真準(zhǔn)備器材、實(shí)驗(yàn)材料，做到使實(shí)驗(yàn)有條不紊的進(jìn)行。

（2）激發(fā)興趣?！芭d趣是最好的老師?！奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的真正動(dòng)力，只有學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，才能夠積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)、質(zhì)疑，才能夠在實(shí)驗(yàn)中全神貫注地投入到思考中，才會(huì)積極主動(dòng)地探究。使他們從“讓我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，徹底改變他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

（3）規(guī)范化實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)一定要做到規(guī)范化，不能隨意性去做，影響實(shí)驗(yàn)的效果，也培養(yǎng)學(xué)生能夠按照事物程序發(fā)展去做事，能夠使孩子們懂得道理，得到最佳效果，盡量減少那些不必要的彎路，鍛煉孩子們懂得簡(jiǎn)捷、有效的實(shí)驗(yàn)操作，使孩子們能力得到更好的培養(yǎng)。

總之，我們作為小學(xué)科學(xué)學(xué)科的教學(xué)，所涉及的內(nèi)容非常多，它還需要努力提高教師的培訓(xùn)，采取有效的集中培訓(xùn)、分散研修、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等，對(duì)教師的水平提高要納入到日程上來(lái)。小學(xué)科學(xué)教師繼續(xù)教育通過(guò)有針對(duì)性地開設(shè)綜合性、實(shí)踐性、發(fā)展性的課程，采用參與式、案例式等多樣化培訓(xùn)方式，達(dá)到提升專業(yè)綜合素養(yǎng)，促進(jìn)教師自主發(fā)展的目標(biāo)。在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重教科研，教科研是教師自身高層次的進(jìn)修，自覺開展終身教育。只有這樣，才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要，才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]殷海斌.讓生活化點(diǎn)綴小學(xué)科學(xué)教學(xué)[J].華夏教師，2016（4）.

[2]金銀馬.小學(xué)科學(xué)生活化教學(xué)策略的運(yùn)用[J].科學(xué)中國(guó)人，2016（5）.

？誗編輯 魯翠紅