朱江林

摘 要：我國教學(xué)改革工作的開展，使得相應(yīng)的教學(xué)方式也發(fā)生了轉(zhuǎn)變。在高中政治教學(xué)工作開展過程中積極提高課堂教學(xué)效率，保證良好的教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)工作的根本目標(biāo)。體驗(yàn)式教學(xué)方式的本質(zhì)是讓學(xué)生通過實(shí)踐獲取相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)，還能及時地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。主要針對高中政治體驗(yàn)式教學(xué)的開放模式應(yīng)用過程中存在的問題進(jìn)行研究分析，并且依據(jù)實(shí)際情況提出一些意見。

關(guān)鍵詞：高中政治；體驗(yàn)式教學(xué)；情感體驗(yàn)；分組討論

在新課改的背景下，高中政治教學(xué)工作越來越受到人們的重視，其主要目的是為培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使其滿足社會的需求。在實(shí)際的教學(xué)工作開展過程中，體驗(yàn)式教學(xué)方式的應(yīng)用能夠幫助學(xué)生快速地接受新知識，提高教學(xué)質(zhì)量。

一、體驗(yàn)式教學(xué)在高中政治教學(xué)中應(yīng)用的意義

1.提高高中政治教學(xué)的實(shí)效性

在實(shí)際的政治課程教學(xué)工作開展過程中，教學(xué)課堂枯燥無味，使學(xué)生喪失了對政治學(xué)習(xí)的興趣。體驗(yàn)式教學(xué)方式的應(yīng)用能夠?qū)φ握n堂教學(xué)工作帶來一定的樂趣，能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并且能夠使學(xué)生在課堂中得到一定的啟發(fā)，提高教學(xué)質(zhì)量。體驗(yàn)式教學(xué)不管是從理論還是從操作上來講都具有可行性，并且能夠符合學(xué)生的認(rèn)知水平，能夠提高政治教學(xué)的實(shí)效性。

2.積極促進(jìn)學(xué)生情感的生成

情感主要是在不斷實(shí)踐中所產(chǎn)生的，體驗(yàn)式教學(xué)通過對情境教學(xué)的應(yīng)用能夠?yàn)閷W(xué)生營造一個良好的情境，使得學(xué)生能夠在教學(xué)情境中獲得情感體驗(yàn)。在體驗(yàn)式教學(xué)中，教師應(yīng)該堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，還要積極鼓勵學(xué)生，使得學(xué)生從心理上獲得共鳴或者安慰，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建良好的師生關(guān)系。

3.推動素質(zhì)教育工作的開展

在我國現(xiàn)階段教學(xué)工作開展過程中，素質(zhì)教學(xué)占據(jù)著重要地位，只有積極對其進(jìn)行素質(zhì)教育，才能塑造良好的個人素質(zhì)。體驗(yàn)式教學(xué)工作的開展，能夠讓學(xué)生融入教學(xué)中，通過自身的實(shí)踐，獲得思想素質(zhì)體驗(yàn)，能夠提高學(xué)生的思想素質(zhì)，推動素質(zhì)教育工作的開展。

二、體驗(yàn)式教學(xué)在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用分析

在體驗(yàn)式教學(xué)工作開展過程中，教師應(yīng)該遵循新課改原則，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，并且在教學(xué)工作開展過程中教師應(yīng)該以教材為依據(jù)，對學(xué)生的知識狀況進(jìn)行了解，制定相應(yīng)的教學(xué)活動。

1.構(gòu)建情境體驗(yàn)式教學(xué)

在教學(xué)工作中，教師應(yīng)該尊重學(xué)生的個性差異，有目的、有意識地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情感狀態(tài)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使得學(xué)生積極投入到政治課堂中。在教學(xué)工作中，教師也可以選擇一些貼近生活實(shí)際的話題和學(xué)生進(jìn)行討論，讓學(xué)生感悟到自身的責(zé)任。體驗(yàn)式情境教學(xué)能夠使得學(xué)生在情境活動中主動掌握知識，獲得情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀以及價值觀。

2.分組討論

在體驗(yàn)式教學(xué)工作開展過程中，教師應(yīng)該積極對傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，這樣才能達(dá)到良好的教學(xué)效果。在教學(xué)模式創(chuàng)新過程中，教師可以采用分組討論的方式，積極鼓勵學(xué)生發(fā)揮自身的主觀能動性，不斷擴(kuò)大學(xué)生的情感體驗(yàn)范圍，將學(xué)生的道德以及情感價值觀念進(jìn)行融合，使得學(xué)生能夠獲取更高的情感價值體驗(yàn)。

3.構(gòu)建多元化的情境教學(xué)方式

在高中政治教學(xué)工作開展過程中，體驗(yàn)式教學(xué)是一種開放性的教學(xué)模式，教師應(yīng)該積極構(gòu)建多元化的教學(xué)模式，和學(xué)生做好互動，保證學(xué)生發(fā)揮自己的主觀能動性。例如：教師可以針對教材的內(nèi)容提出一些問題，鼓勵學(xué)生提出不同的見解；然后組織一次課堂主題辯論會，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行辯論等。

4.做好總結(jié)工作

教師在課堂教學(xué)情境設(shè)計(jì)過程中，應(yīng)該以事實(shí)為依據(jù)，不能虛化，才能保證所設(shè)計(jì)教學(xué)情境的多樣性，從而滿足學(xué)生的心理需求，使學(xué)生能夠獲得更深層次的心理體驗(yàn)。在教學(xué)工作完成以后，教師應(yīng)該及時地對課堂的教學(xué)過程進(jìn)行總結(jié)，指出其中存在的問題，同時，還要明確教學(xué)重點(diǎn)，拓寬學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，從而提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

5.構(gòu)建完善的綜合評價體系

綜合評價是教學(xué)工作開展過程中的重要環(huán)節(jié)，進(jìn)行評價的主要目的是為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)識自身的缺點(diǎn)，并且及時地進(jìn)行改正，全面地提高學(xué)生綜合素質(zhì)。同時，教師還要通過對相關(guān)信息的分析，獲取體驗(yàn)式教學(xué)中存在的問題，及時對存在的問題進(jìn)行改正，不斷地提高教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述，在高中政治教學(xué)工作開展過程中，體驗(yàn)式教學(xué)開放模式的應(yīng)用具有重要意義，能夠幫保證學(xué)生獲得良好的情感體驗(yàn)，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，保證我國高中政治教育的質(zhì)量，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀以及價值觀，推動素質(zhì)教育工作的開展。

參考文獻(xiàn)：

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