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        探討興趣激勵(lì)法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的運(yùn)用

        2017-03-24 11:29:42魯林
        新課程·上旬 2017年1期
        關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué)課堂興趣小學(xué)生

        魯林

        摘 要:興趣是最好的老師,特別是對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,只有當(dāng)他對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣才會(huì)積極地參與到課堂教學(xué)中。調(diào)動(dòng)課堂學(xué)習(xí)氛圍,保證學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到更多有用的知識(shí),并為后期學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),因此在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,小學(xué)數(shù)學(xué)教師就應(yīng)該合理使用興趣激勵(lì)法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在分析興趣激勵(lì)法的基礎(chǔ)上,提出四項(xiàng)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中運(yùn)用興趣激勵(lì)法的策略。

        關(guān)鍵詞:興趣;小學(xué)生;小學(xué)數(shù)學(xué)課堂;興趣激勵(lì)法

        小學(xué)生年齡一般在6~12歲左右,在此階段的學(xué)生好奇心較強(qiáng),在教學(xué)過(guò)程中,教師就應(yīng)該借助興趣激勵(lì)法,保護(hù)好學(xué)生的好奇心,從而使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)更大的興趣。數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中最基礎(chǔ)也是最重要的學(xué)科之一,它不僅要求學(xué)生要有良好的邏輯思維,更要求學(xué)生要有嚴(yán)謹(jǐn)性,這就要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中,要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在興趣的引導(dǎo)下更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

        一、興趣激勵(lì)法概述

        興趣激勵(lì)法就是指激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,適當(dāng)?shù)亟o予學(xué)生鼓勵(lì),使學(xué)生能夠在興趣的引導(dǎo)下更好地學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí),在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中,特別適合使用興趣激勵(lì)法,使用該種方法能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提升學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的參與度,更全面地發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)不足,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。除此以外,在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中使用興趣激勵(lì)法還有助于學(xué)生的后期發(fā)展,小學(xué)教學(xué)是為學(xué)生后期學(xué)習(xí)做鋪墊的,在小學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣一定程度上能夠保證學(xué)生在后期學(xué)習(xí)中堅(jiān)持原有的動(dòng)力,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

        二、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中興趣激勵(lì)法的運(yùn)用策略

        在上文中,我們分析出興趣激勵(lì)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要作用,為了保證教師能夠更好地使用這一方法,下面提出四項(xiàng)具體策略。

        1.設(shè)計(jì)精彩的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

        每位小學(xué)生好奇心都比較強(qiáng),精彩的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)不僅能夠?yàn)閷W(xué)生講授一些數(shù)學(xué)知識(shí),而且能夠給學(xué)生留下懸念,因此,在危難小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該增加對(duì)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的重視,使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)新奇的特點(diǎn),從而起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用。要求教師在數(shù)學(xué)教學(xué)前,首先應(yīng)該分析學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,做好前期備課工作,并利用一些簡(jiǎn)單的生活例子和小視頻等設(shè)計(jì)出精彩的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

        例如,在講授一年級(jí)“6~10的認(rèn)識(shí)和加減法”一課時(shí),教師應(yīng)該事先做好備課工作,結(jié)合之前講授過(guò)的“1~5的認(rèn)識(shí)和加減法”內(nèi)容,設(shè)計(jì)出精彩的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié),使學(xué)生想要學(xué)習(xí)該堂課知識(shí),從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

        2.創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)情景

        學(xué)生在小學(xué)階段對(duì)于一些新鮮事物感到十分好奇,教師就應(yīng)該基于學(xué)生這一特點(diǎn),合理使用多媒體、計(jì)算機(jī)等輔助手段創(chuàng)設(shè)出符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)情景,從而在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上給予學(xué)生一定的激勵(lì)。教師在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景的過(guò)程中應(yīng)該注意與教材內(nèi)容的結(jié)合,避免發(fā)生教學(xué)偏離主題的問(wèn)題。

        3.借助直觀教具,提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力

        在小學(xué)教學(xué)過(guò)程中,為了更好地運(yùn)用興趣激勵(lì)法,教師還可以借助直觀教具,使學(xué)生能夠感受到真實(shí)的教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生能夠在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中緊跟教師,這樣不僅能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的知識(shí),而且能夠有效增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力,達(dá)到激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)興趣的目的。

        例如,在講授小學(xué)“認(rèn)識(shí)鐘表”一課時(shí),教師可以為學(xué)生準(zhǔn)備直觀的鐘表教具,使學(xué)生能夠直觀地看到時(shí)針、分針、秒針,在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí),使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)它們之間的換算,從而完成該課程內(nèi)容的教學(xué)。

        4.利用教學(xué)游戲提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣

        小學(xué)生具有好玩、好動(dòng)的天性,因此,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)該利用教學(xué)游戲提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,除此以外,利用教學(xué)游戲還能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)到如何與他人交流、如何合作等內(nèi)容,教師在使用該項(xiàng)策略時(shí)應(yīng)該注意到學(xué)生參與到游戲中的安全性和學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力,保證學(xué)生能夠在愉快的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)到知識(shí)。

        例如,在進(jìn)行“認(rèn)識(shí)人民幣”一課教學(xué)中,教師就可以引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展教學(xué)游戲。教師首先要將班級(jí)中的學(xué)生分成兩大組,其中一組為賣方,另一組為買方,進(jìn)行的游戲即為學(xué)生的買賣游戲,買方購(gòu)買一些文具等,賣方收取一定的現(xiàn)金(現(xiàn)金由教師進(jìn)行準(zhǔn)備),在這一過(guò)程中不僅讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)了人民幣,而且復(fù)習(xí)了一些之前學(xué)習(xí)過(guò)的加減運(yùn)算。通過(guò)教學(xué)游戲,極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,實(shí)現(xiàn)興趣激勵(lì)法的良好運(yùn)用。

        綜上所述,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)難度相對(duì)較高,為了保證小學(xué)數(shù)學(xué)教師能夠全面做好數(shù)學(xué)教學(xué)工作,本文提出了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中興趣激勵(lì)法的運(yùn)用策略,希望小學(xué)數(shù)學(xué)教師能夠通過(guò)設(shè)計(jì)精彩的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)、創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)情景、借助直觀教具以及利用教學(xué)游戲等手段,切實(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

        參考文獻(xiàn):

        [1]顧倩.項(xiàng)目引領(lǐng),精彩課堂:例談項(xiàng)目引導(dǎo)法在勞技教學(xué)中的運(yùn)用[J].文理導(dǎo)航(中旬),2016(8).

        [2]范恒俊.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的研究[J].教育觀察(中下旬刊),2014(8).

        ?誗編輯 謝尾合

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